1. RUTAS DE APRENDIZAJE ®
identificar y difundir innovaciones
 Propósito
 Mejorar calidad e impacto de procesos de capacitación
 Valorar capital humano y social del mundo rural.
 Valorar el conocimiento de los actores que intervienen en campo
 Generar una estrategia sistemática de promoción de innovaciones,
donde los propios innovadores sean los protagonistas.
 Aumentar la participación de talentos locales en los mercados de
servicios técnicos rurales para el desarrollo rural.
 Valorar activos de conocimiento de operadores de inversión (líderes y
talentos locales, agentes de promoción, técnicos, etc.).
 Aprender desde lo concreto: casos, experiencias y talentos.

2. RUTAS DE APRENDIZAJE
casos aportan conocimiento con valor de uso
La Ruta es una estrategia de gestión de conocimientos y capacidades:
 combinando sistematización de soluciones, aprendizaje formal y
enredando talentos locales
 guiado por un itinerario para la construcción de conocimientos
comparando enfoques, estrategias, resultados y lecciones
 implementado mediante una modalidad de aprendizaje en campo en
dialogo con los gestores de la innovación
 los participantes conocen diversas experiencias relevantes para sus
estrategias de vida y/o desempeños laborales
 organizado temáticamente en torno a experiencias, casos y prácticas
exitosas de desarrollo rural y local

3. RUTAS DE APRENDIZAJE®
valorizando talentos locales
 Enfoque
 Facilitar el acceso directo a casos y experiencias exitosas
 Disminuir mecanismos tradicionales de intermediación en
procesos de enseñanza-aprendizaje
 Valor de la experiencia como fuente de conocimientos con valor de
uso aumentando la pertinencia del conocimiento y su aplicación
 Regionalidad (innovaciones sin fronteras)
 Valorizar activos de conocimientos acumulados por los operadores
y talentos locales (conocen, hacen, ajustan, adaptan, mejoran)
 Diversidad de usuarios (ruteros) y diversidad de casos anfitriones
 Equilibrio entre formación conceptual y metodológica y el trabajo
en terreno;
 Aprendizaje horizontal y multidireccional.

4. RUTAS DE APRENDIZAJE®
focalizado en necesidades de actores
 Etapas
 Producción y organización del conocimiento acumulado por
actores locales (saber)
 Viaje (saber-hacer)
 Aplicación de Innovaciones (poder-hacer)
Sistematización
de casos
Viaje Comunidad de
Aprendizaje
Virtual
Aplicación de
Innovaciones
PII
Diseño y
Preparación

5. SABER
Producción y organización de conocimiento de actores locales
1.1 Selección de casos con valor pedagógico y de talentos locales:
 soluciones probadas
 pertinentes y adaptadas a las condiciones del entorno
 gestión de las experiencias en manos de sus actores directos
 evidencias concretas de resultados en ingresos, activos y/o
desempeños (fue útil para ganar en ingresos, inversiones y eficiencia)
1.2 Sistematización de cada caso
 involucrar a los actores en el análisis crítico de su experiencia
 identificar soluciones operacionales e innovadoras
 limitando (no anulando) la intermediación de agentes externos
1.3 Capacidad de talentos locales para la prestación de servicios
 Capacidades locales para ofertar servicios de capacitación (poder-
hacer)
 Preparación de materiales prácticos (saber-hacer)
RUTAS DE APRENDIZAJE®
conocer problemas e identificar soluciones

6. RUTAS DE APRENDIZAJE®
aprendizaje para la vida
SABER HACER
Conocimiento en viaje
1. Diseño itinerario pedagógico
 Objetivos de aprendizaje
 Selección de operadores técnicos
 Elaboración secuencia pedagógica
 Definición de actividades educativas
 Identificación de materiales de apoyo
 Organización operativa
2. Ejecución de la Ruta
 Taller inducción
 Taller sistematización
 Capacitación en casos
 Diseño Plan de Innovaciones
 Evaluación de actividades y resultados

7. RUTAS DE APRENDIZAJE®
nuevas capacidades para adaptar innovaciones
PODER HACER
Divulgando y aplicando innovaciones
1. Que aplicamos al regreso
 Devolución a los que no viajaron: crear clima favorable a la
innovación
 Comunidad de Aprendizaje Virtual
 Diseño Plan de Innovaciones: Identificar los cambios a realizar en
nuestra asociación
2. Incentivos a la innovación
 Concurso para innovar:
 asistencia técnica,
 pasantías,
 información,
 premio en efectivo para cofinanciar proceso de innovación.

8. El valor de las Rutas de Aprendizaje®:
todos ganan
 Producir conocimientos y circular innovaciones
 Enredando y fortaleciendo talentos locales para incrementar
capacidades
 Comparando soluciones en diversos territorios y entre múltiples
actores
 Focalizando en necesidades de usuarios
 Aumentando pertinencia: experiencias y casos con valor de uso
 Transformando aprendizajes locales en aprendizajes globales

9. RUTAS DE APRENDIZAJE®
productos
 Casos sistematizados (14)
 Asociaciones locales habilitadas (16)
 Movilización talentos locales (60)
 Plan de innovaciones diseñados
 Plan de innovación ejecutado
 Sistematización de resultados
 Comunidad virtual de aprendizaje (pre / post Ruta)

10. Rutas de Aprendizaje®
oportunidades con coalición de la tierraI. Actores claves
 Jóvenes Rurales
Red Global de Jóvenes Rurales (AL y AF)
Concurso regional de nuevas soluciones
Sistematización de casos innovadores
Ruta de Aprendizaje Transferencia de Activos y Acceso a la Tierra (1)
 Pueblos rurales afros
Red AL Pueblos Rurales Afros
Concurso (Territorio + Identidad Cultural +Invertir + Ampliar + Visibilizar)
Sistematización de casos innovadores
Rutas de Aprendizajes (3)
 Pueblos rurales indígenas
Ruta de Aprendizaje Gestión de Turismo Comunitario en la Amazonia Boliviana
II. Recursos productivos
 Ruta de Aprendizaje Gestión de Servicios de Riego
 Ruta de Aprendizaje Acceso a Mercados de Territorios Rurales Pobres
 Ruta de Aprendizaje Innovaciones en Microfinanzas Rurales
 Ruta de Aprendizaje Territorios Rurales con Identidad Cultural
www.procasur.org