SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
1- MAPA 1550-1776
Lic. Diana Hamra
En 1543, la Corona Española creó el Virreinato del Perú con capital en la ciudad de
Lima. Esta decisión tenía como objetivo organizar los territorios de sus colonias,
estableciendo una división política y administrativa para las mismas. El virreinato
incluía toda América del Sur bajo control español a excepción de las costas de lo que
hoy es Venezuela.
La metrópoli estableció el monopolio comercial con sus colonias. Durante este
período se privilegió una economía de carácter extractivo, oro, plata y otros
minerales fueron extraídos del suelo americano y llevados a España para luego ser
intecambiados por las mercaderías que en España no se producían pero, con las que
era necesario contar para aprovisionar a las colonias americanas. La ruta que se
privilegió para llegar al Perú y, a lo que más adelante será el Río de la Plata, será la
del Pacífico.
Mapa de rutas comerciales entre España y sus colonias americanas
AUDIENCIA DE LIMA: Sobre el territorio
del imperio incaico, Carlos I creó en 1542
el Virreinato del Perú.
Lima fue capital y asiento de la autoridad
virreinal y de la Real Audiencia.
El virrey como autoridad principal,
desempeñó actividades civiles, militares y
administrativas.
Las rutas comerciales tuvieron como eje la
ciudad de Lima. De allí partían los barcos
cargados de metales preciosos hacia
España y allí llegaban barcos cargados de
mercaderías para ser comercializadas en
todo el Virreinato.
AUDIENCIA DE CHARCAS: Las
Audiencias eran administraban justicia y
representaban a la monarquía española. La
riqueza extraída del Imperio Inca y los
yacimientos mineros de Charcas y Potosí,
dio posibilidad a los españoles y sus hijos
de una vida social llena de ostentosos
dispendios. Potosí producía el 85% de la
plata americana, convirtiéndose en un gran
centro poblado (160,000 habitantes en 1650).
La zona produjo azúcar, aguardiente, vino; la
industria textil la actividad más importante,
llevada a cabo en los obrajes.
AUDIENCIA DE CHILE: Fornó parte del Virreinato del Perú. Zona codiciada por
extrajeros, piratas o indígenas, fue gobernada por un capitán general que tenía a su
cargo el gobierno del territorio, la organización y el mando del ejército. Los
miembros de la Audiencia fueron mediadores entre la élite criolla y la administración
española. Junto a la agricultura se desarrolló la explotación minera. El sistema de
encomiendas y las misiones religiosas no dieron resultados favorables, siendo causa
de conflictos con los araucanos.
GOBERNACIÓN DE GUAYRA: El gobernador era nombrado por el rey y tenía
iguales atribuciones que los virreyes. Los jesuitas organizaron misiones en territorios
de los guaycurúes, los guaraníes y los tapes. Desarrollaron una economía agrícola
aprovechando la mano de obra indígena. Los jesuitas organizaron una sociedad sin
dinero ni lujo, donde todos trabajaban y todos tenían acceso a los bienes de
consumo. Las misiones frenaron el avance de los bandeirantes portugueses que
buscaban apoderarse de mano de obra indígena.
GOBERNACIÓN DEL TUCUMÁN: Los colonizadores alejados de la costas, se
enfrentaron a un paisaje virgen. En la frontera con el Chaco se establecieron fuertes
y misiones religiosas que actuaron como defensa frente al indígena. La economía
giraba en torno al abastecimiento de materias primas y manufacturas a zonas mineras
circundantes. El comercio permitió un rápido crecimiento y enriquecimiento de los
sectores españoles sobre la base del trabajo indígena. Contó con la Universidad y el
Colegio Montserrat en Córdoba.
GOBERNACIÓN DEL RÍO DE LA PLATA: Buenos Aires adoptaba caracteres de
puerto de ultramar. En sus alrededores las actividades económicas fueron las
vaquerías y el contrabando (esclavos negros, cuero, sebo). Este último fue producto
del rígido monopolio comercial español. Al noreste, las misiones jesuíticas reforzaron
la seguridad de la frontera con los portugueses que se habían instalado en Colonia
del Sacramento. La Patagonia estaba habitada por diferentes parcialidades
indígenas, con las que los españoles y criollos tuvieron contactos comerciales y
belicosos.
Entretanto, ¿qué pasaba en…?
BRASIL: Era parte del imperio portugués. La producción azucarera y
ganadera predominaba en el litoral atlántico. Los indígenas huyeron hacia la selva
ante el intento de ser utilizados como mano de obra. Los portugueses debieron
introducir esclavos negros desde el África para sustentar el sistema productivo. En
principio, la mujer blanca era escasa por lo que se produjo el mestizaje étnico.
Dispuestos a llevar la colonización a la margen oriental del Río de la Plata,
avanzaron sobre territorios españoles y mantuvieron conflictos con ellos.
ESPAÑA: En los siglos XVI y XVII gobernaron monarcas absolutos de la
dinastía Habsburgo. Para organizar a los territorios americanos crearon organismos
administrativos (Consejo de Indias, Casa de Contratación, virreyes, audiencias,
gobernadores, cabildos). Las distancias agravaron las fallas de la burocracia
peninsular, provocando prejuicios sobre los súbditos americanos. La Corona debió
defender sus posesiones ante los avances portugueses, ingleses, franceses y
holandeses. España se enriqueció a expensas de América.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Combate naval de punta gruesa
Combate naval de punta gruesaCombate naval de punta gruesa
Combate naval de punta gruesaOsorno, Chile
 
