Estees un ensayo de las redes sociales en la educacion y su efecto.

1. ENSAYO:
Las redes sociales.
BIBLIOGRAFIA.
Dabas Elina Nora/ Redes sociales, familias y escuela. Arg. Paidos. 1998.
Weber Lury/ Marketing en las redes sociales. Mex. Mc Graw hill.
Grafica. Agencia del conocimiento y la tecnología.
INSTITUCIÓN:
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Facultad de Filosofía y Letras
Colegio de Filosofía.
POR:
Nathaly Hernández Barrientos.
ASIGNATURA:
Dh-tic.
PERIODO:
Otoño 2011 – Modulo: 2
MATRÍCULA:
201141430

2. LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN.
POR: NATHALY HERNÁNDEZ BARRIENTOS.
Las nuevas tecnologías posibilitan la utilización de la web dentro del marco más
democrático que se pueda suscitar, es indudable la conceptualización de nuevas formas
de educación e incluso de nuevos conceptos. La web 2.0 destaca especialmente las
actividades que desarrollan los “prosumidores”, permitiendo así, un cúmulo de
posibilidades a través del aprendizaje y conocimiento fundamentado en diversas
opiniones.
FACTORES IMPORTANTES:
La educación con utilización de la web 2.0 basa su factibilidad no solo en el soporte
técnico y accesible, sino también, en tres factores primordiales: Fomenta el
autoaprendizaje, genera trabajo en equipo y No requiere especialización por parte de los
“nativos digitales” (Alumnos). Es decir, los que estamos de este lado.
La web 2.0 como factor de autoaprendizaje, establece una solución práctica y eficaz para
que nosotros los alumnos continuemos allegándonos a los nuevos conocimientos.
También determina especialmente ciertas páginas y recursos que suelen ser formadores
de opinión y de participación. En la mayor parte de los casos, el constructivismo deja de
lado al funcionalismo con el que normalmente operamos los alumnos; es a través del
andar que se suscita en la participación, lo que posteriormente se traducirá en
aprendizaje. La labor es delicada cuando se deben establecer las fuentes confiables y
adecuadas para construir el conocimiento mediante este aprendizaje autónomo así como
lo hemos estado viendo a través de los temas de DH-TIC.

3. Las condiciones que determina la red son la base estandarizada de la aplicación del
trabajo en equipo; como en pocas ocasiones e intentos de aprendizaje colectivo, la web
2.0 precisa de una labor conjunta, con fines claramente identificables y factibles de ser
mostrados y aprendidos.
Este aspecto, y el anterior, son precisados para construir un puente más cercano entre los
docentes y los alumnos, ya que es el profesor quién marcará el derrotero para concebir la
unificación de conocimientos… los conocimientos creados y recolectados.
Respecto al tercer factor, no necesitamos ahondar, sólo re direccionar las posibilidades y
objetivos por los que el alumno utiliza las redes sociales y las plataformas existentes en la
red.
APORTACIONES DE DIVERSAS REDES SOCIALES:
Debemos partir, conscientemente, del hecho inequívoco de capacitarnos en el manejo de
estos recursos, ya que no solo por nuestra edad sino también por la constante
actualización de qué son objeto. Particularmente considero trascendente el uso del blog y
twitter, ya que engloban sistemática y conceptualmente los factores mencionados líneas
arriba. Al igual que el uso de Facebook.
El Blog es un espacio personal donde nosotros podemos escribir e incluso compartir
imágenes, videos o audios; es un espacio interactivo a partir de los comentarios que
aportan nuestros compañeros, con este aspecto se logra una visión diversa del tema, por
ende, la construcción del conocimiento se vuelve un intercambio colaborativo. Esta
herramienta la he usado en algunas actividades, recuerdo una, relativa a la perspectiva
que tienen sobre el uso del “turismo poblano”, y toda mi clase aporto suficiente
información en el blog creado (Investigaron en enlaces que les proporcioné), a partir de
esas aportaciones logramos crear un ensayo referente al tema.
Es menester de los estudiantes que están en mi curso el tener un blog personal, porque
ahí también depositan sus reportes de lectura y los compañeros retroalimentamos para
después debatir en clase.
Twitter es una herramienta de microblogging, en la que los alumnos comparten lo que
están leyendo y sobre todo, lo que opina y sienten al respecto. En mensajes de 140
caracteres como máximo exponen sus dudas y comentarios (Fomentamos la capacidad

4. de síntesis). Así han logrado destacar frases de los autores que les representan una
especie de enlaces con los análisis que deben realizar.
Existe una gran cantidad de herramientas, pero no por incluirlas todas en nuestra labor
académica seremos más efectivos, es imprescindible destacar cuáles se ajustan a
nuestra necesidad y paulatinamente incorporarlas a nuestras materias. Debemos respetar
las posibilidades de cada herramienta y no menospreciar el poder que tienen, me refiero
específicamente a la situación que conlleva el manejo poco acertado o la falta de
conocimiento respecto a las características principales de la herramienta y su vinculación
con nuestros cursos.
Nuestra responsabilidad como alumnos está conferida desde la perspectiva de hacer
competentes a nuestras habilidades, de representarlas y ponerlas en situaciones
vivenciales respecto a la aplicación de lo aprendido; con cautela pero con efectividad al
seleccionar y perfeccionar el uso de las herramientas de la web 2.0, sin duda lo
conseguiremos. Por ende que mi posición sea a favor de la utilización de las redes
sociales en nuestra comunidad académica.
GRAFICA DE REDES SOCIALES.
Así podemos notar como incluso por edades se da este fenómeno de la tecnología por
ello que decidamos a aprender virtualmente.

5. BIBLIOGRAFIA.
Dabas Elina Nora/ Redes sociales, familias y escuela. Arg. Paidos. 1998.
Weber Lury/ Marketing en las redes sociales. Mex. Mc Graw hill.
Grafica. Agencia del conocimiento y la tecnología.