Este documento presenta un plan de aprendizaje para estudiantes de segundo grado con el objetivo de celebrar el aniversario de la patria conociendo los aportes de los peruanos. El plan describe la institución educativa, los docentes, las fechas y el título del plan. También presenta una situación significativa que motiva a los estudiantes a conocer más sobre los símbolos patrios y los aportes de los peruanos. Finalmente, detalla los propósitos y competencias a desarrollar, así como las evidencias y formas de evaluación.

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04
I.- DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa : N° 61015 "La Inmaculada"
Grado /sección : 2do “E”
Temporalización : Inicio 4 de julio y termina el 5 de agosto. Duración 21 días 4 semanas de planificación
Duración : 21 días
Directora : Ana del Aguila Trigoso
Subdirectora : Adela Cárdenas Chávez
Docente : Hector Lugo Nuñez Grandez
: Jarleni Souza Príncipe
: Dantte Adriel Fernández Amasifuen
II.-TITULO: CELEBRAMOS EL ANIVERSARIO DE LA PATRIA CONOCIENDO LOS
APORTES DE LAS Y LOS PERUANOS.
III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El estudiante Marcos un día ayudaba a su mamá en las labores de la cocina, de pronto escucho en la radio el siguiente mensaje: Este 2022 todos los peruanos
celebraremos el aniversario de la patria y nos debemos preparar para festejarlo. Después de escuchar el mensaje, Marcos le pregunta a su mamá: ¿Qué es la
patria? ¿Por qué debemos prepararnos para festejar el aniversario de la patria? La mamá le contesta que todos los años en el mes de julio se celebra el aniversario
de la patria y se realiza muchas actividades. Marcos se emocionó mucho y le dijo a su mamá: entonces podemos preparar regalos. ¿Qué podemos regalarle al
Perú? La mamá le dijo que el mejor regalo que le podemos dar al Perú es respetar los símbolos de la patria, conocer su historia y convivir en armonía con las
personas de las diferentes culturas. Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos celebrar el aniversario de la patria, conociendo los
aportes de los peruanos y las peruanas?

2. Producto: Narra los diferentes acontecimientos ocurridos en la historia para consolidar nuestra independencia.
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
Área Competencia y capacidades Desempeños
Precisados
Criterio de Evaluación Evidencias de
Aprendizaje
Instrumentos de
evaluación
Se comunica oralmente en su lengua materna
Obtiene información del texto oral
Infiere e interpreta información del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica.
 Recupera
información
explícita de los
textos orales que
escucha.
Escucha el significado del
significado de los símbolos
patrios mediante un texto.
Escucha la importancia
de los símbolos patrios.
Lista de cotejo

3. Comunicación
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
- Obtiene información del texto escrito
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto.
- Opina acerca de
personas,
personajes y
hechos expresando
sus preferencias.
- Establece la
secuencia de los
textos que lee.
- Explica el tema, el
propósito, la
enseñanza y las
ilustraciones del
texto
Refuerzo Escolar
- Identifica
información
explicita
distinguiéndola de
otra información
semejante en un
cuento.
- Deduce el tema de
una descripción.
- Expresa con claridad los
personajes antes de la
independencia.
- Lee adecuadamente la
celebración de las fiestas
patrias mediante una
lámina.
- Opina las características y
cualidades de un miembro
de su IE.
- Lee la lectura del cuento la
mentira del erizo en una
ficha.
- Explica el tema y el
propósito del texto
respondiendo preguntas
sobre el oso hormiguero.
- Explica sobre las
vivencias de los
personajes, antes de
la independencia.
Mediante un texto.
- Relaciona la
secuencia de los
textos, al leer la
celebración de las
fiestas patrias.
- Explica con sus
propias palabras sus
característica y
cualidades de su
maestro (a)
- Identifica y lee sobre
la mentira del erizo
en una ficha.
- Identifica la idea
central e información
importante del texto
descriptivo en una
ficha.
Lista de Cotejo
Lista de cotejo
Lista de Cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA.
-Revisa el uso de
recursos
- Emplea textos de acuerdo
a los recursos ortográficos.
- Escribe palabras
según su
Lista de cotejo

4. - Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto escrito.
ortográficos, emplea
dos en su texto.
-Escribe textos en
torno a un tema
agrupando ideas u
oraciones.
-Adecua su texto a la
situación
comunicativa,
considerando su
propósito.
Refuerzo Escolar.
- Escribe en el nivel
alfabético, utilizando
las regularidades del
sistema de escritura
al dibujar y escribirsu
nombre de su animal
favorito.
-Adecúa el texto a la
situación
comunicativa
considerando las
características más
comunes del tipo
textual
- Escribe en torno a un tema
sobre los pronombres
personales.
- Planifica la estructura de
texto expositiva a través
de una lámina.
- Escribe en el nivel
alfabético, utilizando las
regularidades del sistema
de escritura al dibujar y
escribir su animal de
preferencia.
- Escribe en forma explícita a
un animal descrito y
presenta tres de sus
características
acentuación en una
ficha de trabajo.
- Escribe
correctamente los
pronombres
personales en una
ficha de aplicación.
- Escribe un texto
expositivo para dar
a conocer nuestra
cultura.
- Dibuja y describe el
nombre en una ficha
su animal preferido.
- Describe y escribe
tres características
de un animal favorito
en una ficha
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo

5. Matemática
Resuelve problemas de cantidad.
-Traduce cantidades a expresiones numéricas
- Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
Comunica su comprensión sobre los números y
las operaciones
Comunica su comprensión sobre los números y
las operaciones.
Expresa con
diversas
representaciones y
lenguaje numérico
de operaciones de
adición y
sustracción el
doble y la mitad
con números de
hasta 2 cifras.
-Expresa
procedimientos de
cálculo como
sumas y restas con
o sin canjes
utilizando
monedas billetes
 Establece
relaciones entre
datos y una o más
acciones de
agregar, quitar,
avanzar,
retroceder, juntar,
separar, comparar,
e igualar
cantidades.
 Argumenta
afirmaciones sobre
las relaciones
- Expresa su comprensión al
resolver problemas del
doble de un número natural.
- Emplea estrategias
diversas y procedimientos
de cálculo y comparación
de cantidades, utilizando
monedas y billetes.
- Expresa su comprensión
al resolver problemas de
cantidades.
- Expresa el doble de
una cantidad con dos
dígitos en una ficha
de trabajo.
- Resuelve problemas
de juntar, quitar,
igualar y comparar
cantidades utilizando
monedas y billetes en
una ficha de trabajo.
- Resuelve problemas
de cantidad en una
ficha de trabajo.
- Resuelve problemas
de secuencia de
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo

6. Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización.
Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones.
Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas.
Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
espacio.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas
- Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.
numéricas y las
operaciones.
Refuerzo Escolar
 Codifica los
números menores
de 20 su
descomposición en
forma gráfica a una
representación
simbólica.
 Expresa su
comprensión del
número al comprar
cantidades
menores que 50.
- Establece
relaciones entre
las características
de los objetos del
entorno, y las
asocia y
representa con
formas
geométricas.
- Expresa con
material concreto
su comprensión
sobre la medida
de la longitud al
determinar
cuántas veces es
- Expresa su comprensión
sobre la continuación de
números naturales.
- Establece relaciones al
contar cantidades con
procedimientos de
cálculos.
- Resuelve problemas al
juntar, separar, agregar,
quitar, igualar y comparar
cantidades
- Expresa en gráficos los
desplazamientos con
flechas.
- Emplea estrategias y
procedimientos basados en
la manipulación para
números en una
ficha de trabajo.
- Resuelve problemas
contando cantidades
en una ficha
- Resuelve y cuenta
cantidades en
secuencia en una
ficha de trabajo.
- Desplazamiento con
flechas en plano
cartesiano en una
hoja cuadriculada.
- Resuelve problemas
enlos que modelalas
características y
datos de ubicación el
área y perímetro de
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo.

