EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1 2023.docx

“AñodelFortalecimientodelaSoberaníaNacional”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1
I.-TÍTULO: «Nos organizamos y ambientamos nuestras aulas para convivir mejor»
DATOS GENERALES:
I.E. N° 64139
DIRECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA LORENA ALEGRIA GARCIA.
DOCENTE Patsy Janeth Del Aguila Pinedo.
FECHA 14 -03-23 al 14-04 -23
PERIODO DE EJECUCION 4 SEMANAS
CICLO Y GRADO III CCICLO
AREAS COMUNICACIÓN, MATEMATICA, CIENCIA Y TECNOLOGIA, PERSONALS SOCIAL, RELIGION, ARTE Y
CULTURA Y EDUCACION FISICA.
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN: (descripción del contexto y reto)
En la presente experiencia de aprendizaje los estudiantes de la I.E. 64139 de Masisea están muy contentos al retorno a sus clases ,observando que su
aula se encuentra sin organizar los sectores . por tal motivo se organizaran en equipos asumiendo responsabilidades para ambientar su aula por sectores
rotulando ,dibujando ,pintando ,contando materiales y otros. También conocerán cómo estas actividades de organización y ambientado del aula aportan
desde la visión del desarrollo cognitivo ,la motricidad. Asimismo, dialogarán sobre como se encontró el aula al inicio y como se encuentra con los trabajos
de sectorizacion que realizaron . ¿Cómo debemos mantener nuestros sectores del aula? ¿Cómo debe ser nuestra convivencia en el aula? Nuestro reto
entonces será: organizarnos en equipo para una convivencia mejor en el aula , en familia y en nuestra comunidad.

III.- EVIDENCIA DE APRENDIZAJE.
PROPÓSITO (PRODUCTO) CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO DE EVALUACION
 Proponer una mejor organizacion en la
familia, aula, comunidad para adaptarlo a
un soporte que promueva un climax
favorable, con ello, contribuir al bienestar
de mi familia y comunidad.
 Propuesta de una convivencia armoniosa
trabajando con responsabilidad,creatividad
en los sectores del aula dialogando,
dibujando ,pintando,
contando,leyendo,rotulando y otros.
 Explica el proceso de organización de su
aula,con distintos roles , se organizan y
trabajan en equipo mediante el uso de
materiales para mejorar su ambiente
escolar.
LISTA DE COTEJO
IV.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACION Y ACTIVIDADES
SUGERIDAS.
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Se comunica oralmente en su lengua materna
 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
 Resuelve problemas de cantidad.
 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios.
 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

AREA: Comunicación
AREAS COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
ESTANDAR DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES INSTRUMEN
TO DE
EVALUACION
Páginas cuadernos de trabajo
1° 2° 3° 4° 5° 6°
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
- Obtiene información
del texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto
oral.
- Adecua, organiza y
desarrolla ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos
interlocutores.
Se comunica oralmente mediante
diversos tipos de textos; identifica
información explícita, infiere e
interpreta hechos y temas.
Desarrolla sus ideas manteniéndose,
por lo general, en el tema; utiliza
algunos conectores, así como
vocabulario de uso frecuente. Su
pronunciación es entendible17 y se
apoya en recursos no verbales y
paraverbales. Reflexiona sobre
textos escuchados a partir de sus
conocimientos y experiencia. Se
expresa adecuándose a su propósito
comunicativo, interlocutores y
contexto. En un intercambio,
participa y responde en forma
pertinente a lo que le dicen.
-Cantamos lindas
canciones. ---
---Dialogamos sobre
nuestras vacaciones.
Entonamos canciones
preferidas.
. Debemos cumplir con
nuestras responsabilidades.
LISTA DE COTEJO
125
141
161
207
Lee diversos tipos de
texto en su lengua
materna.
- Obtiene información
del texto escrito.
- Infiere interpreta
información del texto.
Lee diversos tipos de textos con
varios elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.
Obtiene información e integra datos
que están en distintas partes del
texto. Realiza inferencias locales a
partir de información explícita e
implícita. Interpreta el texto
considerando información relevante
y complementaria para construir su
-LEEMOS UN TEXO ---------
-Conocemos un hermoso
lugar.
.
-LEEMOS ACUERDOS QUE
NOS AYUDAN A CONVIVIR
MEJOR.
LISTA DE COTEJO
159
213

- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto.
sentido global. Reflexiona sobre
aspectos variados del texto a partir
de su conocimiento y experiencia.
Evalúa el uso del lenguaje, la
intención de los recursos textuales y
el efecto del texto en el lector a partir
de su conocimiento y del contexto
sociocultural.
-NUESTRO AMBIENTE
MERECE RESPETO.
Escribe diversos tipos
de texto en su lengua
materna
- Adecua el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto
escrito.
Escribe diversos tipos de textos de
forma reflexiva. Adecúa su texto al
destinatario, propósito y el registro,
a partir de su experiencia previa y de
algunas fuentes de información
complementarias. Organiza y
desarrolla lógicamente las ideas en
torno a un tema y las estructuras en
párrafos. Establece relaciones entre
ideas a través del uso adecuado de
algunos tipos de conectores y de
referentes; emplea vocabulario
variado. Utiliza recursos ortográficos
para separar expresiones, ideas y
párrafos con la intención de darle
claridad y sentido a su texto.
Reflexiona y evalúa de manera
permanente la coherencia y
cohesión de las ideas en el texto que
escribe, así como el uso del lenguaje
para argumentar o reforzar sentidos
y producir efecto en el lector según
la situacion comunicativa.
-Describimos nuestra
aula
-Describimos como es
nuestro barrio o
comunidad. ---
Elaboramos un cuadro
de responsabilidades
de nuestra aula.
-Escribimos nuestra
normas de convivencia.
-Rotulamos el aula.
LISTA DE COTEJO
147
148
149
209

AREA: MATEMÁTICA
MATEMATICA
Resuelve problemas de
cantidad.
Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
-Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
-Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y calculo.
-Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones.
Resuelve problemas42 referidos a
acciones de juntar, separar, agregar,
quitar, igualar y comparar
cantidades; y las traduce a
expresiones de adición y sustracción,
doble y mitad. Expresa su
comprensión del valor de posición
en números de dos cifras y los
representa mediante equivalencias
entre unidades y decenas. Así
también, expresa mediante
representaciones su comprensión
del doble y mitad de una cantidad;
usa lenguaje numérico. Emplea
estrategias diversas y
procedimientos de cálculo y
comparación de cantidades; mide y
compara el tiempo y la masa, usando
unidades no convencionales. Explica
por qué debe sumar o restar en una
situación y su proceso de resolución.
Formamos grupos y
contamos decenas.
.RESOLVEMOS
PROBLEMAS DE
SUSTRACCION
RESOLVEMOS
PROBLEMAS DE
ADICION
.RESOLVEMOS
PROBLEMAS DE
SUSTRACCION
-Organizamos los
materiales por tamaño
,color y forma. ----------
--Organizamos los
producción de
alimentos de la
comunidad
RESOLVEMOS
PROBLEMAS CON
DECENAS
RESOLVEMOS
PROBLEMAS DE
COMPRA Y VENTA
LISTA DE COTEJO
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155
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159
160
Resuelve problemas de
regularidad,
equivalencia y cambio
Traduce datos y
condiciones a
Resuelve problemas que presentan
equivalencias o regularidades;
traduciéndolas a igualdades que
contienen operaciones de adición o
de sustracción; y a patrones de
repetición de dos criterios
RESOLVEMOS
PROBLEMAS DE
COMPARACION
LISTA DE COTEJO
150
151

expresiones algebraicas
y gráficas.
Comunica su
comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar equivalencias
y reglas generales.
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
perceptuales y patrones aditivos.
Expresa su comprensión de las
equivalencias y de cómo es un
patrón, usando material concreto y
diversas representaciones. Emplea
estrategias, la descomposición de
números, cálculos sencillos para
encontrar equivalencias, o para
continuar y crear patrones. Explica las
relaciones que encuentra en los
patrones y lo que debe hacer para
mantener el “equilibrio” o la
igualdad, con base en experiencias y
ejemplos concretos
Resuelve problema de
gestión de datos e
incertidumbre.
-Representa datos con
gráfico y medidas
estratégicas o
probabilística.
-Comunica su
comprensión del
concepto estadístico y
probabilística.
-Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
-Sustenta conclusiones
o decisiones con base
en la información
obtenida.
Resolver problemas relacionados con
temas de estudio, en los que
reconoce variables cualitativas o
cuantitativas discretas, recolecta
datos a través de encuestas y de
diversas fuentes de información.
Selecciona tablas de doble entrada,
gráficos de barras dobles y gráficos
de líneas, seleccionando el más
adecuado para representar los datos.
Usa el significado de la moda para
interpretar información contenida en
gráficos y en diversas fuentes de
información. Realiza experimentos
aleatorios, reconoce sus posibles
resultados y expresa la probabilidad
de un evento relacionando el número
de casos favorables y el total de casos
posibles. Elabora y justifica
predicciones, decisiones y
conclusiones, basándose en la
LISTA DE COTEJO

