¿Tienen nuestros candidatos propuestas vinculadas a la integración de alternativas digitales en la enseñanza?, ¿han incluido el aprendizaje más allá del aula?

1. 1. Enseñanza y
aprendizaje
Nuevos espacios: Sustituir los procesos de aprendizaje
unidireccionales (el profesor imparte conocimiento al alumno que la
recibe) para fomentar espacios de generación colectiva de
conocimiento.
Cambio curricular: Incorporación de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TICs) en el desarrollo curricular de la
educación básica.
Plan Nacional de Escuelas Digitales: Incorporación de las
Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en el
desarrollo curricular de la educación básica. Los equipos de
computación llegan a las aulas con un software educativo que
contribuye al mejor desarrollo de las actividades de aprendizaje en
las áreas curriculares.
Creación de Colegios Tecnológicos de Alto Rendimiento
(COTECAR): Diseñar el proyecto de Colegios Tecnológicos de
Alto Rendimiento (COTECAR) sobre la base de los fundamentos y
experiencia de los Colegios de Alto Rendimiento (COAR). Los
COTECAR serán establecidos con apoyo de los gobiernos
regionales y las municipalidades provinciales para resolver los temas
de infraestructura y equipamiento.
Plan Regional de Talleres Digitales para la formación de
Técnicos Operativos: Instalación de simuladores para la
operación de maquinaria pesada, conducción y reparación de
vehículos de carga y de pasajeros. Empleo de software para el diseño
de modas, arreglo personal, fabricación de muebles, piezas, etc.
Formación tecnológica: Expandir la formación tecnológica para
responder a las demandas de empleo.
Reforma curricular: Impulsar la reforma del currículo para
adaptarlo a las necesidades geográficas, sociales, culturales y a las
demandas laborales particulares de cada región.
Creación de institutos tecnológicos: Crearemos institutos
tecnológicos regionales con currículas afines a las actividades
económicas de sus localidades, de modo tal que se pueda ir llevando
cursos por etapas, por los que se le otorgarán certificados
Cultura Digital y Aprendizaje abierto en las propuestas
de los candidatos a la presidencia del Perú 2016
Autora: Ana Patricia Roncal Alva
Maestría en Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC)
Cultura Digital y Aprendizaje abierto

2. Cultura Digital y Aprendizaje abierto en las propuestas
de los candidatos a la presidencia del Perú 2016
Reforma del Currículo de la Formación Inicial y la
Formación en servicio de los docentes:
- Uso de las TIC’s (Tecnologías de la Información y Comunicación)
en el aula para fortalecer los procesos de aprendizaje en las áreas
curriculares de Comunicación, Matemáticas, Ciencias Naturales y
Personal Social.
- Habilidades socio emocionales para que puedan promover la
convivencia escolar y prevenir la violencia, especialmente el
bullying.
- El conocimiento del idioma inglés y de la metodología para su
enseñanza.
- La atención a los estudiantes con discapacidad y a los estudiantes
con necesidades especiales no relacionadas con discapacidad, tales
como el TDH y los problemas de aprendizaje.
- Orientación educativa y psicopedagógica para que puedan asumir
las responsabilidades del acompañamiento cognitivo y socio
emocional de los estudiantes a su cargo.
Promover a través de un órgano competente la
capacitación docente en pedagogía, andragogía y TICs
Fortalecer la formación inicial docente, y ubicarla a esta
como clave en el proceso de mejora de la profesión
docente (no especifica el tema deTIC’s)
II. Docencia
Autora: Ana Patricia Roncal Alva
Maestría en Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC)
Cultura Digital y Aprendizaje abierto

3. Cultura Digital y Aprendizaje abierto en las propuestas
de los candidatos a la presidencia del Perú 2016
Autora: Ana Patricia Roncal Alva
Maestría en Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC)
Cultura Digital y Aprendizaje abierto
III. Infraestruc-
tura
Plan Nacional de Escuelas Digitales: Además de los
componentes en aprendizajes y en capacitación docente, el Plan
Nacional de Escuelas Digitales necesita asegurar la conectividad de
las IIEE a nivel nacional incluyendo las zonas rurales, y dotar de
laboratorios móviles de cómputo en cantidad suficiente para que
los alumnos puedan utilizar software educativo en las áreas de
comunicación, matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales
Promover la virtualización y utilización de programas y
plataformas e-learning para la formación y
complementación educativa en la educación superior
bajo estándares internacionales de calidad.
Desarrollar la infraestructura digital de nuestras
escuelas: De manera que el acceso al internet y material
educativo de calidad sea abierto y gratuito para todos los
estudiantes.

4. Referencias Bibliográficas:
Fuerza Popular (2016).Plan de Gobierno de Fuerza Popular.
Perú Por el Kambio (2016).Plan de Gobierno 2016 - 2021.
Cultura Digital y Aprendizaje abierto en las propuestas
de los candidatos a la presidencia del Perú 2016
Autora: Ana Patricia Roncal Alva
Maestría en Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC)
Cultura Digital y Aprendizaje abierto
IV. Innovación Desarrollar la labor de investigación, inventiva e
innovación en las áreas de enseñanza de las instituciones
educativas, atendiendo a los problemas de desarrollo del
país y de sus instituciones.
Promover la estrategia de investigación, desarrollo e
innovación en todas las universidades del país a través de
una Zona Franca de Investigación (ZOFI): El programa
intenta canalizar los esfuerzos aislados de investigación a nivel
nacional, captar la atención de instituciones de investigación
nacionales y extranjeras así como orientar el presupuesto que las
universidades poseen para investigación, especialmente las que
reciben canon. De acuerdo a un estudio inicial deberá establecerse
las prioridades regionales y las 3 regiones (norte, centro y sur) que
reúnan las condiciones adecuadas para desarrollar una zona franca
de investigación física o virtual.
Educación para emprendedores: Promover una educación
para emprendedores con cursos optativos en los últimos años de
secundaria y una educación tecnológica que combine los aspectos
de cada especialidad con los referidos a la administración de un
pequeño negocio contribuyendo así, además con la formalización
de su actividad.