1. Situación didáctica no. 1 SIGNIFICADOS Y REFERENTES PREVIOS SOBRE LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA.
ACTIVIDADES.-
1.- (CONOCIMIENTOS PREVIOS) Elabora de manera individual su concepto de investigación
educativa que contenga propósitos, características y su vinculación con el quehacer educativo.
La investigación educativa: es un tipo de investigación que se encarga y tiene como propósito
indagar en las prácticas educativas en cualquier dimensión (cultural, social, económica, etc.)
algunas de las características de esta es que es práctica, cualquier cosa que sea analizada se
pueden tomar acciones de intervención o de apoyo para mejorar el quehacer educativo.
2.-indagar tres conceptos de investigación educativa tanto en medios físico como electrónicos
La Investigación Educativa presenta una serie de características particulares. La
multiplicidad de los objetivos y fines que pretende, la singularidad de los fenómenos que
estudia y la pluralidad de los métodos que emplea son dimensiones que le otorgan
especificidad propia a la vez que hacen más compleja y ardua su descripción y estudio.
Considero que el método es un modo de abordar los problemas, siendo la naturaleza del
objeto a estudiar, la que hace recomendables posibles métodos y técnicas específicas. El
deseo de utilizar un solo método para el estudio de todos los fenómenos, tanto naturales
como sociales, es sólo eso, un simple deseo.
Arnal, J. Del Rincón y otros: "Investigación Educativa. Fundamentos y metodologías".Edit. Labor,
1994.
La investigación educativa desde un punto de vista contextual, se encuentra en un
momento en el cual está recuperando confianza entre los sectores más comprometidos
con el desarrollo y mejora de la educación. De tal suerte que se está afianzando como una
fórmula de aplicación a la resolución de los problemas específicos planteados y, abandona
posicionamientos exageradamente engañosos y especulativos, más centrados en la
sofisticación de los métodos que en su capacidad de respuesta.
http://www.revista.unam.mx/vol.11/num2/art18/art18.pdf
Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, apoyado de un marco
teórico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte
definitivo, describen interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos
conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y
procedimientos educativos o modificando los existentes.
Instituto de estudios Universitarios

2. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
SUPERIOR FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
“BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA”
LECENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
2DO SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2011-2012
PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN Y FORTALECIMIENTO
ACADEMICO DE LAS ESCUELAS NORMALES
ASIGANTURA:
HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CONDUCTORA DEL PROGRAMA:
ANA MARIA SERNA ESPINOZA
NOMBRE DEL ALUMNO PARTICIPANTE:
IRVING ALEXIS MARQUEZ JARAMILLO
Lunes 26 de marzo de 2012