Clase 3: Es la hora del recreo ¡Hola, amigos!

1. Clase 3:
-Aula Multimedia
-Nivel A1-A2
-Tema: Juegos para los números y las frases que se utilizan en el juego
-Input: Juego visual y auditivo cargado en la plataforma moodle del aula multimedia.
-Aspectogramatical:Pedirpermisoparajugare invitar a hacer algo, pedir, cancelar, negar y pedir
permiso.¿Quieres,quieren+ infinitivo?. Frases de los juegos: Te toca a ti, me toca a mí, empiezo
yo, tú la llevas, tira el dado, es trampa. Los números del once al veinte.
-En casa :¡Hola, amigos!, se revisarán: - La aventura: -¿Quieren jugar?
-Material: Cupcakes, lunetas ó m&m’s (de un mismo color), botones de un mismo color. En las
cantidadesque acontinuacióndescriboyparatodos losalumnos.Hojacon cupcake.Cuadernodel
alumno. Tablets con ¡Hola amigos!
-Guía de colores: Rojo 11, naranja 12, azul clarito 13, verde claro 14, amarillo 15, morado 16, café
17, rosa 18, azul obscuro 19, verde obscuro 20
- Si se va la luz: Este material se puede utilizar para que hagan el juego físicamente
- Interacción: El profesor podrá llevar a cabo la actividad con el grupo completo o agrupará a los
estudiantes en 2 equipos de tres miembros ó en parejas. (flexible de acuerdo al grupo).
-Nombre del Juego: “Los cupcakes”
Desarrollo de la Actividad:
Esta actividad tiene dos modalidades, podrá llevarse a cabo en la plataforma moodle del aula
multimedia creada para el curso de ¡Hola Amigos!, diseñada por el área de cómputo (yo sólo
aportaré misideasy enla medidade loposible trataré de crearalgunosjuegosconlasaplicaciones
que aprendía usar enel curso) ó se podrállevara cabo físicamente si así se desea o si se va la luz.
1.- Se les explica a los alumnos las instrucciones del juego “Los cupcakes”.
2.- Se hará un ensayo de prueba para ver si los alumnos tienen dudas.
3.- Se resolverán dudas en general o de la tablet ¡Hola, amigos!
Descripción del juego:
Se verán imágenes de cupcakes y se tendrán que arrastrar las lunetas (m&m’s) con el mouse.
Se tendrá que levantar el cupcake y debajo con número se indicará ¿Cuántas lunetas (m&m’s)?
decoraránel cupcake en laparte de arriba, se podrándecorar varioscupcakesy al ir arrastrando el
alumnopodrádecirlosnúmerosenvoz alta(eneste caso estaremos practicando los números del
11 al 20), (si la actividad se está llevando a cabo físicamente, se les darán a los niños “botones”
para que no se coman las lunetas (m&m’s) del mismo color, los niños tendrán que escribir el
númeroque encontrarondebajodel cupcake enla plataforma del moodle (o si lo están haciendo
físicamente en su cuaderno y frente a la palabra colorear el círculo del color que les tocaron las
lunetas (m&m’s)). Así, por ejemplo: El cupcake con lunetas rojas siempre equivaldrá al número
once, y así sucesivamente con todos los colores (ver guía de colores). De esta forma el profesor
sabrá si el alumno hizo trampa y cambió el número que le tocaba porque no lo sabía escribir
correctamente.
-Opcional:Al finalizarel juego,al alumno,comopremio,se le daránel númerode lunetas(m&m’s)
del último cupcake que le toco decorar.

2. -Variante:Envezde lunetas(m&m’s) se puedenusarvelasyencenderlasyque el alumnolassople
pero esto es peligroso o tal vez el alumno no pueda apagar todas las velas.
*Nota:
Los alumnos pueden seguir jugando este juego si así lo desean a la hora del recreo.
Hoja con cupcake para que escriban el nombre del número que les tocó y dibujen un círculo del
color que les toco..