practica docente

1. Dra. Mary Panta Chunga
Curso:
Semana 5 : EL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) DE
LA I.E.
Práctica Administrativa
Docentes:
2021-I

2. https://www.youtube.com/watch?v=KlalrOQgSH4
VIDEO: Plan Anual de Trabajo (PAT)

3. RI P.C.I.
INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA

4. 1.- EL PAT
• Herramienta de planeación integral de la Gestión Institucional Escolar
• Plan a corto plazo, dura un Año Académico Escolar.
• Busca el logro de la calidad educativa, por medio de los planes y
actividades enfocados en las debilidades halladas.
• Las actividades innovadoras lograrán el liderazgo de la institución en el
contexto que se ubica, brindando mejores alternativas de desarrollo y
mejor contexto para el logro aprendizajes.

5. • Instrumento de gestión operativa que concreta cada año los objetivos
estratégicos del PEI.
• Tanto el PAT como el PEI, deben articularse con las actividades del
Plan operativo anual de la APAFA de la I.E
• El Plan anual como documento de gestión debe especificar a partir
del diagnóstico situacional los problemas identificados y su
priorización, los objetivos y las estrategias orientadas a su
cumplimiento para lo cual se debe correlacionar con las prioridades
institucionales, los que se instrumentarán con el conjunto de
actividades operativas, empleadas, de gestión, asistenciales y/o de
inversión.

6. • Debe estar enmarcado dentro del Proyecto Educativo Nacional (PEN al 2036). Define la identidad
de la institución educativa presentando una propuesta singular y ayuda a orientar en forma
coherente, ordenada y dinámica los procesos pedagógicos, administrativos, institucionales y
comunitarios; resulta de un proceso creativo y participativo de los diversos miembros de la
comunidad educativa.
• El PEI contiene toda la información pertinente que permita generar los proyectos específicos
que deberán estar presentes en el PAT, donde se implementaran para generar la acción.

7. 2. - Breve Explicación de los Instrumentos de gestión
PAT
Finalidad
• Concretar los objetivos y metas
del PEI estableciendo actividades
o tareas y responsables para un
periodo lectivo (considerando los
roles de los miembros de la
comunidad educativa).
Contenido
• Programación de actividades
• Calendarización de horas lectivas
Vigencia Anual

8. 3.- CARACTERÍSTICAS DEL PAT

9. PEI y PAT
Tanto el PEI y el PAT facilitan la
organización, conducción y
evaluación de la gestión escolar.
Están claramente vinculados: el PAT
concreta los objetivos y metas del
PEI en actividades o tareas y
responsables para el año escolar.
 La Comisión de Calidad, Innovación y
Aprendizajes como representante de
la comunidad educativa y liderada
por el directivo, es responsable de su
elaboración y presentación,
socializándola para ser mejorada por
el equipo docente completo.

10. PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS Y MEJORA DEL PEI Y PAT
PEI PAT
Finalidad
¿Se logra orientar la gestión escolar en el mediano plazo?
¿Se proponen mejoras en el desarrollo de los CGE 1 y CGE 2?
¿Se logra concretar los objetivos y
metas del PEI?
Vigencia
¿Se actualizó hace 3-5 años? ¿Se actualizó a inicios del presente
año?
Contenido
Identidad
¿La identidad incluye la misión?
¿La identidad incluye la visión?
¿La identidad incluye los valores de la IE?
Diagnóstico
¿El diagnóstico incluye el análisis de los logros de aprendizaje (CGE 1), acceso y permanencia
de los estudiantes (CGE 2)?
¿El diagnóstico incluye el análisis de las condiciones de funcionamiento de la IE (CGE 3, 4 y 5)?
¿El diagnóstico incluye el análisis de las características del contexto de la IE?
Objetivos
¿Los objetivos son a mediano plazo?
¿Los objetivos son coherentes con la identidad de la IE y el diagnóstico?
¿Se presentan metas anuales?
Propuesta pedagógica
¿La propuesta pedagógica está alineada con el CNEB?
Propuesta de gestión
¿La propuesta de gestión presenta las características de la gestión escolar para alcanzar los
CGE 1 y 2?
Programación de actividades
¿Las actividades toman como
referencia las prácticas de gestión de
los CGE 3, 4 y 5?
¿Las actividades tienen plazos claros?
¿Las actividades cuentan con
responsables identificados?
Calendarización de horas lectivas
¿Se presenta una calendarización de
horas lectivas pertinente?