7. más largo un
objeto con
relación a otro.
- Establece
relaciones entre los
datos de ubicación
y recorrido de
objetos y personas
del entorno y las
expresa con
material concreto y
bosquejos o
gráficos posiciones
y desplazamientos
teniendo en cuenta
puntos de
referencia en las
cuadrículas.
Refuerzo escolar
- Comunica su
comprensión de
longitud usando
expresión “es más
largo Que”.
- Evalúa una
afirmación que
describe elementos
de un cuadro y
selecciona la figura
que corresponde
con la afirmación.
construir objetos y medir su
longitud (ancho y largo)
usando unidades no
convencionales.
- Explica semejanzas y
diferencias en el gráfico de
barras, así como su proceso
de resolución.
- Resuelve problemas en los
que modela las
características y datos, sus
elementos, posición y
desplazamientos
una figura en una
ficha.
- Resuelve problemas
resolución de
gráficos de barras
mediante el llenado
de fichas de trabajo.
- Resuelve problemas
identificando “es
más largo Que”.
En una ficha de
trabajo.
- Describe con
precisión el tiempo
determinado en el
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo

8. - Establece relaciones entre las
características de los objetos
del entorno, las asocia,
(cuerpos que ruedan y no
ruedan)
reloj en una ficha de
trabajo.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS
E INCERTI-DUMBRE”
4.1. Representa datos con gráficos y medidas
estadísticos o probabilísticas.
- Lee la información
contenida en tablas
de frecuencia
simple (conteo
simple),
pictogramas
horizontales y
gráficos de barras
verticales simples.
- Lee información de
organización de resolución
de grafico de barras
- Organiza información
en tabla y la
representa en el
gráfico de barras con
los datos que
presenta el problema.
Lista de cotejo
Personal
Social
CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y
responsable de acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
-Participa con
seguridad y confianza
en las tradiciones,
costumbres y
prácticas culturales
que caracterizan a su
familia e institución
educativa, y muestra
aprecio por ellas.
- Participa en la difusión de
las manifestaciones
culturales de su región.
- Participa en la
difusión de las
manifestaciones
culturales de su
región.
Lista de cotejo
CONSTRUYE INTERPRETACIONES
HISTORICAS
• Interpreta críticamente fuentes diversas
• Comprende el tiempo histórico
• Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
- Elabora
explicaciones
coherentes sobre
hechos o procesos
históricos
peruanos,
identificando
algunas causas LA
PROCLAMACION
- Elabora explicaciones
coherentes sobre hechos
contestando preguntas.
- Elabora
explicaciones
coherentes sobre
hechos o procesos
históricos peruanos,
identificando algunas
causas y
consecuencias

9. DE LA
INDEPENDENCIA
DEL PERU
- Describe
acontecimientos de
su historia y de la
comunidad a partir
de objetos,
imágenes y
testimonios de
personas, en los
que compara el
presente y el
pasado
- Obtiene
información sobre
sí mismo o sobre
diversos hechos
cotidianos del
pasado.
- Describe acontecimiento
de su historia y de su
comunidad.
- Identifica fuentes
pertinentes que contengan
la información que
necesita para responder
preguntas sobre la
lingüística del Perú
- Reconoce y valora
los Símbolos Patrios
para practicar elfavor
patriótico.
- Identifiquen a los
primeros pobladores
del Perú en láminas e
imágenes
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Gestiona responsablemente el espacio el
ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos
naturales y sociales:
- Maneja fuentes de información para comprender el
espacio geográfico y el ambiente
- Genera acciones para conservar el ambiente local y
global
-Describe los
elementos naturales y
sociales del espacio
de su localidad.
- Describe los criterios de
su localidad
respondiendo a
preguntas.
- Describe y
valora los
símbolos patrios
Lista de cotejo