información obtenida en el análisis
de datos o en la probabilidad de un
evento.
AREA: PERSONAL SOCIAL
PERSONAL
SOCIAL
Convive y participa
Democráticamente en
la búsqueda del bien
común.
Se valora a sí mismo.
-Autorregula sus
emociones.
-Reflexiona y
argumenta éticamente.
-Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de acuerdo
a su etapa de desarrollo
y madurez.
Convive y participa
democráticamente cuando se
relaciona con los demás,
respetando las diferencias, los
derechos de cada uno,
cumpliendo y evaluando sus
deberes. Se interesa por
relacionarse con personas de
culturas distintas y conocer sus
costumbres. Construye y evalúa
normas de convivencia tomando
en cuenta sus derechos. Maneja
conflictos utilizando el diálogo y
la mediación con base en criterios
de igualdad o equidad. Propone,
planifica y realiza acciones
colectivas orientadas al bien
común, la solidaridad, la
protección de las personas
vulnerables y la defensa de sus
derechos. Delibera sobre asuntos
de interés público con
argumentos basados en fuentes y
toma en cuenta la opinion de los
demás.
--Se identifica como niña o
niño. -
--Nos valoramos ,somos
únicos. --
--Conoce los valores
humanos y los practica .
---practicamos palabras de
cortesia en el aula y fuera de
ella.
LISTA DE
COTEJO

“CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS”
 Interpreta
críticamente
fuentes
diversas.
 Comprende el
tiempo
histórico.
 Elabora
explicaciones
sobre procesos
históricos
Construye interpretaciones
históricas en las que describe los
cambios ocurridos en su familia y
comunidad a partir de comparar
el presente y el pasado, y de
reconocer algunas causas y
consecuencias de estos cambios.
Obtiene información sobre el
pasado de diversos tipos de
fuentes, así como expresiones
temporales propias de la vida
cotidiana. Secuencia hechos o
acciones cotidianas ocurridos en
periodos de tiempo cortos e
identifica acciones simultáneas.
Nos ubicamos en el espacio.
Descubrimos los elementos
naturales y sociales de
nuestra comunidad
LISTA DE
COTEJO
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CIENCIA
Y
TECNOLOGIA
INDAGA MEDIANTE
MÉTODOS CIENTÍFICOS
PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
Problematiza
situaciones para hacer
indagación: Es plantear
preguntas sobre hechos
y fenómenos naturales,
interpretar situaciones
y formular hipótesis.
Diseña estrategias para
hacer indagación.
Indaga al explorar objetos o
fenómenos, al hacer preguntas,
proponer posibles respuesta y
actividades para obtener
información sobre las
características y relaciones que
establece sobre estos. Sigue un
procedimiento para observar,
manipular, describir y comparar
sus ensayos y los utiliza para
elaborar conclusiones. Expresa en
forma oral, escrita o gráfica lo
realizado, aprendido y las
dificultades de su indagación
-Averiguamos sobre la
energía y sus fuentes.
-Averiguamos sobre el agua.
-Cuidamos nuestro planeta.
LISTA DE
COTEJO
100
101

