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Articulo 26 Artículo 343
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Tendrá como finalidad el
desarrollo de capacidades
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REFORMAS
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S
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EDUCACIÓN
BÁSICA
Tuvo lugar en el año 1996
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BACHILLERATO
GENERAL
UNIFICADO
En el 2011 entra en vigor
mediante el Acuerdo
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Mismo que surgió con el propósito de brindar a
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El ajuste curricular para la Educación Básica y el Bachillerato General
Unificado
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Orgánica de Educación Intercultural .
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Docentes Ecuatorianos de
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Obligaciones de los
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  • 1.
  • 2. Consideraciones legales en torno al currículo de la educación obligatoria La constitución de la república del Ecuador (2008) Articulo 26 Artículo 343
  • 3. Ley Orgánica de Educación Intercultural Artículo 2, literal w Garantiza el derecho de las personas a una educación de calidad y calidez. Garantiza la concepción del educando como el centro del proceso educativo. Artículo 19 Diseñar y asegurar la aplicación obligación de un currículo nacional. Artícul o 22, literal c Establece como competencia de la Autoridad Educativa Nacional: Formular e implementar las políticas. educativas
  • 4. El Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural Artículo 9 Artículo 10 Artículo 11 “en todas las instituciones educativas del país independientemente de su sostenimiento y su modalidad” “Los currículos nacionales pueden complementarse de acuerdo con las especificidades culturales y peculiaridades propias de las diversas instituciones educativas que son parte del Sistema Nacional de Educación, en función de las particularidades del territorio en el que operen”“currículo nacional contiene los conocimientos básicos obligatorios para los estudiantes del Sistema Nacional de Educación”
  • 5. La constitución de la República del Ecuador, referente de la EGB y BGU Artículo 343 Artículo 344 Tendrá como finalidad el desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la población, que posibiliten el aprendizaje. Comprenderá las instituciones, programas, políticas, y actores de procesos educativos.
  • 6. REFORMAS CURRICULARE S PRECEDENTES EDUCACIÓN BÁSICA Tuvo lugar en el año 1996 Proporcionaba lineamientos curriculares para el tratamiento de las prioridades transversales del currículo • No presentaba una clara articulación entre los contenido. • Carecía de criterios e indicadores de evaluación. Se abordo un proceso de actualización y fortalecimiento de la E.G.B curricular mismo que entro en vigor en el 2009 En caso del área de educación física Tuvo vigor en el 2012 En educación cultural y artística se mantendría el currículo de cultura estética de 1997
  • 7.  Para este documento se partió de la pedagogía critica  Se consideraba que el estudiante debía convertirse en el principal protagonista de los procesos de enseñanza y aprendizaje
  • 8. BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO En el 2011 entra en vigor mediante el Acuerdo Ministerial Nº242-11 Mismo que surgió con el propósito de brindar a los estudiantes una formación general acorde a su edad y vino a sustituir el conjunto de planes y programas por especializaciones
  • 9. El ajuste curricular para la Educación Básica y el Bachillerato General Unificado Parte de los diseños curriculares previos Recoge la experiencia de los docentes en su implementación presentando una propuesta mas abierta y flexible Con el objetivo de brindar mejores herramientas para la atención a la diversidad de los estudiantes en los diferentes contextos educativos mismo que se promueve en el articulo 10 del Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural .
  • 10. REFERENTES DE AJUSTE CURRICULAR E.G.B Y B.G.U Plantearan un ajuste a partir de la información proporcionada por el docente del país Docentes Ecuatorianos de E.G.B ,B.G.U , E.S y además consultores nacionales internacionales . Realizaron una revisión del currículo de los dos niveles de educación
  • 11. El cumulo de practicas exitosas en el aula La comparación curricular con otros países El criterio de los docentes ecuatorianos En las áreas de lengua,matematicas,ciencias naturales, ciencias sociales, educación cultural y artística educación física Fueron la base para el ajuste curricular
  • 12. LOEI ARTICULO ESPECÍFICOS Articulo 11 Obligaciones de los docentes a) Cumplir con las disposiciones de la constitución de la republica ,la ley y sus reglamentos inherentes a la educación d) Elaborar su planificación académica y presentarla oportunamente a las autoridades de la institución educativa a sus estudiantes Articulo 22 Competencias de la autoridad educativa nacional c) Formular e implementar las políticas educativas ,el currículo nacional es obligatorio en todos los niveles y modalidades y los estándares de calidad de la provisión educativa ,de conformidad con los principios y fines del presente