Reformas borbónicas
Reformas borbónicasReformas borbónicas
Reformas borbónicasKAtiRojChu
 
C5.huc.p1.s2.capitalismo monopólico de europa y américa
C5.huc.p1.s2.capitalismo monopólico de europa y américaC5.huc.p1.s2.capitalismo monopólico de europa y américa
C5.huc.p1.s2.capitalismo monopólico de europa y américaMartín Ramírez
 
Historia Argentina 1852 1880
Historia Argentina 1852 1880Historia Argentina 1852 1880
Historia Argentina 1852 1880El Arcón de Clio
 
Cambios en el mapa argentino
Cambios en el mapa argentinoCambios en el mapa argentino
Cambios en el mapa argentinogeotareas
 
El virreinato del río de la plata
El virreinato del río de la plataEl virreinato del río de la plata
El virreinato del río de la plataAlfonso Rojas
 
La crisis de violencia en el Perù
La crisis de violencia en el PerùLa crisis de violencia en el Perù
La crisis de violencia en el PerùElsa Andia
 
El guano y la prosoeridad económica del perú
El guano y la prosoeridad económica del perúEl guano y la prosoeridad económica del perú
El guano y la prosoeridad económica del perúWilliams Marin Chavez
 
Juan manuel de rosas
Juan manuel de rosasJuan manuel de rosas
Juan manuel de rosasluquipildor
 
La población y el sistema urbano argentino
La población y el sistema urbano argentinoLa población y el sistema urbano argentino
La población y el sistema urbano argentinoHoracio Cuello
 
Panama en la epoca colonial
Panama en la epoca colonialPanama en la epoca colonial
Panama en la epoca colonialMarielle Morales
 
Malvinas
MalvinasMalvinas
Malvinasleo5men
 

La actualidad más candente (20)

La guerra de las Malvinas (1982)
La guerra de las Malvinas (1982)La guerra de las Malvinas (1982)
La guerra de las Malvinas (1982)
 
Combate naval de punta gruesa
Combate naval de punta gruesaCombate naval de punta gruesa
Combate naval de punta gruesa
 
ECONOMIA VIRREINAL
ECONOMIA VIRREINALECONOMIA VIRREINAL
ECONOMIA VIRREINAL
 
Las fronteras del peru
Las fronteras del peruLas fronteras del peru
Las fronteras del peru
 
Reformas borbónicas
Reformas borbónicasReformas borbónicas
Reformas borbónicas
 
C5.huc.p1.s2.capitalismo monopólico de europa y américa
C5.huc.p1.s2.capitalismo monopólico de europa y américaC5.huc.p1.s2.capitalismo monopólico de europa y américa
C5.huc.p1.s2.capitalismo monopólico de europa y américa
 
Historia Argentina 1852 1880
Historia Argentina 1852 1880Historia Argentina 1852 1880
Historia Argentina 1852 1880
 
Cambios en el mapa argentino
Cambios en el mapa argentinoCambios en el mapa argentino
Cambios en el mapa argentino
 
El virreinato del río de la plata
El virreinato del río de la plataEl virreinato del río de la plata
El virreinato del río de la plata
 
