Se realizo para la asignatura de estadistica, un estudio de incidencia del provechamiento academico de los estudiantes del SNNA, para evaluar su uso, aporvechamiento y nivel deincidencia respecto a sus estudios. Teniendo en cuenta si recidian en la provincia o eran de otros lugares ademas de las plataformas usadas para su interaccion.

1. ESCUELA SUPERIOR
POLITECNICA DE CHIMBORAZO
PROYECTO DE INVESTIGACION
“El uso de redes sociales por parte de
estudiantes y su incidencia en las horas de sueño
además de su posible repercusión en el
desempeño académico”
ESTADISTICA

2. GRUPO #04
PROYECTO DE INVESTIGACION
“El uso de redes sociales por parte de estudiantes y su incidencia
en las horas de sueño además de su posible repercusión en el
desempeño académico”

3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Realizar un estudio a los futuros estudiantes de la politécnica (estudiantes del
SNNA) para determinar si usan o no las redes sociales mientras estudian o
hacen deberes.
OJETIVOS ESPECIFICOS
 Determinar si los estudiantes del SNNA tienen uso autónomo de internet.
 Establecer si usan redes sociales mientras estudian o realizan sus tareas
académicas.
 Esclarecer para que usan las redes sociales mientras realizan sus tareas
académicas.
Verificar si existe una incidencia entre el uso de redes sociales y las horas de
sueño de los estudiantes

4. JUSTIFICACION
 Fernández Seara, J. (2007) en su trabajo de investigación titulado
"Los Perfiles de Personalidad diferenciales de los usuarios de
Internet", para obtener su grado de magister con mención en
Psicología Aplicada en la Universidad de Oviedo, España
 Lázaro González, A. (2007) , en su trabajo de investigación titulado
"La adicción al Internet", realizado para optar el grado de magister
en Ingeniería con mención en sistemas computacionales en la
Universidad de San Martín Texmelucan
 Salinas Gálvez, H. (2004), en su trabajo de investigación titulado
"Uso de Internet como herramienta pedagógica para facilitar el
Aprendizaje Colaborativo y Profundo", presentado por para optar el
grado de Magister en educación con mención en Informática
Educativa en la Universidad de Chile

5. Fernández Seara, J. (2007)
Llegó a la conclusión que el trastorno o síndrome de
adicción a Internet, establece cuatro perfiles:
 Los profesionales
 Los aficionados
 Los perturbadores
 Los adictos

6. Lázaro González, A. (2007)
Concluyo:
 No existe una relación regular entre edad y frecuencia de uso del internet.
 La mayoría de las personas más jóvenes usan el Internet para entretenerse
(53.84%); el 46.15% de los encuestados no saben de efectos negativos del
Internet usado en exceso
 El tiempo promedio de uso es de 30-120 minutos por sesión.
 El 46.15% de los encuestados no sabe de los efectos adictivos del Internet,
el 30.76% si lo sabe
 El 53.48% de la muestra niega que ha acudido al Internet por soledad, lo
que afirma un síntoma de adicción, que es propiamente la negación.

7. Salinas Gálvez, H. (2004),
Concluyo:
 Concluye que los alumnos mejoraron significativamente el
rendimiento en pruebas cognitivas
 Pero mas del 60% rindió negativamente en pruebas de memoria
 Además que los sujetos reaccionaron al estimulo tecnológico al
principio, pero después desarrollaron adicción a las tecnologías

8. Desarrollo
Calculo de la muestra𝑛 =
𝑧2 𝜎2 𝑁
𝑁𝐸2+𝑍2 𝜎
2
n= 100
N= 320
Z= 2
E= 5%
= 0.4264

9. TIENE ACCESO A INTERNET
TIENE ACCESO A INTERNET
SI 96
NO 4
96
4
TIENE ACCESO A INTERNET
SI
NO
DATOS NO AGRUPADOS
Moda = 96
Media aritmética = 𝑀 𝑥 =
𝑥1+𝑥2+𝑥𝑛
𝑛
𝑀 𝑥 =
96 + 4
2
𝑀 𝑥 = 50

10. CUAL DE LAS SIGUIENTES
REDES SOCIALES UTILIZA
CUAL DE LAS SIGUIENTES REDES
SOCIALES UTILIZA
yi ni Ni
FACEBOOK 100 100
WHATSAPP 86 186
TWITTER 47 233
YOUTUBE 83 316
INSTAGRAM 59 375
SNAPCHAT 65 440
LINE 13 453
VIBER 9 462
TINDER 5 467
OTROS 18 485
0
20
40
60
80
100
FACEBOOK
WHATSAPP
TWITTER
YOUTUBE
INSTAGRAM
SNAPCHAT
LINE
VIBER
TINDER
OTROS
𝑴−𝟏 =
𝒏
𝟏
𝒙 𝟏
+
𝟏
𝒙 𝟐
+
𝟏
𝒙 𝟑
+ ⋯ +
𝟏
𝒙 𝒏
𝑴−𝟏 =
𝟏𝟎
𝟏
𝟏𝟎𝟎
+
𝟏
𝟖𝟔
+
𝟏
𝟒𝟕
+
𝟏
𝟖𝟑
+
𝟏
𝟓𝟗
+
𝟏
𝟔𝟓
+
𝟏
𝟏𝟑
+
𝟏
𝟗
+
𝟏
𝟓
+
𝟏
𝟏𝟖
= 𝟏𝟖. 𝟖𝟑𝟔

