4. ESTUDIO DEL HOMBRE.
LA ORGANIZACIÓN DE LA VIDA DEL HOMBRE DEPENDE
DE LA CULTURA.
AL RELACIONARSE CON EL MUNDO EXTERNO
MODIFICARA CREENCIAS Y VALORES.
LA CULTURA ES CREACIÓN HUMANA, NO SE HEREDA.
6. CONCEPCIÓN DE CLYDE CLUCKHOHN
• Modelos de vida:
• Normas, ideas, creencias en relación
a las cuales cada que integra una
colectividad organiza su
comportamiento y recurre para
solucionar problemas de la vida
cotidiana.
• Históricamente creados:
• El hombre no nace con una cultura,
la adquiere de su entorno humano.
7. • Explícitos e implícitos:
• Rasgos físicos que pueden ser
percibidos a simple vista como los
adornos, los instrumentos,
vestimentas, color, etc.
• Lo implícitos es lo que no se percibe
pero existe como el idioma,
ceremonias, rituales, etc.
• Racionales y no racionales:
• Una cultura esta integrada por rasgos
racionales y no racionales. Creencias
con y sin fundamento.
8. • Que existen en un tiempo
determinado:
• La cultura no es estática, cambia a
través del tiempo y esto se manifiesta
en la evolución de las especies.
• Una cultura esta conformada por
rasgos materiales y no materiales que
son necesarios solo por un tiempo
determinado.
• Como guías potenciales del
comportamiento humano:
• Las pautas, normas y leyes solo son
guías del comportamiento humano.
10. • Todo lo que la comunidad ha creado:
• La cultura nace de la acción colectiva
de una comunidad.
• Y lo que ha llegado a ser gracias a
esa creación:
• Las comunidades son diferentes
debido al factor cultural y a las
diferencias raciales y entornos físicos.
11. LO QUE HA PRODUCIDO EN
TODOS LOS DOMINIOS DONDE
EJERCE SU CREATIVIDAD:
LA CREATIVIDAD HUMANA SE
PROYECTA HACIA HORIZONTES
AMPLIOS, EL SER HUMANO NACE
CON CARACTERÍSTICAS
BIOLÓGICAS QUE ESTAS A SU VEZ
LE AYUDAN A SER EMPLEADAS
PARA OTROS ASPECTOS.
• El conjunto de los rasgos materiales y espirituales:
• Materiales: herramientas, recipientes, alimentos,
vestido, vivienda, transporte, armas, adornos.
• Espirituales: los sistemas de ideas, creencias y
normas de conducta que regulan el
comportamiento humano, organización
económica, organización política, familia,
creencias y relaciones con seres y fuerzas
sobrenaturales.
Modelar la identidad y distinguirla
de otras:
Identidad cultural. Cada cultura se
desarrolla de manera distinta
existiendo contenidos similares a
otras.
13. CONJUNTO MÁS O MENOS LIGADO DE SIGNIFICADOS ADQUIRIDOS:
-UN MISMO OBJETO O FENÓMENO PUEDE TENER DIFERENTES SIGNIFICADOS EN
DIFERENTES CULTURAS DISTINTAS.
- LAS SIGNIFICACIONES NO PROVIENEN DE LA NATURALEZA BIOLÓGICA DEL
HOMBRE, SINO QUE EN CADA CASO HAN SIDO ADQUIRIDAS CON EL
TRANSCURSO DE LOS TIEMPOS.
LAS MAS PERSISTENTES Y LAS MÁS COMPARTIDAS:
ALGUNOS RASGOS CULTURALES PERSISTEN OTROS DESAPARECEN CON EL TIEMPO.
14. ESTÍMULOS, ACTITUDES, REPRESENTACIONES Y COMPORTAMIENTOS
COMUNES VALORIZADOS:
MUCHOS DE NUESTROS ACTOS PROVIENEN DE LOS PATRONES
CULTURALES VIGENTES.
UN ADECUADO CONOCIMIENTO DE LOS PATRONES DE CONDUCTA DE
LAS PERSONAS NOS PERMITEN CONOCER SU CULTURA.
Para poder asegurar su reproducción por medios no genéticos:
La cultura sobrevive a través de las generaciones. El niño se incorpora a la
cultura a través de la endoculturación que consiste en introyectar a su ego
las ideas, valores y formas de conducta que capta en el entorno casi
siempre por su madre y familiares más cercanos
15. BIBLIOGRAFÍA
MALO, CLAUDIO. ARTE Y CULTURA POPULAR. RECURSO
UNIVIM. RECUPERADO EL 2 DE JULIO DE 2023. 1. ARTE Y
CULTURA POPULAR-PORTADA.DOC.PDF