El informe de diagnóstico evalúa los conocimientos de 10 alumnos de 10 años en el jardín de niños Gabriela Mistral sobre el reconocimiento de patrones regulares. El diagnóstico consistió en una actividad de formación de casitas con figuras geométricas, donde la mayoría de los alumnos tuvieron dificultades para identificar las figuras utilizadas. De acuerdo con la teoría de Van Hiele, los alumnos se encuentran en el nivel pre-visual, ya que reconocen los nombres pero no pueden comparar propiedades

1. INFORME DE DIAGNÓSTICO
JARDÍN DE NIÑOS:
GABRIELA MISTRAL
GRADO:
3ERO.
NÚMERO DE ALUMNOS:
10 AÑOS
APRENDIZAJES ESPERADOS A DIAGNOSTICAR:
DISTINGUE LA REGULARIDAD EN PATRONES
N° DE ALUMNOS CON LOS QUE SE DIAGNOSTICÓ:
10 ALUMNOS (DE 5 - 6 AÑOS)
CÓMO SE DIAGNOSTICÓ:
EL DIAGNÓSTICO SE REALIZÓ CUANDO LA MAESTRA APLICÓ UNA ACTIVIDAD DE
ABATELENGUAS Y TENÍAN QUE FORMAR UNA CASITA, LE PREGUNTÉ A UN NIÑO QUE QUÉ
FIGURAS UTILIZÓPARA FORMAR LA CASITA Y RESPONDIÓDE MANERA FAVORABLE, YA QUE
SI POSEE EL CONOCIMIENTO PREVIO DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS BÁSICAS, LE HICE LA
MISMA PREGUNTA A OTROS ALUMNOS Y LA MAYORÍA TUVO DIFICULTADES PARA
RESPONDER.
NIVEL DE VAN HIELE QUE POISEEN:
DE ACUERDO CON VAN HIELE, LOS ALUMNOS SE ENCUENTRAN EN EL PRIVER NIVEL,
PORQUERECONOCENLOSNOMBRES DELAS FIGURAS GEOMÉTRICAS YSABEN CUÁLES SON,
YA QUE EN EL DIAGNÓSTICO QUE SE REALIZÓ, ELLOS HICIERON COMPARACIÓN CON
DIFERENTES OBJETOS DE SU ENTORNO.