El documento discute diferentes concepciones de aprendizaje y cómo se relacionan con el enfoque por competencias. Argumenta que los objetivos del aprendizaje deben ser significativos para el desarrollo personal y social de acuerdo con la teoría de aprendizaje significativo de Ausubel. También señala que los docentes deben motivar a los estudiantes y ayudarlos a desarrollar habilidades y valores a través de problemas y experiencias que fomenten el pensamiento reflexivo. Además, reconoce la validez de las fases del

1. Concepciones de aprendizaje
Las demandas que la sociedad impone, hacen que en la educación se
necesite cambios y se planteen objetivos y prioricen las necesidades
en los procesos de enseñanza- aprendizaje. Estos cambios son para
lograr metas favorables encaminadas hacia los ciudadanos en
aspectos Sociales y económicos.
Considero que cada una de las concepciones dadas tiene que ver, se
relacionan y son relevantes con lo que respecta al Enfoque por
competencias que en la actualidad se maneja, puesto que en los
procesos de aprendizaje los objetivos que se tienen que alcanzar
personal y socialmente deben ser significativos. Un aprendizaje
significativo como Ausubel lo argumenta: para que se dé en un cien
por ciento debe incluir la motivación que él docente influya en el
alumno, somos mediadores, al ayudar a los alumnos a desarrollar
habilidades, fomentar valores, presentando a los estudiantes
problemas o experiencias que propicien el pensamiento reflexivo.
Poseemos en nuestras manos un gran trabajo en el cual tenemos que
hacer que nuestros alumnos descubran e interpreten situaciones que
pare ellos son nuevas y que pueden relacionarlas y utilizarlas en su
contexto.
Incluso J. Piaget tiene veracidad en lo que expresa sobre las fases de
desarrollo cognitivo ya que en nuestros planes y programa se han
venido manejando hasta la actualidad de una manera en la que
adecuan las actividades a la edad y grado correspondiente para la
adquisición y desarrollo de las habilidades además de que se
considera la comunicación, socialización para favorecer los
aprendizajes.