13. 4.- ESTRUCTURA DEL PAT

14. ESTRUCTURA
DEL PAT
DATOS
GENERALES
14
4.1.1.- Datos generales de
la IE
4.1.2.-Programación
anual de
actividades
4.1.3.- Calendarización
de horas lectivas
4.1.4.- Anexos
4.1.-ESTRUCTURA DEL PAT

15. 15
Reconocemos nuestras metas en el año
4.1.1.-Datos generales
de la IE
Información básica que
permita identificar a la IE
Nombre
de la IE
Códigos de
Identificación.
Modulares y de
local
Dirección
completa
de la I.E
Período de
vigencia del PEI
y
año de
ejecución del
PAT
Esto incluye las metas anualizadas que correspondan al
periodo lectivo de ejecución del PAT, especialmente las
vinculadas a los CGE 3, 4 y 5 (condiciones).
Objetivo institucional:
“Mejorar el logro de los aprendizajes de los
estudiantes conforme a las demandas del entorno
y necesidades de aprendizaje según grado y nivel”.
Indicador
Visita de
acompañamiento y
monitoreo al docente
Meta institucional (de condición)
Todos los docentes (9) de la IE reciben
tres (3) visitas de acompañamiento y
monitoreo al cuarto año.
Año 1 Año 2 Año 3 Año4
9 18 27 27
Meta anualizada
Objetivos
y metas
institucionales
DATOS…
ADICIONALES

16. 16
Nos organizamos para el año escolar
Programación anual de actividades
Se eligen y planifican las actividades específicas que se
deben desarrollar durante el año de ejecución del PAT.
Incluye las metas, actividades,
responsables y fechas.
Actividades
Fuente/medio Responsable
en. febr. mzo. a
Cronograma (por mes)
et. oct. nov. dic.
de verificación br. my. jun. jul. ag. s
Metas año4:
27
visitasde
acompañamientoy
monitoreo adocentes (9).
Más allá del diagnóstico, existen actividades que forman parte
de los procesos regulares del quehacer de la IE y, porende, son
imprescindibles para el óptimo desarrollo del periodo lectivo.
 Matrícula escolar
 Distribución de materiales o recursos educativos
 Participación en simulacros
 Rendición de cuentas
 Reporte del censo educativo
 Emisión de nóminas y actas o similares
Dos formatos:
Cronograma
anual
Planificador
Mensual
4.1.2.-

17. 17
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
“El planificador
mensual te permite
analizar la distribución
de actividades
por día”.
Programación anual de actividades
Se eligen y planifican las actividades específicas que se
deben desarrollar durante el año de ejecución del PAT.
Dos formatos: Cronograma Planificador
anual mensual
PAT año 4: planificador de actividades de
Conviene comunicar mensual para conocimiento
de toda la comunidad. Porque hay un evaluación
semestral del pat y al final de año para el IGA.

