El documento discute cómo las redes sociales pueden contribuir al desarrollo académico de los usuarios responsables. Señala que las redes sociales permiten compartir información rápidamente y aprender de forma colaborativa. También menciona un estudio en una universidad española que encontró que el 39.8% de estudiantes consideran positivo el uso de redes sociales para sustituir su campus virtual. El documento concluye argumentando que las redes sociales pueden beneficiar el aprendizaje y la transmisión rápida de información si los

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REDES SOCIALES: COMUNIDAD ACADÉMICA EN POTENCIA
En la actualidad, las redes sociales tienen un gran impacto en la sociedad, algunas personas
consideran que estas son herramientas muy útiles porque permiten compartir información
rápidamente, conocer nuevas amistades, interactuar cómodamente desde cualquier lugar, etc.
Sin embargo, hay quienes opinan que dichas redes se han convertido en una forma de
esclavitud del ser humano. En ese sentido, ¿de qué manera influencian las redes sociales en
las habilidades de aprendizaje de las personas? Consideramos que estos medios tecnológicos
contribuyen al desarrollo académico de los usuarios que los emplea adecuadamente. A
continuación, presentaremos los argumentos que justifican nuestra postura.
Es ventajoso el uso de las redes sociales porque contribuye al desarrollo académico de los
usuarios responsables. Un ejemplo es lo que ocurre en la Escuela de Administración de
Negocios (EAN) en Colombia. Las metodologías que se buscan implementar en su modelo
educativo para el uso de las redes sociales en las aulas fortalecerán la imagen social,
comunicación y la construcción del entorno de aprendizaje de los estudiantes. A partir de la
co-creación activa de contenido en comunidades académicas y de la dinámica de aprendizaje
colaborativo (Prieto, 2013). Asimismo, se evidencia la influencia de las redes sociales en la
Universidad de Huelva en España. Debido a la masificación de estos medios tecnológicos
Farias, Gómez, y Roses (2012) realizaron una encuesta, donde el 39.8 % de los universitarios
considera positiva la posibilidad de usar una red social en sustitución de su campus virtual;
un 20.4 % la considera negativa; un 27.9 %, ni positiva ni negativa, y un 11.9 % no opina.
Ante lo expuesto anteriormente, el uso de las redes sociales como una herramienta
pedagógica contribuye al desarrollo de las personas que emplean adecuadamente este medio.

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De igual manera, las redes sociales son esenciales para los usuarios responsables por su
contribución al desarrollo académico de estos, ya que es un medio por el cual nos podemos
comunicar, no solo para conversar y planificar eventos sociales, sino también para realizar
ciertos trabajos, revisar información de interés y otros. Las redes sociales de las cuales
hacemos uso de manera diaria permiten el aprendizaje y la rápida transmisión de
información. Con estos medios tecnológicos se reduce el tiempo que nos podría tomar buscar
la información que deseamos en libros, revistas y otros recursos en físicos; es decir, podemos
obtener rápidamente datos académicos cuando los necesitemos. Por esta razón, organizar
grupos de estudio o de trabajo en dichos espacios es una buena opción para tener acceso a
una mayor cantidad de información. Por ejemplo, podemos crear o unirnos a grupos
estudiantiles abiertos o privados, crear foros, compartir diapositivas, discutir opiniones,
fomentar y fortalecer las relaciones entre los usuarios. En consecuencia, el beneficio del uso
responsable de las redes sociales se da en gran medida con respecto al aprendizaje y la rápida
transmisión de información en el ámbito educativo.
En síntesis, las redes sociales si contribuyen al desarrollo académico de los usuarios
responsables. Sostenemos esta postura porque dichos medios tecnológicos benefician la
generación de conocimiento, la rápida transmisión de información y el aprendizaje
colaborativo, a través de grupos estudiantiles y la interacción entre los usuarios. Ante este
panorama, consideramos que los usuarios de este medio tecnológico deben priorizar el
aprendizaje que esta herramienta puede aportar para su desarrollo académico. De esta
manera, podrán mejorar su rendimiento e interactuar en comunidades de aprendizaje
eficazmente generando un mayor acceso y aprovechamiento de la información, además de
una mayor productividad del estudiante o profesional que las emplee.

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REFERENCIAS
Farias, P., Gómez, M., & Roses, S. (2012). El uso académico de las redes sociales en
universitarios. Comunicar, 19(38), 131-138. https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-04
Prieto, J. (2013). Una aproximación metodológica al uso de redes sociales en ambientes
virtuales de aprendizaje para el fortalecimiento de las competencias transversales de
la Universidad EAN. Virtualmente, 1(1), 1-16. Recuperado de
https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/view/1397/1350