La crisis de violencia en el Perù
La crisis de violencia en el PerùLa crisis de violencia en el Perù
La crisis de violencia en el Perù
 
Genocidio armenio
Genocidio armenio Genocidio armenio
Genocidio armenio
 
La guerra de Malvinas
La guerra de Malvinas La guerra de Malvinas
La guerra de Malvinas
 
El guano y la prosoeridad económica del perú
El guano y la prosoeridad económica del perúEl guano y la prosoeridad económica del perú
El guano y la prosoeridad económica del perú
 
Juan manuel de rosas
Juan manuel de rosasJuan manuel de rosas
Juan manuel de rosas
 
La población y el sistema urbano argentino
La población y el sistema urbano argentinoLa población y el sistema urbano argentino
La población y el sistema urbano argentino
 
El virreinato del río de la plata
El virreinato del río de la plataEl virreinato del río de la plata
El virreinato del río de la plata
 
Panama en la epoca colonial
Panama en la epoca colonialPanama en la epoca colonial
Panama en la epoca colonial
 
Ensayo fronteras-peru
Ensayo fronteras-peru Ensayo fronteras-peru
Ensayo fronteras-peru
 
Contexto Histórico-económico en el Puerto Rico Contemporáneo (1953-2000)
Contexto Histórico-económico en el Puerto Rico Contemporáneo (1953-2000)Contexto Histórico-económico en el Puerto Rico Contemporáneo (1953-2000)
Contexto Histórico-económico en el Puerto Rico Contemporáneo (1953-2000)
 
Malvinas
MalvinasMalvinas
Malvinas
 

Similar a 1 mapa 1550-1776

Similar a 1 mapa 1550-1776 (20)

Educación y sociedad en america latina upn
Educación y sociedad en america latina upn Educación y sociedad en america latina upn
Educación y sociedad en america latina upn
 
Organización y economía colonial, clase 6 y7.
Organización y economía colonial, clase 6 y7.Organización y economía colonial, clase 6 y7.
Organización y economía colonial, clase 6 y7.
 
Ensayo la colonia
Ensayo la coloniaEnsayo la colonia
Ensayo la colonia
 
ORGANIZACIÓN Y ECONOMIA HISTORIA COLONIAL 2023.pptx.pdf
ORGANIZACIÓN Y ECONOMIA HISTORIA COLONIAL  2023.pptx.pdfORGANIZACIÓN Y ECONOMIA HISTORIA COLONIAL  2023.pptx.pdf
ORGANIZACIÓN Y ECONOMIA HISTORIA COLONIAL 2023.pptx.pdf
 
Colonia
ColoniaColonia
Colonia
 
Apuntes segundo medio blanco
Apuntes segundo medio blancoApuntes segundo medio blanco
Apuntes segundo medio blanco
 
Apuntes segundo medio celeste
Apuntes segundo medio celesteApuntes segundo medio celeste
Apuntes segundo medio celeste
 
Colonia
ColoniaColonia
Colonia
 
Colonia américana
Colonia américanaColonia américana
Colonia américana
 
La colonia
La coloniaLa colonia
La colonia
 
La colonia
La coloniaLa colonia
La colonia
 
La colonia
La coloniaLa colonia
La colonia
 
La colonia
La coloniaLa colonia
La colonia
 
LA COLONIA
LA COLONIALA COLONIA
LA COLONIA
 
COLONIZACIÓN portuguesa
COLONIZACIÓN portuguesaCOLONIZACIÓN portuguesa
COLONIZACIÓN portuguesa
 
Etapa virreinal
Etapa virreinalEtapa virreinal
Etapa virreinal
 
La colonia
La coloniaLa colonia
La colonia
 
vyrreynato
vyrreynato vyrreynato
vyrreynato
 
Clase 4 argentina pueblos originarios hasta 1810
Clase 4  argentina pueblos originarios hasta 1810Clase 4  argentina pueblos originarios hasta 1810
Clase 4 argentina pueblos originarios hasta 1810
 
Colonia en Chile
Colonia en Chile Colonia en Chile
Colonia en Chile
 

Más de Analía López Iglesias

Proyecto distrital bicentenario de la independencia (1)
Proyecto distrital bicentenario de la independencia (1)Proyecto distrital bicentenario de la independencia (1)
Proyecto distrital bicentenario de la independencia (1)Analía López Iglesias
 