11. • 𝑴 𝟐 =
𝒙𝒊
𝟐
𝒏
• 𝑴 𝟐 =
𝟏𝟎𝟎 𝟐+𝟖𝟔 𝟐+𝟒𝟕 𝟐+𝟖𝟑 𝟐+𝟓𝟗 𝟐+𝟔𝟓 𝟐+𝟏𝟑 𝟐+𝟗 𝟐+𝟓 𝟐+𝟏𝟖 𝟐
𝟏𝟎
= 𝟓𝟖. 𝟗𝟗
• 𝑴 𝟑 =
𝟑 𝒙𝒊
𝟑
𝒏
• 𝑴 𝟑 =
𝟑 𝟏𝟎𝟎 𝟑+𝟖𝟔 𝟑+𝟒𝟕 𝟑+𝟖𝟑 𝟑+𝟓𝟗 𝟑+𝟔𝟓 𝟑+𝟏𝟑 𝟑+𝟗 𝟑+𝟓 𝟑+𝟏𝟖 𝟑
𝟏𝟎
= 𝟔𝟓. 𝟒𝟐𝟓
• 𝑸 𝟐 =
𝟐𝒏
𝟒
=
𝟐∗𝟒𝟖𝟓
𝟒
= 𝟐𝟒𝟐. 𝟓

12. DESDE QUE EDAD EMPEZO A
USAR LAS REDES
DESDE QUE EDAD
EMPEZO A USAR LAS
REDES
ni
yi Log yi Ni.(log)y
i
ni/yi
7 A 12 AÑOS 13 2.5 0.398 5.173 5.2
12 A 14 AÑOS 36 1 0 0 36
14 A 16 AÑOS 44 1 0 0 44
16 A 19 AÑOS 9 1.5 0.176 1.584 6
DESDE QUE EDAD
EMPEZO A USAR LAS
REDES
7 A 12 AÑOS
12 A 14 AÑOS
14 A 16 AÑOS
16 A 19 AÑOS
Mo = anti log(
ni.(log)yi
𝑛
) 𝑀−1=
𝑛
𝑛𝑖
𝑦𝑖
Mo = anti log(
6.758
100
) 𝑀−1=
100
91.2
Mo = 1.168 𝑀−1= 1.096

13. COMPROBACION DE HIPOTESIS
• Hipótesis: Se especula que el 80% de los estudiantes que tienen
acceso a internet realizan sus deberes conectados a redes sociales,
con una muestra aleatoria de 100 alumnos revelo que 87 de ellos si
usan redes sociales mientras hacen sus tareas
• ¿Cuál podría der la conclusión al nivel del 1% acerca de lo que
aseveramos todos?
• Solución: p =87/100= 0.87 *87% ; q= 0,13 * 13%
• a) Ho =1
• Ha ≠ 1
• b) α = 0.01
• c) Sp = 𝑝. 𝑞
• d) z =
𝑝−𝑃
√
𝑝.𝑞
𝑛
=
0,87−0.8
√
0,87.0,13
100
= 2,08
• Nivel de afirmación z = 2,08 se ubica en la zona de aceptación del
• 5 % que el 80% de los estudiantes usan redes sociales mientras
hacen sus tareas

14. CONCLUCIONES
 Casi su totalidad de alumnos tienen acceso a internet estableciendo
que este medio se ha elevado al nivel de un servicio básico
 Se vio que todos los encuestados tienen al menos una red social a
pesar que no tengan acceso continuo de internet
 En su mayoría los encuestados que tienen acceso a internet en sus
casas no duermen más de 6 horas por noche
 Todos los encuestados que tienen acceso a internet a través de su
celular varían entre dos a 3 horas su hora de dormirse con su hora de
acostarse
 Los estudiantes que usan redes sociales mientras hacen sus tareas las
usan para copiar las mismas
 Más del 60% del total de los encuestados revisan sus redes sociales
al levantarse lo cual afirma la investigación que se usó como
precedente

15. RECOMENDACIONES
 Se recomienda el uso de redes sociales para su diseño fundamental
comunicación
 Si usa redes sociales mientras realiza sus tareas puede desconectarse de sus
redes ya que esto evita su concentración
 Hacer un seguimiento de los resultados obtenidos académicamente por los
encuestados.
 Se recomienda dosificar el uso de internet y organizar un tiempo de
investigación más que de ocio ya que eso genera el síndrome de adicción
del mismo

16. BIBLIOGRAFIA
o http://www.javierurra.com/index.php/nace-la-academia-de-psicologia-de-
espana/
o http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-
33252013000600010
o http://psicopedia.org/3370/psicologia-y-redes-sociales/