10. Ciencia
y
Tecnología
INDAGA MEDIANTE MÈTODOS CIENTIFICOS
PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS”.
*Problematiza situaciones para hacer
indagaciones.
*Diseña estrategias para hacer indagación.
*Genera y registra datos e información.
*Analiza datos e información.
- *Evalúa y comunica el proceso y resultados de
su indagación.
 Describe las
acciones y los
procedimientos que
utilizará para
recogerinformación
acerca de los
factores
relacionados con el
problema en su
indagación,
conociendo los
animales de su
región.
- Describe los beneficios
que tenemos si cuidamos
el medio ambiente
conociendo los animales y
plantas medicinales de
nuestra región.
-
- Utiliza información
para explicar los
animales de su
región.
Lista de cotejo
Lista de cotejo

11. Explica el mundo
físico basándose en
el conocimiento sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.
-Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
-Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico
 Participa en
diversos
intercambios
orales alternando
roles de hablante y
oyente,
formulando
preguntas,
explicando sus
respuestas y
haciendo
comentarios
relevantes al tema.
Conociendo las
plantas en mi
región.
 Explica sobre la
clasificación de los
alimentos según
su valor nutritivo
indagando
información.
 Utiliza modelos
para explicar las
relaciones entre
los órganos y
sistemas (sistema
respiratorio) con
las funciones
vitales de los seres
vivos
- Dialogamos sobre la
diversidad de nuestro país.
Información pertinente.
- Clasifica los alimentos
según su valor nutritivo
indagando información.
- Explica cómo funciona y
debe cuidar su sistema
respiratorio, analizando
información
- Exponen un texto
expositivo para dar
a conocer nuestra
cultura.
- Clasifica los
alimentos según
valor nutritivo en
una hoja de trabajo.
- Explica como
funciona el sistema
respiratorio
esquemas de
trabajo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo

12. EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa
y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
- Explica los
principales hechos
de la historia de la
salvación y los
relacionas en su
entorno.
- Explica los
principales hechos
de la historia de la
salvación y los
relaciona con su
entorno.
- Establece y
discrimina lo bueno
y lo malo de sus
acciones y asume
actitudes de cambio
y compromiso para
imitar a Jesús.
- Descubre que dios
nos creó por amor a
su imagen y
semejanza y valora
sus características
personales como
hijo de Dios.
- Lee citas bíblicas y explica
la fe de Abraham como
ejemplo obediencia de
Dios.
- Lee y explica como Dios
protegió la vida de Moisés.
- Leen citas bíblicas y
reflexionan sobre los 10
mandamientos.
- Escucha citas bíblicas y
expresa sus ideas sobre la
importancia de la
obediencia del hombre
hacia Dios.
Conoce a Dios y asume
su identidad explicando
como Abraham obedeció
a Dios.
Conoce y asume
identidad religiosa como
persona digna.
Establece y argumenta
las acciones y
compromiso sobre lo
mandamientos.
Lee y explica las
consecuencias de la
desobedienciade Adány
Eva en una hija de
trabajo.
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo

