El documento describe la educación inclusiva como un proceso que identifica y satisface las necesidades de todos los estudiantes a través de una mayor participación en el aprendizaje y la cultura, reduciendo la exclusión. Promueve un modelo en el que todos los niños aprenden juntos independientemente de sus circunstancias, lo que implica cambios en las políticas educativas, el funcionamiento de las escuelas, las actitudes de los maestros y las relaciones entre los involucrados.

2. La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder
a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a
través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas
y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación.
Involucra cambios y modificaciones en contenidos,
aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión
común que incluye a todos los niño/as del rango de edad
apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del
sistema regular, educar a todos los niño/as ¨

3. Se quiere fomentar un
modelo de educación
inclusiva en el que
todos los niños y niñas
aprendan juntos,
independientemente de
sus condiciones
personales.

6. El desarrollo de una
educación inclusiva
implica cambios en :
 El ámbito del sistema y
de las políticas
educativas.
 El funcionamiento de
las escuelas.
 Las actitudes y
prácticas de los
docentes.
 Los niveles de relación
de los distintos actores.

8. http://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=1
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA.MODULO
SEMINARIO DE PROFUNDIZACIÓN II.”INTEGRACIÓN
ESCOLAR
TELECLASE