Este documento describe una investigación sobre el uso e influencia de las redes sociales en la educación. Examina qué son las redes sociales, cómo se usan en el ámbito educativo y su influencia. Concluye que las redes sociales permiten centralizar actividades docentes en un solo sitio, mejorar la comunicación entre profesores y alumnos, y facilitar la coordinación entre grupos de aprendizaje.

1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Las redes sociales, uso e influencia
(Trabajo de investigación)
Abraham Angel Ariel Alvarez Sánchez
San Miguel Uspantán, Julio de 2016

2. Las redes sociales, uso e influencia
(Trabajo de investigación)
Abraham Angel Ariel Alvarez Sánchez (Estudiante)
M.SC Patricia Maricela Gil de Ramírez (Catedrática)
San Miguel Uspantán, Julio de 2016

3. Tabla de contenido
Introducción i
Capítulo 1
Las redes sociales, uso e influencia
1.1 ¿Qué son las redes sociales? 1
1.2 El uso de las redes sociales en el ámbito educativo 1
1.3 Influencia de las redes sociales en educación 1
Conclusiones 3
Referencias Bibliográficas 4
Anexos 5

4. Introducción
Las redes sociales, como parte de la Web 2.0, han ganado popularidad en los últimos años. Esto es
debido a que se trata de una estructura que facilita las relaciones entre personas, evitando todo tipo
de barreras tanto culturales como físicas y permite la comunicación a nivel global y de manera
inmediata, permitiendo al individuo sentirse parte de una comunidad. En los últimos años, el uso
de las tecnologías de información en la docencia está en auge. Debido a las ventajas de las redes
sociales, éstas podrían ser útiles para el aprendizaje no presencial, posibilitando una comunicación
más fluida entre alumno y profesor.
Las redes sociales pueden favorecer la participación del alumno y nos ayudan a compartir de forma
instantánea todo tipo de información entre los miembros de la red. Sin embargo, el uso de redes
sociales en la docencia tiene como requisito el análisis de la metodología educativa a aplicar, para
poder sacar el máximo beneficio de su uso. Además, su utilización plantea diversas cuestiones que
es necesario analizar y resolver. El objetivo de esta investigación es determinar si el uso de las
redes sociales favorece el trabajo en el aprendizaje, de qué manera interactúan los alumnos, si la
comunicación se mejora tanto entre alumnos como entre alumno y profesor; y si aparecen nuevos
roles del profesor y estudiante.
Teniendo en cuenta que el aprendizaje es un proceso social, intercultural e interpersonal y el éxito
del uso de las redes sociales y la influencia que éstas pueden tener en los estudiantes; se pretende
tener un recurso educativo al alcance que nos facilite el proceso de enseñanza y a la vez sea más
dinámico e interesante, tomando en cuenta los intereses y necesidades de la comunidad educativa
en general. De esta manera obtener mejoras en el proceso y alcanzar los objetivos trazados para
lograr una enseñanza de calidad.
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5. Capítulo 1
Las redes sociales, uso e influencia
1.1 ¿Qué son las redes sociales?
Morduchowicz Roxana, et al (2010) define que las redes sociales son comunidades virtuales, es
decir, plataformas de internet que agrupan a personas que se relacionan entre sí y comparten
información e intereses comunes. Este es justamente su principal objetivo: entablar contactos con
gente, ya sea para reencontrarse con antiguos vínculos o para generar nuevas amistades. Pertenecer
a una red social, le permite al usuario construir un grupo de contactos, que puede exhibir como su
lista de amigos. Estos amigos pueden ser amigos personales que él conoce, o amigos de amigos.
1.2 El uso de las redes sociales en el ámbito educativo
Prato Laura, (2010) afirma que las redes sociales tienen un enorme atractivo en el aspecto personal
y en relación por parte de quién las usa. Por esa razón mientras más es el número de participantes,
más es el interés que genera el proceso de interacción de ideas o de información para generar
nuevos conocimientos. Ésta es una de las ventajas que ofrece el uso de las redes sociales en
procesos de enseñanza, generando una estrecha relación entre alumno y profesor, al mismo tiempo
ofrece espacios de interacción con los demás compañeros y oportunidades de poder expresar
inquietudes o aportaciones a la materia en estudio.
1.3 Influencia de las redes sociales en educación
Fernández Antonio, (2015) sostiene que en el ámbito educativo la capacidad de las redes sociales
para mantener en contacto un grupo numeroso de personas es la primera característica de la cual
podemos aprovecharnos. Cuando el profesor no actúa solo en el uso de tecnologías a través de
internet, ya que otros profesores también lo hacen, o aun estando solo, dispone de un elevado
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6. número de alumnos (por ejemplo, más de 150), la dispersión en las fuentes de información de
profesores y alumnos puede dificultar la eficacia de la tarea educativa, ya que ambos colectivos se
ven obligados a visitar un gran número de recursos (blogs, wikis, etc.) que son independientes entre
sí.
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7. Conclusiones
Las redes sociales permiten centralizar en un único sitio todas las actividades docentes, y alumnos
de un centro educativo, aumentando el interés por la investigación e interacción de la comunidad
educativa para alumnos y profesores debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales.
El objetivo principal de una red social es mejorar el ambiente de trabajo, permitiendo al alumno
crear sus propios objetos de interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación,
aumentando la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.
Una red social facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase,
asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos
apropiados, aportando un aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos:
qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.
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8. Referencias Bibliográficas
Fernández Paradas, Antonio. (2015). Interactividad y Redes Sociales. Asoc. Cultural y Científica
Iberoameric. Madrid, España.
Morduchowicz, Roxana., Marcon Atilio., Sylvestre Vanina., & Ballestrini Florencia. (2010). Los
adolescentes y las redes sociales. Santiago, Chile.
Prato, Laura Beatriz. (2010). Aplicaciones Web 2.0 – Redes Sociales. Eduvim.
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9. Anexos
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