13. ARTE
Y
CULTURA
Aprecia de manera crítica manifestaciones
artístico-culturales.
Percibe manifestaciones artístico-culturales.
 Contextualiza manifestaciones artístico-culturales
- Aprecia de manera
crítica
manifestaciones
artístico-culturales
al observar.
- Identifica y describe
los elementos
básicos del arte
entonamos el
himno nacional del
Perú.
- Agradece a Dios
por la naturaleza, la
vida y los dones
recibidos
asumiendo un
compromiso de
cuidado y respeto.
- Describe y analiza los
elementos del arte que e
identifica la técnica del
granulado.
- Identifica las características
de una manifestación
artístico-entonando el
himno nacional del Perú.
- Identifica los personajes
que Dios encargó para
preparar a su pueblo.
- Expresa su
apreciaciónante los
collages utilizando
la técnica del
granulado en la
silueta de nuestra
bandera de la
región Loreto.
- Identifica una
canción (su
preferida) que
caracterice a su
Perú entonando el
himno nacional del
Perú.
- Agradece la vida de
Dios encargo para
preparar a su
pueblo en una cita
bíblica
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
Gestiona de manera autónoma.
- Define metas de aprendizaje.
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
-Determina conayuda
de un adulto qué
necesita aprender
considerando sus
experiencias y
saberes previos
para realizar una
tarea. Fija metas de
duración breve que
le permitan lograr
dicha tarea.
- - Utiliza sus
aprendizajes en
diversas
situaciones
donde
demuestre sus
responsabilidad
es.
- Escala de
valoració
n

14. -Propone al menos
una estrategia para
realizar la tarea y
explica cómo se
organizará para
lograr las metas.
- Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las TIC.
- Interactúa en entornos virtuales.
- Participa en
juegos
interactivos o
en redes
virtuales
siguiendo
orientaciones y
pautas cuando
desarrolla
actividades de
aprendizaje.
- Participa en
juegos
interactivos de
sustracciones
en actividades
de aprendizaje
- Escala de
valoració
n.
• Enfoques transversales • Acciones o actitudes observables
Igualdad de genero ● Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que
utilizan
● Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal como la
contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.
Búsqueda de la excelencia ● Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto de su
actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
TUTORÍA
AREAS ACTIVIDADES
 Salud corporal y mental Personajes históricos del Perú.
 Ayuda social Salud mental y corporal Digo no a la discriminación
 Convivencia Los amigos que hacen equipo

15.  Salud corporal y mental
El otorongo.
V. PRODUCTO:
SECUENCIA DE SESIONES / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SEMANA DEL 04/07/2022 AL 08/07/2022
LUNES MARTES MIERC0LES JUEVES VIERNES
EDUC. FÍSICA
Capacitación Asueto
COMUNICACIÓN
Leemos un texto: Día del
maestro.
PERSONAL SOCIAL
Proclamación de la
independencia
Plan Lector
Personajeshistóricos del Perú.
MATEMÁTICA
Reconocemos figuras geométricas
en un plano cartesiano
Capacitación Asueto
Refuerzo de Comunicación: Día
del maestro.
Tutoría
digo no aladiscriminación
ARTE Y CULTURA
Técnicadel granuladoen la
siluetadenuestrabanderadela
región Loreto.
SEMANA DEL 11/07/2022 AL 15/07/2022
LUNES MARTES MIERC0LES JUEVES VIERNES
EDUC. FÍSICA COMUNICACIÓN
Pronombres personales
MATEMATICA
Halla el área y perímetro de
una figura geométrica
COMUNICACIÓN
Conocemos los símbolos
patrios.
Refuerzo de
Comunicación:
Pronombres personales
PERSONAL SOCIAL
Los símbolos patrios
PLAN LECTOR
Que divertido es viajar
MATEMATICA Refuerzo CIENCIA Y TECNOLOGÍA ARTE Y CULTURA Arte y Cultura