18. 18
Calendarización de horas lectivas
Depende de las características de cada IE,
según niveles y turnos.
Si la IE cuenta con más de un nivel
educativo o turno, se podrá elaborar una
calendarización por cada uno de ellos
siempre quecompartan:
 Jornadas de reflexión
 Día de logro
 Vacaciones
 Otros momentos relevantes programados a
nivel institucional
Procedimiento
 Contabilizar los días hábiles del periodo lectivo
Descuenta los días feriados, festividades propias de la
localidad, entre otros.
 Distribuir las horas disponibles en el año lectivo,
considerando:
Número de horas por cada nivel
Momentos relevantes programados a nivel institucional
Tiempo para tareas de planificación, balance de medio año y
evaluación anual
* Recuperación de clases: excepcionalmente por desastres naturales, situaciones de
emergencia, siniestros o hechos que pongan en riesgo la vida de los estudiantes.
“Es importante que ajustes
la calendarización al
modelo de servicio
educativo que ofrece
la IE”.
Nos organizamos para el año escolar
4.1.3.-

19. 19
Calendarización de horas lectivas
Depende de las características de cada IE,
según niveles y turnos.
Los docentes puedan empezar a elaborar la planificación curricular anual, de
acuerdo al número de horas previstas por nivel, según días lectivos del año
correspondiente.
El equipo directivo dé seguimiento al cumplimiento de las jornadas de
aprendizaje planificadas, incidiendo en la asistencia y cumplimiento de las
jornadas laborales de los docentes.
El CNEB se implemente y se garantice el cumplimiento de todas las jornadas de
aprendizaje planificadas para las y los estudiantes.
Una adecuada calendarización
permite que:

20. 20
 Cronograma de visitas de observación de aula
 Fichas detalladas de actividades planificadas
 Horarios de clase
 Horarios de uso de aula de innovación, biblioteca,
laboratorio, u otros espacios ( ver MOF )
 Directorio de instituciones u organizaciones aliadas
(Bomberos, Policía, Demuna, fiscalía, Posta,etc)
 Cualquier otro documento o información vinculado al
desarrollo de la planificación de la IE
Anexos
Incluye toda información relevante y útil para
comprender mejor los aspectos específicos del
PAT.
4.1.4.-
“Esta es una lista
sugerida de
los anexos que puedes
incluir en el PAT”.

21. 21
Damos seguimiento y evaluamos nuestro año escolar
• Se convoca a los miembros de la comunidad educativa.
• Se realiza un repaso por las metas anualizadas
establecidas y las actividades correspondientes.
• Se analiza el grado de cumplimiento, según
responsabilidades asignadas.
• Se reajustan las metas o actividades conforme a lo
identificado en el análisis previo.
Jornadas de reflexión*
Jornadas de reflexión*
“El seguimiento y la
evaluación se realizarán
a mediados y fines del
periodo lectivo,
respectivamente”.
Seguimiento y balance: durante las vacaciones escolares
de medio año
Momento de verificar el cumplimiento parcial de las metas
del PAT vinculadas a los CGE 3, 4 y 5 y realizar reajustes,
según corresponda. De realizarse ajustes, debe emplear los
criterios previamente señalados (láminas 16-18).
Evaluación: al final del periodo lectivo
Etapa de la rendición de cuentas. Al realizar la evaluación
de la gestión escolar, revisar:
 Cumplimiento de metas señaladas previamente
 Metas relacionadas a los CGE 1 y 2, en relación con los
objetivos e identidad de la IE
* La cantidad de jornadas de reflexión están sujetas a la necesidad de la IE, siendo como mínimo
dos veces al año.

22. • ¿Sobre que se trato el video?
• ¿Para que sirve el PAT?
• ¿Cuál es la aportación del PAT para una I.E.?
REFLEXIONES

24. Ramos O. Gestinando una institución Educativa. Lima 2007.
Ministerio de Educación, Guía para elaborar el PEI y PAT en las Instituciones Educativas -2020
Ministerio de Educación (2008). Orientaciones para la Elaboración del Proyecto Escuela para Unidades Educativas de Nivel
Medio de Educación Común, Artística, Técnica y Adultos. Buenos Aires: Minedu.
Ministerio de Educación (2013). Guía metodológica para la formulación de la planificación de mediano plazo. Planificación y
programación multianual. Lima: Minedu.
Unesco (2011). Manual de gestión para directores de instituciones educativas. Lima: Unesco. Recuperado de:
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002191/219162s.pdf
Bibliografía