Genera y registra datos
o información.
Analiza datos e
información.
interpretar los datos.
Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Explica, con base en sus
observaciones y experiencias
previas, las relaciones entre: las
características de los materiales
con los cambios que sufren por
acción de la luz, del calor y del
movimiento; la estructura de los
seres vivos con sus funciones y su
desarrollo; la Tierra, sus
componentes y movimientos con
los seres que lo habitan. Opina
sobre los impactos del uso de
objetos tecnológicos en relación a
sus necesidades y estilo de vida.
RECONOCE EL CICLO DEL
AGUA.
.
LISTA DE
COTEJO
DISEÑA Y CONSTRUYE
SOLUCIONES
Tecnológicas para
resolver problemas de
su entorno.
Determina una
alternativa de solución
tecnológica: al detectar
un problema y propone
alternativas de solución
creativas basadas en
Diseña y construye soluciones
tecnológicas al establecer las
causas de un problema
tecnológico y proponer
alternativas de solución,
representa una, incluyendo las
partes, a través de esquemas o
dibujos y describe la secuencia de
pasos para implementarla,
usando herramientas y
materiales seleccionados. Realiza
ajustes en el proceso de
construcción de la solución
. 102
103

conocimientos
científico, tecnológico y
prácticas locales,
evaluando su
pertinencia para
seleccionar una de ellas.
Diseña la alternativa de
solución tecnológica.
Implementa la
tecnológica.
Evalúa y comunica el
funcionamiento de su
tecnológica.
tecnológica. Describe el
procedimiento y beneficios de la
solución tecnológica, evalúa su
funcionamiento según los
requerimientos establecidos, y
propone mejoras
AREAS: TICS
Actividad COMPETENCIAS CAPACIDADES USO DE LAS TABLETS
1
°
2
°
3
°
4° 5
°
6°
1
Se desenvuelve en los entornos
virtuales Generados por las TIC
Gestiona información
del entorno virtual.
X X X
2 Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma
Organiza acciones
estratégicas para
alcanzar sus metas de
aprendizaje.

AREA: RELIGIÓN
RELIGIÓN ASUME LA
EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO PERSONAL
Y COMUNITARIO CON
DIOS EN SU PROYECTO
DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA.
 Transforma su
entorno desde
el encuentro
personal y
comunitario con
Dios y desde la
fe que profesa.
 Actúa
coherentement
e en razón de su
fe según los
principios de su
conciencia
moral en
situaciones
concretas de la
vida
Expresa coherencia en sus
acciones cotidianas descubriendo
el amor de Dios. Comprende su
dimensión religiosa, espiritual y
trascendente que le permite
poner en practicar actitudes
evangélicas. Interioriza la
presencia de Dios en su entorno
más cercano desarrollando
virtudes evangélicas. Asume
actitudes de agradecimiento a
Dios respetando lo creado.
-Valoramos la creación de
Dios. -
--Conoscamos a nuestros
primeros padres Adan y
Eva.
-----Oramos el padre
nuestro en el aula y en
familia. -----
-----Practicamos los 10
mandamientos de Dios.
LISTA DE
COTEJO
AREA: ARTE

ARTE
Y
CULTURA
Crea proyectos desde
su lenguaje artísticos.
 Explora y
experimenta los
lenguajes del
arte.
 Aplica procesos
creativos
 Evalúa y
comunica sus
procesos y
proyectos.
Crea proyectos artísticos
individuales o colaborativos
explorando formas alternativas de
combinar y usar elementos,
medios, materiales y técnicas
artísticas y tecnologías para la
resolución de problemas
creativos. Genera ideas
investigando una variedad de
fuentes y van manipulando los
elementos de los diversos
lenguajes de las artes (danza,
música, teatro, artes visuales)
para evaluar cuáles se ajustan
mejor a sus intenciones. Planifica
y produce trabajos que comunican
ideas y experiencias personales y
sociales e incorpora influencias de
su propia comunidad y de otras
culturas. Registra sus procesos,
identifica los aspectos esenciales
de sus trabajos y los va
modificando para mejorarlos.
Planifica los espacios de
presentación considerando sus
intenciones y presenta sus
descubrimientos y creaciones a
una variedad de audiencias
.
TECNICA DE LAS MANOS
CON DIBUJOS DE UN
PAISAJE NATURAL.
TECNICA DE PUNTILLISMO
CON LOS NUMEROS.
Dibujan y pintan su aula.
Decoran letras móviles con
creatividad.
LISTA DE
COTEJO
AREA: EDUCACION FISICA

