Contiene características de la evaluación por competencias, tipos de contenidos y competencias que se evaluan, evidencias

1. LOS MAESTROS Y LA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS.

2. LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
• IMPLICA LA CONSTRUCCIÓN DE
APRENDIZAJES.
• VALORA EL APRENDIZAJE POR LA EVIDENCIA
DE LA COMPETENCIA.
 DE CONOCIMIENTO
 DE PROCEDIMIENTO
 DE ACTITUD

3. CARACTERÍSTICAS
• LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS SE
CARACTERIZA POR SER:
 HOLISTICA:consideratodoslostiposdesaberes.
 PERMANENTE: sepresentaentodoslosmomentosdeldesarrollodelascompetencias.
 PARTICIPATIVA:involucraaalumnosydocentes.
 CONTEXTUAL:consideraelentornodelosestudiantes.

4. CARACTERÍSTICAS.
FLEXIBLE:seconstruyealinteriordecadamateria.
FORMATIVA:Serealizadurantetodoelprocesodeaprendizaje.
DEMOCRÁTICA:Serealizadesdediversasópticas.
TÉCNICA:Utilizadiversosmétodoseinstrumentos.

5. TIPOS DE CONTENIDOS
LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
CONSIDERA LOS TIPOS DE CONTENIDOS:
o CONCEPTUALES.
o PROCEDIMENTALES
o ACTITUDINALES.

6. LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES.
SE REFIEREN A HECHOS, PRINCIPIOS Y TEORIAS.
SUS EVIDENCIAS
PRUEBAS ESCRITAS.
PRUEBAS ORALES
ENSAYOS.

7. LOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
• SE REFIEREN A EJECUSIONES, DESTRESAS,
PROCESOS, ESTRATEGIAS.
SUS EVIDENCIAS
AUDIOS, VIDEOS, TESTIMONIOS
PROYECTOS, OBJETOS, PRODUCTOS FINALES.

8. LOS CONTENIDOS ACTITUDINALES
• SE REFIEREN A NORMAS, ACTITUDES,
VALORES.
SUS EVIDENCIAS
REGISTROS DE ACTITUDES,
REGISTROS DE OBSERVACIONES,
SOCIODRAMAS.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
• Moreno, M. "Didáctica. Fundamentación y práctica". México: Editorial Progreso.
Consultada el 08/01/2009 en
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/htm/recursos_eva.htm
• Sergio Tobón, Ph.D.México D.F. Congreso Internacional de Competencias. Julio de
2008.
• Francisco Ayala, La evaluación en la formación por competencias. (Presentación).
 Estructura General de la Educación Basada en Competencias (Andrew Gonczi y
James Athanaso).
• Catalano, Ana María (2004). Diseño curricular basado en normas de competencia
laboral: conceptos y orientaciones metodológicas 1a ed. Buenos Aires, Banco
Interamericano de Desarrollo. Pág.. 38

10. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Tuning Project 2000 – 2004: Tuning Management Comittee
• J. Martín López Calva. Desarrollo humano y práctica docente. Trillas. México.2006.
• J. Martín López Calva. Plantación y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje.
Trillas. México.2006.
• http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa6/enfoque_por_competencias/p7.htm
• Frade Rubio, Laura (2008) Planeación por competencias.