DISCAPACIDAD VISUAL ( Ángeles Caídos Del Cielo)

1. DISCAPASIDAD VISUAL
AUTORA: Paredes Ygnacio Andrea

2. DEFINICIÓN: «Discapacidad Visual»
 Se define como la alteración del
sistema visual que trae como
consecuencia dificultades en el
desarrollo de actividades que
requieren el uso de la visión.
 Contexto de la discapacidad
visual:
 Ciegas
 Baja Visión

3. CLASIFICACIÓN
 Visión Parcial:
Dificultad para recibir imágenes con uno o
dos ojos. (necesidad de lentes correctores).
 Visión Escasa :
El resto visual sólo permite ver objetos a
escasos centímetros.
 Ceguera parcial:
El resto visual sólo permite captar luz, bultos
y matices de colores.
 Ceguera total:
Apenas perciben luz o nada en absoluto.

4. CARACTERÍSTICAS
 Una persona ciega de nacimiento
vive en un mundo desprovisto de
visión,luz,color,nación del espacio.
 El desarrollo cognitivo es mas
lento.
 El estilo de aprendizaje es
diferente.
 Su atención debe ser completa, sin
distracciones.

5. ¿COMO TRABAJAR CON NIÑOS CON
DISCAPACIDAD VISUAL?
 Identificar los espacios físicos, materiales y
disposición de los muebles dentro del aula.
 Sentar al niño (a) en la parte delantera, cerca
del centro del pizarrón.
 Rodear al alumno de abundante estimulación
manipulativa y social.
 Suplir la percepción visual de los objetos
mediante el tacto y el oído.
 Hacer intentos de escritura convencional con
guía táctil o relieves.
 Presentar los portadores de texto en realce o
relieve (con pintura textil, pegamento,
plastilina).

6. INTEGRACIÓN ESCOLAR
 La integración escolar permite a un sujeto con
discapacidad participar de una experiencia de
aprendizaje, junto con otros sujetos que tienen
otras posibilidades.

7. ¿COMO LEEN LOS NIÑOS CON
DISCAPACIDADES VISUALES?
Máquina Perkins de escribir
en braille (también llamada
máquina braille): Parecida en
aspecto y función a una
antigua máquina de escribir
manual, tiene seis teclas que
se usan para imprimir en
relieve los puntos que
forman el braille sobre la
página.

8. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN…!