EDUCACION
FISICA
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD”
 Comprende su
cuerpo.
 Se expresa
corporalmente.
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad cuando comprende
cómo usar su cuerpo en las
diferentes acciones que realiza
utilizando su lado dominante y
realiza movimientos coordinados
que le ayudan a sentirse seguro
en la práctica de actividades
físicas. Se orienta espacialmente
en relación a sí mismo y a otros
puntos de referencia. Se expresa
corporalmente con sus pares
utilizando el ritmo, gestos y
movimientos como recursos para
comunicar.
PRACTICAMOS JUEGOS DE
JINKANA.
PRACTICAMOS SALTOS.
REALIZAMOS EJERCICIOS
DE BRAZOS Y PIERNAS.
PRACTICAMOS LAS
CARRERAS.
LISTA DE
COTEJO
V.- ENFOQUES TRANVERSALES VALORES Y ACTITUDES
ENFOQUE
TRANSVERSALES
VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Búsqueda de la
excelencia
Superación
personal
Los estudiantes se adaptan a los cambios y adquieren cualidadesque los ayudan a lograr los objetivos que se
proponen a nivel personal.
Enfoque Intercultural Solidaridad y
Respeto
El docente y los estudiantes intercambian experiencias de sus creencias, y valoran sus tradiciones culturales
en su comunidad.
VI.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMANA

ORGANIZACIÓN DE LAS TAREAS O SESIONES
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACION
LEEMOS UN TEXO Conocemos
un hermoso lugar.
Resolvemos problemas de
adición
. LEEMOS ACUERDOS QUE NOS
AYUDAN A CONVIVIR MEJOR
Resolvemos problemas de
sustracción.
. Debemos cumplir con
nuestras responsabilidades.
ARTE Y CULTURA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA RELIGION EDUC. FISICA
REALIZAN LA TECNICA DE
PUNTILLISMO CON LOS
NUMEROS.
Nos valoramos ,somos únicos. Averiguamos sobre el agua ---Conoscamos a nuestros
primeros padres Adan y Eva.
PRACTICAMOS SALTOS.
LUNES 19/09/2022 MARTES 20/09/2022 MIERCOLES 21/09/2022 JUEVES 22/09/2022 VIERNES 23/09/2022
COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN
Elaboramos un cuadro de
responsabilidades de nuestra
aula.
COMPARAMOS los materiales
por TAMAÑO grande o
pequeño.
Describimos nuestra aula . RESOLVEMOS PROBLEMAS DE
COMPARACION CON DECENAS
Describimos como es
nuestro barrio o comunidad.
ARTE PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA RELIGION EDUC. FISICA
Cantamos lindas canciones
y Dialogamos
sobre nuestras vacaciones
Formamos grupos y contamos
decenas.
NUESTRO AMBIENTE MERECE
RESPETO
Formamos decenas usando
cuadros de doble entrada.
Escribimos nuestra normas de
convivencia
ARTE PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA RELIGION EDUC. FISICA
Dibujan y pintan su aula Se identifica como niña o niño.
-
-Cuidamos nuestro planeta -Valoramos la creación de
Dios.
PRACTICAMOS JUEGOS DE
JINKANA.

TECNICA DE LAS MANOS
CON DIBUJOS DE UN PAISAJE
NATURAL.
Conoce los valores humanos y
los practica
-Averiguamos sobre la energía
y sus fuentes.
-----Oramos el padre nuestro
en el aula y en familia.
---
REALIZAMOS EJERCICIOS DE
BRAZOS Y PIERNAS.
Rotulamos el aula CLASIFICAMOS LOS MATERIALES
POR TAMAÑO.COLOR Y FORMA
Leemos mensajes cortos RESOLVEMOS PROBLEMAS
DE COMPRA Y VENTA
Escribimos slogan por
sectores del aula.
ARTE Y CULTURA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA RELIGION EDUC. FISICA
Decoran letras móviles
con creatividad.
---practicamos palabras de
cortesia en el aula y fuera de ella. RECONOCE EL CICLO DEL
AGUA.
Valoremos los 10
mandamientos de Dios.
PRACTICAMOS LAS CARRERAS.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

VII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:
• Cuadernos de Autoaprendizaje
• Laptops, celulares, tabletas, copias y materiales propios de la comunidad.
VIII. REFLEXIONES
SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar o complementar en la siguiente experiencia?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Otras observaciones
…………………………………………………………
DIRECTORA
Lorena Alegría García.
…………………………………………………………
DOCENTE
Patsy Janeth Del Aguila Pinedo

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