16. interpretamos gráficos de
barras
Halla el área y perímetro de
una figura geométrica
Tutoría
Respeto de los símbolos
Patrios
La higiene personal
Tutoría
Respeto de los símbolos
Patrios Parte II
Entonamos el himno de la
región loreto
RELIGION
Dios protege el
nacimiento de Moisés
Entonamos el Himno de la
Región Loreto
SEMANA DEL 18/07/2022 AL 22/07/2022
LUNES MARTES MIERC0LES JUEVES VIERNES
EDUC. FÍSICA
COMUNICACIÓN
¿Cómo vivían los personajes
antes de la independencia?
MATEMÁTICA
¿Qué número continua?
(Resolvemos secuencia de
números)
COMUNICACIÓN
Conocemos los símbolos
patrios (bandera nacional)
PERSONAL SOCIAL
Los Primeros Pobladores del
Perú
PLAN LECTOR
los amigos que hacen equipo
MATEMATICA
¿Qué puedo comprar con este
dinero? (Problemas con
monedas y billetes) parte 2
Refuerzo: Matemática
¿Qué puedo comprar con este
dinero? (Problemas con
monedas y billetes) parte 2
Tutoría:
Cuido mi escuela, cuido mi
barrio
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
conocemos las plantas de
nuestra región
Tutoría:
Cuido mi escuela, cuido mi
barrio parte II
Refuerzo: Comunicación
¿Cómo vivían los
personajes antes de la
independencia?
RELIGIÓN
Los 10 mandamientos
ARTE Y CULTURA
técnica del granulado en la
silueta de nuestra bandera
nacional del Perú
SEMANA DEL 25/07/2022 AL 29/072022
LUNES MARTES MIERC0LES JUEVES VIERNES
EDUC. FÍSICA
COMUNICACIÓN
Leemos sobre la
celebracióndelasfiestas
patrias.
MATEMATICA
el doble de un número
Feriado Feriado
MATEMATICA
cuántos billetes necesitas?
(Sistema monetario nacional)
Refuerzo Matemática
cuántos billetes
necesitas?
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
¿Qué es un ecosistema?
TUTORÍA
Feriado Feriado

17. (Sistema monetario
nacional)
TUTORÍA
Asumo el Compromiso
paralograrel bien común
Asumo el Compromiso para
lograr el bien común Parte II
SEMANA DEL 01/08/2022 AL 05/082022
LUNES MARTES MIERC0LES JUEVES VIERNES
EDUC. FÍSICA
COMUNICACIÓN
¿Conocemos los
símbolos patrios?
(Himno a la Región
Loreto)(el himno
nacional))
MATEMÁTICA:
¿Qué muebles compran más?
(gráficos de barra)
MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN
¿Como Vivian los personajes
antes de la independencia?
PERSONAL SOCIAL
¿Cómo construyo aconservarlariquezas
de mi región?
PLAN LECTOR:
El otorongo
MATEMATICA
¿Quépuedocomprarconestedinero?
(Problemas con monedas y billetes)
parte 2
Refuerzo: ¿Qué puedo
comprar con este dinero?
(Problemas con monedas y
billetes) parte 2
Tutoría: Asumo compromisos
para lograr el bien común
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
¿Conocemos los animales de
nuestra región?
Tutoría: Asumo compromisos para
lograr el bien común II
Refuerzo:
Leemos sobre la celebración de
las fiestas patrias.
RELIGIÓN:
Dios Prepara a su pueblo
Vivamos el mandamiento del
amor
Arte y Cultura: Entonamos el Himno
Nacional del Perú
V. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
• Cuaderno de trabajo SEGUNDO grado – MINEDU
• Modelos de la biblioteca del aula – MINEDU
• Textos de matemática, comunicación, P.S, ciencia y tecnología- MINEDU
• Material de escritorio, lápiz, reglas, tijeras, plumones,papelotes, etc.
• Material concreto, estructurado y no estructurado.
• Libros de ciencia y tecnología – editorial Santillana- MINEDU

18. • Cuadernillos de trabajo- editorial Santillana - MINEDU
• VI. FUENTE REFERENCIAL.
• Ministerio de educación – programa curricular - 2017
• Ministerio de educación – currículo nacional
• Matriz de competencias,capacidades y desempeños del grado.
• Calendarización del año escolar 2022.
Lunes, 04 de julio de 2022
_____________________________________ ____________________________
Subdirectora: Adela Cárdenas Chávez Prof. Hector Lugo Nuñez Grandez