experiencia de aprendizaje alusiva a las fiestas patrias del perú desarrollada en la I.E N°34456 Villa Cariño

1. Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo.
Experiencia de aprendizaje
zDatos generales
√ Fecha : Del 10 de julio al 26 de julio del 2023
√ Periodo de ejecución : 3 semanas
√ Ciclo y grado : III ciclo - 2° “C”
√ Docente : Caroline E Gonzales Zamata
√ Áreas : Comunicación, Personal Social, Matemática,
Ciencia y Tecnología, Tutoría, Arte, Religión y Plan Lector
Componentes.

2. Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo.
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
I. Enfoques transversales:
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES
OBSERVABLES
INTERCULTURAL Respeto a la
identidad
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie
enrazón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.
ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN
Empatía
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
situaciones
Fátima y Diego son estudiantes del segundo grado de la I. E. N° 34456 “Villa Cariño” de Constitución. Ellos observan que en su I. E. y
en su comunidad se ha perdido la identidad con su patria como cantar marcha de Banderas y el Himno Nacional con respeto, asimismo
ellos recuerdan que en las fiestas patrias no todos realizan el embanderamiento de sus casas, así como lo hacían antes según cuentan
nuestros abuelos.
Fátima y Diego piensan que esta situación es porque muchos desconocen el sacrificio que hicieron muchas personas en el pasado para
lograr nuestra independencia, asimismo desconocen que somos herederos de una raza milenaria con mucha historia y riqueza cultural.
Ayudemos a Fátima y Diego en el siguiente reto: ¿De qué manera podemos conocer y dar a conocer nuestra historia? ¿Qué
acciones podemos promover para fortalecen nuestra identidad patriótica?

3. Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo.
que lo requieran.
Competencias Transversales:
COMUNICACIÓN
Competencias/
Capacidades
Desempeños
(Criterios de evaluación)
Evidencias
Instrumento de
evaluación
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna.
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto
escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
 Menciona de qué trata el texto antes y después de leerlo.
 Ubica información explicita que se encuentra en distintas
partes del texto: “Diferentes e iguales a la vez” para
informarnos por que somos diferentes.
 Explica de qué trata principalmente el texto.
 Opina sobre el contenido del texto.
 Escribe otras palabras a partir de la palabra Perú
(familia de palabras)
 Menciona de qué trata el texto antes y después de leerlo.
 Ubica información explicita que se encuentra en distintas
partes de un texto descriptivo de plantas nativas del
Perú.
 Opina a partir de la lectura para qué se escribió el texto.
 Identifica la palabra puya para escribir oraciones y
subrayar el sujeto y predicado.
 Menciona de qué trata el texto antes y después de leerlo.
 Ubica información explicita que se encuentra en distintas
partes de una receta.
 Opina a partir de la lectura para qué se escribió el texto.
- Responde preguntas de
comprensión lectora.
- Responde preguntas de
comprensión lectora de
acuerdo al texto leído.
- Ficha desarrollada de
comprensión de texto.
-Ficha de
afianzamiento
- Fichas de
comprensión.
- Fichas de
comprensión.

4. Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo.
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
 Adecua el texto a la situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Planifica su escritura para qué y quiénes va a escribir sus
descripciones.
Escribe un texto descriptivo sobre animales oriundos del
Perú para decir cómo son.
Utiliza algunos recursos ortográficos (el punto y las
mayúsculas) para darle sentido a su texto.
Identifica adjetivos calificativos para completar
oraciones.
Planifica su escritura para qué y quiénes va a escribir sus
descripciones.
Escribe un texto descriptivo sobre plantas nativas del
Perú para decir cómo son.
Utiliza algunos recursos ortográficos (el punto y las
mayúsculas) para darle sentido a su texto.
Identifica adjetivos calificativos para completar
oraciones.
Planifica su escritura para qué y quiénes escribirá la
receta.
Escribe recetas de platos típicos del Perú para enseñar
cómo se preparan.
Utiliza algunos recursos ortográficos (el punto y las
mayúsculas) para darle sentido a su texto.
- Descripciones de
animales oriundos
del Perú.
- Descripciones de
plantas nativas del
Perú.
- Recetas de platos
típicos del Perú.
-Lista de cotejo
-Ficha de
autoevaluación.
- Ficha de
autoevaluación.
MATEMÁTICA
Competencias/
Capacidades
Desempeños
(Criterios de evaluación)
Evidencias
Instrumento de
evaluación

5. Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo.
Resuelve problemas de cantidad
 Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números
y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
- Representa números hasta el 99 de diferentes
formas, utilizando material concreto (caja
registradora) con sumandos en unidades y
decenas.
- Usa la tabla de caja registradora al emplear
procedimientos de cálculo para realizar sumas de
dos cifras con canje.
- Usa la tabla de caja registradora al emplear
procedimientos de cálculo para realizar restas de
dos cifras con canje.
- Relaciona los datos de problemas con acciones de
juntar, usando cantidades de dos cifras y
representándolas mediante un esquema y
operaciones.
- Explica con ejemplos por qué se debe juntar o sumar
en el problema con apoyo de material concreto o
gráfico.
Expresa mediante un esquema u operación la acción
de juntar cantidades.
 Representación de
números hasta el 99 en
la caja registradora.
 Fichas resueltas de
situaciones de sumas con
canje en la caja
registradora.
 Fichas resueltas de
situaciones de restas
con canje en la caja
registradora.
 Fichas desarrolladas del
cuaderno de trabajo
páginas 25 y 26
-Ficha de
aplicación.
- Ficha de
aplicación.
- Ficha de
aplicación.
COMPETENCIA “RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y CAMBIO”
- Traduce datos y condiciones a expresiones
algebraicas y gráficas
- Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas
- Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalencias y reglas generales
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
cambio y equivalencia
- Expresa un mismo patrón aditivo a través de dos o
más representaciones con material concreto
(regletas) o gráfico (esquemas sagitales)
- Emplea procedimientos de conteo o de cálculo para
ampliar y completar patrones aditivos.
- Fichas resueltas con
patrones aditivos.
- Fichas desarrolladas del
cuaderno de trabajo
páginas 55 y 56

6. Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo.
PERSONAL SOCIAL
Competencias/
Capacidades
Desempeños
(Criterios de evaluación)
Evidencias Instrumento de evaluación
CONSTRUYE INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS.
- Interpreta críticamentefuentes
diversas.
- Comprende el tiempo histórico.
- Elabora explicaciones sobre procesos
históricos.
 Identifica algunos hechos que han
ocurrido en la historia en el Perú a lo
largo de los años, desde la
proclamación de la independencia
hasta la actualidad.
 Explica algunos cambios que se han
dado desde la independencia hasta la
actualidad.
 Describe los cambios y permanencias
que se han suscitado con respecto a la
lengua que usa su familia y
comunidad.
 Propone acciones para convivir en
armonía con las personas de su
comunidad que pertenecen a otras
culturas.
- Cuadro de doble entrada dela
antes y el ahora.
- Frase en su lengua originaria.
- Escribe manifestaciones culturales
de su comunidad y acciones para
convivir en armonía.
-Ficha de afianzamiento
-Ficha de autoevaluación.
-Ficha de autoevaluación.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencias/
Capacidades
Desempeños
(Criterios de evaluación)
Evidencias Instrumento de evaluación
“INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS”
 Problematiza situaciones para hacer
indagación
 Diseña estrategias para hacer indagación
 Genera y registra datos e información
 Analiza datos e información
 Evalúa y comunica el proceso y resultados
 Proponer posibles respuestas
sobre la variedad de animales
oriundos del Perú.
 Seguir acciones para obtener
datos sobre la variedad de
animales oriundos del Perú.
- Álbum de animales oriundos
del Perú.
-Ficha de afianzamiento

7. Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo.
de su indagación  Registra y organiza datos en
una tabla sobre los animales
natos del Perú.
 Explica la información
obtenida de los cultivos del
imperio inca.
- Cuadro de doble entrada.
ARTE Y CULTURA
Competencias/
Capacidades
Desempeños
(Criterios de evaluación)
Evidencias Instrumento de evaluación
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
 Explora y experimenta los lenguajes del
arte.
 Aplica procesos creativos.
 Pone en práctica su creatividad para
elaborar un collage de plantas y animales
natos del Perú.
 Pone en práctica su creatividad para
elaborar mosaicos
 Collage de animales y plantas
nativas del Perú.
 Mosaico de la diversidad
cultural del Perú.
-Lista de cotejo
-Lista de cotejo
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Competencias/
Capacidades
Desempeños
(Criterios de evaluación)
Evidencias Instrumento de evaluación
COMPETENCIA “ASUME LA EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS
EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA”
- Menciona las características de Jesús como
maestro.
- Relaciona sus experiencias de vida con los
acontecimientos de la Historia de la
Salvación como manifestación del amor de
Dios: El rey Salomón.
- Relaciona sus experiencias de vida con los
 Ficha de comprensión.
 Ficha de comprensión.
-Lista de cotejo
- Lista de cotejo

8. Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo.
acontecimientos de la Historia de la
Salvación como manifestación del amor de
Dios: Moisés libera a su pueblo.  Ficha de comprensión.
- Lista de cotejo
SECUENCIA DE SESIONES
Lunes
10/07/2023
Lunes
11/07/2023
Miércoles
12/07/2023
Jueves
13/07/2023
Viernes
14/07/2023
(Comunicación)
- Leemos un texto para
informarnos sobre el
Perú y su diversidad
cultural: “Diferentes e
iguales a la vez”
(Matemática)
- Representamos
números en la tabla de
caja registradora.
PLAN LECTOR
- Leemos: “El Himno
Nacional”
Matemática)
Agregamos y resolvemos con
la tabla de caja registradora.
(Comunicación)
- Describimos animales
nativos del Perú.
RELIGIÓN
- Jesús es un maestro y
un modelo a seguir.
(PERSONAL SOCIAL)
- Viajamos en nuestra
historia.
Ciencia Tecnología y
Ambiente
- Indagamos sobre los
animales oriundos del
Perú.
(TUTORIA)
- ¿Por qué a pesar de
ser diferentes somos
iguales?
Arte y cultura
- Elaboramos un mosaico
de la diversidad
cultural del Perú.
Lunes
17/07/2022
Martes
18/07/2022
Miércoles
19/07/2022
Jueves
20/07/2022
Viernes
21/07/2022
(Comunicación)
- Leemos textos
descriptivos de
plantas del Perú.
realizarse por nuestro
(Matemática)
- Me divierto
resolviendo
problemitas restando
en la caja
Plan lector
- Leemos: “El Escudo
Nacional del Perú”
MATEMÁTICA
- Resolvemos problemas
juntando para hallar el
todo.
(Refuerzo de Matemática)
Ciencia Tecnología y
Ambiente
- Indagamos y
explicamos cuales son
los alimentos que

9. Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo.
aniversario. registradora. cultivaban los incas.
RELIGIÓN
- El sabio Rey Salomón
(PERSONAL SOCIAL)
- Perú te saludo en mi
lengua originaria
(REFUERZO
Comunicación)
- Escribimos textos
descriptivos de
plantas del Perú.
(TUTORIA)
- Tengo derecho a
expresarme y
participar
Arte y cultura
- Elaboramos un collage
de plantas y animales
nativos del Perú.
Lunes
24/07/2023
Martes
25/07/2023
Miércoles
26/07/2023
Jueves
27/07/2023
Viernes
28/07/2023
(Comunicación)
- Leemos recetas de
platos típicos del Perú.
Matemática
- Resolvemos
situaciones con
patrones numéricos.
Plan lector
- La pachamanca.
Feriado por fiestas patrias Feliz 28 de julio.
Religión
- Historia bíblica de
Moisés enviado por su
Dios para liberar a su
pueblo.
Personal social
- Celebremos nuestras
fiestas patrias
expresando nuestra
diversidad.
Comunicación
- Escribimos recetas de
platos típicos del Perú.
REFUERZO
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VªB DIRECTOR V°B° SUB DIRECTORA DOCENTE DE AULA 2º “C”
Mario H.Cochachi Castro Betsabeth Luz Peñaloza Guzman Caroline E Gonzales Zamata

10. Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo.

11. Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo.

12. Experiencia de Aprendizaje – Segundo Grado de Primaria III Ciclo.