Leer y escribir en el bicentenario de la
Leer y escribir en el bicentenario de laLeer y escribir en el bicentenario de la
Leer y escribir en el bicentenario de laAnalía López Iglesias
 
Luchilo rocchi los caminos de la historia 2
Luchilo rocchi los caminos de la historia 2Luchilo rocchi los caminos de la historia 2
Luchilo rocchi los caminos de la historia 2Analía López Iglesias
 
Hamra bicent orientaciones didacticas (1)
Hamra bicent orientaciones didacticas (1)Hamra bicent orientaciones didacticas (1)
Hamra bicent orientaciones didacticas (1)Analía López Iglesias
 

Más de Analía López Iglesias (20)

Proyecto distrital bicentenario de la independencia (1)
Proyecto distrital bicentenario de la independencia (1)Proyecto distrital bicentenario de la independencia (1)
Proyecto distrital bicentenario de la independencia (1)
 
Leer y escribir en el bicentenario de la
Leer y escribir en el bicentenario de laLeer y escribir en el bicentenario de la
Leer y escribir en el bicentenario de la
 
Proyecto bibliotecario bicentenario
Proyecto bibliotecario bicentenarioProyecto bibliotecario bicentenario
Proyecto bibliotecario bicentenario
 
Maximas San Martin
Maximas San MartinMaximas San Martin
Maximas San Martin
 
Dep bicentenario 2° ciclo
Dep bicentenario 2° cicloDep bicentenario 2° ciclo
Dep bicentenario 2° ciclo
 
Kaufman extraña misión
Kaufman extraña misiónKaufman extraña misión
Kaufman extraña misión
 
Estrada vivir en sociedad
Estrada vivir en sociedadEstrada vivir en sociedad
Estrada vivir en sociedad
 
Luchilo rocchi los caminos de la historia 2
Luchilo rocchi los caminos de la historia 2Luchilo rocchi los caminos de la historia 2
Luchilo rocchi los caminos de la historia 2
 
áLbum del bicentenario 1º ciclo
áLbum del bicentenario 1º cicloáLbum del bicentenario 1º ciclo
áLbum del bicentenario 1º ciclo
 
Mujeres
MujeresMujeres
Mujeres
 
Recomendaciones literarias
Recomendaciones literariasRecomendaciones literarias
Recomendaciones literarias
 
Artigas
ArtigasArtigas
Artigas
 
Actores sociales hamra
Actores sociales   hamraActores sociales   hamra
Actores sociales hamra
 
5 mapa 1820-1825
5  mapa 1820-18255  mapa 1820-1825
5 mapa 1820-1825
 
3 mapa 1810-1816
3  mapa 1810-18163  mapa 1810-1816
3 mapa 1810-1816
 
Plano tucuman
Plano tucumanPlano tucuman
Plano tucuman
 
Sectores populares tucuman
Sectores populares tucumanSectores populares tucuman
Sectores populares tucuman
 
Hamra bicent orientaciones didacticas (1)
Hamra bicent orientaciones didacticas (1)Hamra bicent orientaciones didacticas (1)
Hamra bicent orientaciones didacticas (1)
 
Familia y vida cotidiana tucumán
Familia y vida cotidiana tucumánFamilia y vida cotidiana tucumán
Familia y vida cotidiana tucumán
 
El soberano guerra
El soberano   guerraEl soberano   guerra
El soberano guerra
 

Último

Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 

Último (20)

Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 

1 mapa 1550-1776

  • 1. 1- MAPA 1550-1776 Lic. Diana Hamra En 1543, la Corona Española creó el Virreinato del Perú con capital en la ciudad de Lima. Esta decisión tenía como objetivo organizar los territorios de sus colonias, estableciendo una división política y administrativa para las mismas. El virreinato incluía toda América del Sur bajo control español a excepción de las costas de lo que hoy es Venezuela. La metrópoli estableció el monopolio comercial con sus colonias. Durante este período se privilegió una economía de carácter extractivo, oro, plata y otros minerales fueron extraídos del suelo americano y llevados a España para luego ser intecambiados por las mercaderías que en España no se producían pero, con las que era necesario contar para aprovisionar a las colonias americanas. La ruta que se privilegió para llegar al Perú y, a lo que más adelante será el Río de la Plata, será la del Pacífico. Mapa de rutas comerciales entre España y sus colonias americanas
  • 2. AUDIENCIA DE LIMA: Sobre el territorio del imperio incaico, Carlos I creó en 1542 el Virreinato del Perú. Lima fue capital y asiento de la autoridad virreinal y de la Real Audiencia. El virrey como autoridad principal, desempeñó actividades civiles, militares y administrativas. Las rutas comerciales tuvieron como eje la ciudad de Lima. De allí partían los barcos cargados de metales preciosos hacia España y allí llegaban barcos cargados de mercaderías para ser comercializadas en todo el Virreinato. AUDIENCIA DE CHARCAS: Las Audiencias eran administraban justicia y representaban a la monarquía española. La riqueza extraída del Imperio Inca y los yacimientos mineros de Charcas y Potosí, dio posibilidad a los españoles y sus hijos de una vida social llena de ostentosos dispendios. Potosí producía el 85% de la plata americana, convirtiéndose en un gran centro poblado (160,000 habitantes en 1650). La zona produjo azúcar, aguardiente, vino; la industria textil la actividad más importante, llevada a cabo en los obrajes. AUDIENCIA DE CHILE: Fornó parte del Virreinato del Perú. Zona codiciada por extrajeros, piratas o indígenas, fue gobernada por un capitán general que tenía a su cargo el gobierno del territorio, la organización y el mando del ejército. Los miembros de la Audiencia fueron mediadores entre la élite criolla y la administración española. Junto a la agricultura se desarrolló la explotación minera. El sistema de encomiendas y las misiones religiosas no dieron resultados favorables, siendo causa de conflictos con los araucanos. GOBERNACIÓN DE GUAYRA: El gobernador era nombrado por el rey y tenía iguales atribuciones que los virreyes. Los jesuitas organizaron misiones en territorios de los guaycurúes, los guaraníes y los tapes. Desarrollaron una economía agrícola aprovechando la mano de obra indígena. Los jesuitas organizaron una sociedad sin dinero ni lujo, donde todos trabajaban y todos tenían acceso a los bienes de consumo. Las misiones frenaron el avance de los bandeirantes portugueses que buscaban apoderarse de mano de obra indígena.
  • 3. GOBERNACIÓN DEL TUCUMÁN: Los colonizadores alejados de la costas, se enfrentaron a un paisaje virgen. En la frontera con el Chaco se establecieron fuertes y misiones religiosas que actuaron como defensa frente al indígena. La economía giraba en torno al abastecimiento de materias primas y manufacturas a zonas mineras circundantes. El comercio permitió un rápido crecimiento y enriquecimiento de los sectores españoles sobre la base del trabajo indígena. Contó con la Universidad y el Colegio Montserrat en Córdoba. GOBERNACIÓN DEL RÍO DE LA PLATA: Buenos Aires adoptaba caracteres de puerto de ultramar. En sus alrededores las actividades económicas fueron las vaquerías y el contrabando (esclavos negros, cuero, sebo). Este último fue producto del rígido monopolio comercial español. Al noreste, las misiones jesuíticas reforzaron la seguridad de la frontera con los portugueses que se habían instalado en Colonia del Sacramento. La Patagonia estaba habitada por diferentes parcialidades indígenas, con las que los españoles y criollos tuvieron contactos comerciales y belicosos. Entretanto, ¿qué pasaba en…? BRASIL: Era parte del imperio portugués. La producción azucarera y ganadera predominaba en el litoral atlántico. Los indígenas huyeron hacia la selva ante el intento de ser utilizados como mano de obra. Los portugueses debieron introducir esclavos negros desde el África para sustentar el sistema productivo. En principio, la mujer blanca era escasa por lo que se produjo el mestizaje étnico. Dispuestos a llevar la colonización a la margen oriental del Río de la Plata, avanzaron sobre territorios españoles y mantuvieron conflictos con ellos. ESPAÑA: En los siglos XVI y XVII gobernaron monarcas absolutos de la dinastía Habsburgo. Para organizar a los territorios americanos crearon organismos administrativos (Consejo de Indias, Casa de Contratación, virreyes, audiencias, gobernadores, cabildos). Las distancias agravaron las fallas de la burocracia peninsular, provocando prejuicios sobre los súbditos americanos. La Corona debió defender sus posesiones ante los avances portugueses, ingleses, franceses y holandeses. España se enriqueció a expensas de América.