1° SEMESTRE "OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA"

1. AUTOR DEL LIBRO REFERENCIA IDEAS PRINCIPALES CURSO COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO
QUE SE FAVORECEN
Cecilia Fierro,
Bertha Fortuol,
Lesvia Rosas
Fierro, C., Rosas, L. y
Fortoul, B. (1999).
Transformando la
práctica docente.
México: Paidós, pp. 17-
57.
 Nuevas reformas maestro
sea protagonista activo de
las disposiciones
orientadas a mejorar la
calidad de la educación.
 Apoyar su formación a lo
largo del ejercicio
profesional se plantea
entonces como una tarea
prioritaria
 Posibilidades del cambio
educativo promovido
desde el maestro y han
puesto a prueba su actual
propuesta
 Útil herramienta para
maestros en ejercicio y
para formadores de
docentes interesados en
aplicar medidas
innovadoras en la práctica
docente y en la gestión
escolar.
OBSERVACIÓN Y
ANÁLISIS DE LA
PRÁCTICA
EDUCATIVA
Utiliza recursos de la
investigación educativa para
enriquecer la práctica
docente, expresando su interés
por la ciencia y la propia
investigación.
• Aplica proyectos de
investigación para profundizar
en el conocimiento de sus
alumnos e intervenir en sus
procesos de desarrollo.

2. AUTOR DEL LIBRO REFERENCIA IDEAS PRINCIPALES CURSO COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO
QUE SE FAVORECEN
Clifford Geertz
Clifford Geertz, La
interpretación de las
culturas, México,
Editorial GEDISA, 1987,
387 pp.
 Se pretende exponer su
punto de vista acerca de lo
que es la cultura, el papel
que desempeña en la vida
social y cómo debería
estudiársela
adecuadamente.
 Primera parte cultura que
consiste en “estructuras de
significación socialmente
establecidas en virtud de las
cuales la gente hace
cosas...”
 Segunda parte analiza el
impacto que el concepto de
cultura tuvo en el concepto
de hombre.
 La estrategia de investigación
de esta corriente busca en la
cultura uniformidades
empíricas para determinar
principios universales y
especificar qué rasgos
culturales son esenciales a la
existencia humana y cuáles
son accidentales.
OBSERVACIÓN Y
ANÁLISIS DE LA
PRÁCTICA
EDUCATIVA
Utiliza recursos de la
investigación educativa para
enriquecer la práctica
docente, expresando su interés
por la ciencia y la propia
investigación.
• Aplica proyectos de
investigación para profundizar
en el conocimiento de sus
alumnos e intervenir en sus
procesos de desarrollo.

3. AUTOR DEL LIBRO REFERENCIA IDEAS PRINCIPALES CURSO COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO
QUE SE FAVORECEN
Phillip W.
Jackson
Philip W. Jackson.
Ediciones Morata,
1998 - 216 páginas
 La enseñanza es una
actividad mucho más
compleja de lo que la
mayoría de las personas
acostumbran a pensar.
 Su preocupación
fundamental radica en
comprender y describir los
procesos mentales y las
concepciones implícitas que
poseen los docentes acerca
de qué es la enseñanza.
 Se refleja lo que día a día
acontece en el interior de los
centros escolares.
 Se realizaron investigaciones
de tipo etnográfico en las que
abundan las observaciones
intensivas de las actividades e
interacciones de alumnado y
profesorado y la realización
de numerosas entrevistas y
discusiones con los
participantes.
 Se supone uno de los hitos
que marca el inicio de las
investigaciones etnográficas
o cualitativas en el ámbito
educativo.
OBSERVACIÓN Y
ANÁLISIS DE LA
PRÁCTICA
EDUCATIVA
Utiliza recursos de la
investigación educativa para
enriquecer la práctica
docente, expresando su interés
por la ciencia y la propia
investigación.
• Aplica proyectos de
investigación para profundizar
en el conocimiento de sus
alumnos e intervenir en sus
procesos de desarrollo.

4. AUTOR DEL LIBRO REFERENCIA IDEAS PRINCIPALES CURSO COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO
QUE SE FAVORECEN
Bertely, M. Bertely, M. (2000).
Conociendo nuestras
escuelas. Un
acercamiento
etnográfico a la
cultura escolar.
México: Paidós
 La etnografía de la
educación es un campo
reciente y en acelerado
crecimiento, cultivado tanto
por antropólogos y sociólogos
como por psicólogos y
pedagogos interesados en
comprender las
particularidades de la
cotidianidad del salón de
clases.
 En Conociendo nuestras
escuelas se narra cómo una
maestra de jardín de infantes
se convierte en etnógrafa
educativa y modifica en el
proceso su concepción de la
enseñanza.
 Método didáctico que
ayudará a maestros e
investigadores educativos en
formación a adquirir
habilidades para interpretar
la cultura escolar desde un
punto de vista etnográfico.
 Aprender aquí no sólo la
manera de realizar un
protocolo, de plantear las
preguntas y delimitar el
problema, de seleccionar
técnicas e instrumentos, de
elaborar registros, de
confrontar las conjeturas en la
teoría, sino también la
respuesta a preguntas
OBSERVACIÓN Y
ANÁLISIS DE LA
PRÁCTICA
EDUCATIVA
Utiliza recursos de la
investigación educativa para
enriquecer la práctica
docente, expresando su interés
por la ciencia y la propia
investigación.
• Aplica proyectos de
investigación para profundizar
en el conocimiento de sus
alumnos e intervenir en sus
procesos de desarrollo.