1. ACTIVIDADES
1.- (CONOCIMIENTOS PREVIOS) Elaborar de manera individual su concepto
de investigación educativa que contenga propósitos, características y su
vinculación con el quehacer educativo.
Desde mi punto de vista el concepto de “Investigación Educativa” es:
El ir adquiriendo conocimientos más concisos sobre educación conforme pasa el tiempo.
Conociendo todos los propósitos y contenido que los conforman. Sabemos bien que
como sociedad vamos mejorando y en constante transformación. El deber de los
especialistas que se dedican a la educación es el de irse actualizando con las
herramientas que evolucionan dependiendo de las necesidades que el niño vaya
adquiriendo.
2.-Indagar tres conceptos de investigación educativa tanto en medios físico
como electrónicos.
• “Disciplina que trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza,
epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda
progresiva de conocimiento en el ámbito educativo."
Arnal, J. Del Rincón y otros: "Investigación Educativa.
Fundamentos y metodologías". Edit. Labor, 1994
• Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en
un marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y
con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad
educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios,
sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o
modificando los existentes.
http://www.monografias.com/trabajos28/investigaci-oneducativa/investigacion-
educativa.shtml#invest.
• Los orígenes de la investigación educativa se sitúan a fines del siglo XIX, cuando
en pedagogía se adopta la metodología científica. Esta investigación, como
disciplina de base empírica, se llamó primeramente pedagogía experimental,
designación similar a la de psicología experimental, utilizada por Wundt en 1880.
La pedagogía experimental nace en un contexto histórico-social en el cual se
resalta el interés por afianzar la educación sobre fundamentos empíricos e
incorporar el método experimental en las ciencias humanas.
http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales-%20de%20catedras/trabajo
%20de%20campo/adscripcion.htm
3. A partir de los conocimientos previos y lo investigado elaborar un mapa
conceptual.

2. SUB-SECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN,
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
“Benemérita Escuela Normal Urbana Federal Fronteriza”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
1ER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2011-2012
ASIGNATURA: PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE.
“SIGNIFICADOS Y REFERENTES PREVIOS SOBRE LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA.”
CONDUCTORA DEL PROGRAMA MAESTRA:
ANA MARÍA SERNA.
NOMBRE DEL ALUMNO PARTICIPANTE:
BALTAZAR VALLE ALICIA
MEXICALI, BAJA CALIFORNIA A JUEVES 22 DE MARZO DE 2012.