1. CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY
Maestría en Educación a Distancia Elearning.
Articulación CIU-FATLA
Módulo: Interacción por videoconferencia
Facilitador: Angel Cabrera O.
Propuesta de curso de capacitación institucional en el uso
de herramientas didácticas tecnológicas, dirigido a los
tutores virtuales de la Universidad Fermín Toro. Cabudare
Venezuela

2. 1.1. Nombre del proyecto: Curso de capacitación institucional en el uso
de herramientas didácticas tecnológicas
dirigido a tutores virtuales.
1.2. Institución beneficiaria: Universidad Fermín Toro.
1.3. Localidad: Cabudare-Venezuela
1.4. Denominación del módulo: Interacción por videoconferencia
1.5. Número de horas: 20 horas
1.6. Facilitador: Lic. Angel Cabrera O.
1.7. Modalidad: On-line
De entre la multitud de tecnologías de posible aplicación que posibilitan la
interactividad en el campo de la formación, la videoconferencia es, sin duda, una de
las que mayor futuro tiene en lo referente a enseñanza no presencial.
La videoconferencia tiene unas posibilidades educativas enormes, puesto que
permite una interacción permanente, en tiempo real, con imagen y sonido entre
diferentes puntos, haciendo posible que, diferentes profesores, diferentes alumnos,
diferentes centros escolares, etc., participen en el proceso de comunicación sin
necesidad de desplazamiento alguno.
Su uso es aún muy limitado en el campo de la educación, pero con la proliferación
de redes de comunicación (RDSI, satélites,etc.) el uso de este sistema se hará cada
vez más corriente, sobre todo, en el sector universitario y de forma particular en los
servicios de educación a distancia. Y será así porque se trata de un sistema que no
requiere grandes conocimientos técnicos para su manipulación, ya que su manejo es
simple, transparente y porque su costo empieza a ser asequible, basta con tener
acceso a internet.
1. DATOS GENERALES.
2. INTRODUCCIÓN
3.

3. Enseñar a través de videoconferencia supone, no obstante, un cambio en cuanto a
la metodología tradicional aplicada en los sistemas presenciales de enseñanza. Esta
nueva tecnología necesita formas distintas de interacción, diferente comportamiento
físico, distintas maneras de presentar la información y diferentes formas de juzgar
los mensajes que se puedan transmitir en ambas direcciones.
Una videoconferencia vía Web, permite a un grupo de personas ubicadas en
diferentes lugares del mundo, comunicarse, compartir recursos y contenidos,
mediante el uso de un navegador web y algunos periféricos de bajo costo
(micrófono, audífonos y webcam). El sistema facilita el trabajo colaborativo, el uso
de diferentes medios para la comunicación y el registro en línea de la sesión.
Por ello es necesario que los profesores se formen en el manejo de esta tecnología,
que conozcan los elementos que la componen y, sobre todo, cuáles son los
principales aspectos que tienen que tener en cuenta a la hora de utilizarla.
El presente módulo mostrará las generalidades del uso de la videoconferencia
aplicada para la educación, las principales plataformas, las ventajas y desventajas
de su uso, y permitirá generar los conocimientos y habilidades para la puesta en
práctica de esta útil herramienta en el campo educativo.
Tendrá una duración de 20 horas en modalidad virtual, se promoverá un ambiente
de aprendizaje constructivista y colaborativo.
Los participantes emplearán y manipularán diferentes tecnologías de la información
y comunicaciones para gestionar su aprendizaje, mientras que el facilitador los
asistirá permanentemente en aspectos tales como problemas relacionados con el
curso, aclarando dudas, dificultades con las herramientas del aula virtual, de la web
2.0 y actividades asignadas; de tal manera que se genere un aprendizaje
significativo.
3. DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO
4.

4. Generar en los participantes del curso competencias necesarias para el uso de las
videoconferencias aplicadas al ámbito educativo; familiarizándolos con este sistema,
apoyándose en un amplio número de actividades docentes mediadas por
plataformas de videoconferencias vía Web.
4. OBJETIVO

5. OBJETIVOS CONTENIDOS
PROCESO
RESULTADO DE APRENDIZAJE CARGA HORARIA
Mostrar cómo la
videoconferencia es utilizada
en educación a distancia en
red, en diferentes dispositivos
educativos: Asincrónico y
Sincrónico.
TEMA 1:
QUÉ ES LA
VIDEOCONFERENCIA
1. Definiciones generales.
2. Familiarizarse con el sistema
de videoconferencia.
3. Elementos que componen la
videoconferencia
4. Tips para el desarrollo de la
videoconferencia.
Adquisición de conocimiento.
CONOZCA lo que es una
videoconferencia y su aplicación en
el campo educativo, mediante el
análisis de textos y recursos web,
para su incorporación en el
quehacer docente.
3 HORAS
Analizar todos los aspectos a
tener en cuenta en la
realización de la video
conferencia.
TEMA 2:
PLANEACIÓN Y ESTRUCTURA
PARA EL DESARROLLO DE
UNA VIDEOCONFERENCIA
1. Planeación.
2. Estructura.
3. Ventajas y desventajas del
uso de las videoconferencias
en educación.
Adquisición de conocimiento.
INFIERA la manera de desarrollar
una videoconferencia tomando en
cuenta los aspectos necesarios en
su estructura, de tal modo que
pueda llegar correctamente a los
estudiantes.
4 HORAS
5. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

6. Conocer algunos elementos
que servirán para hacer de
una videoconferencia una
experiencia amena, divertida,
entretenida y, sobre todo, lo
más importante, educativa.
TEMA 3:
HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS
DE APOYO AL DOCENTE.
1. Documentos en power point.
2. Cámara de documentos.
3. Vídeo
4. Páginas web
Profundización del conocimiento.
ANALICE diversas herramientas
que puedan ser utilizadas en las
videoconferencias, de tal modo que
estas sean más llamativas a la vista
del estudiante.
3 HORAS
Conocer diversas plataformas
de videoconferencia que
pueden ser utilizadas en
educación.
TEMA 4:
PLATAFORMAS MÁS USADAS.
1. Videoconferencia con Skype
2. Videoconferencia con
Hangout
3. Videoconferencia con
Netmeeting
4. Videoconferencia con Wiziq
Profundización del conocimiento.
ADQUIERA destreza en el uso de la
videoconferencia a través del
manejo de diversas plataformas,
para aplicarlas al campo educativo.
5 HORAS
Presentar ciertas sugerencias
que sirvan de orientación para
llevar a cabo el desarrollo de
una tutoría por
videoconferencia, para tener
como resultado una tutoría
amena y agradable.
TEMA 5:
TIPS EN EL DESARROLLO DE
TUTORÍAS
1. Contenidos que deben estar
presentes.
2. Metodología de enseñanza.
3. Preguntas.
Creación de conocimiento.
DESARROLLE tutorías virtuales
apoyadas en el uso de las
videoconferencias para lograr en los
alumnos aprendizajes significativos.
5 HORAS

7. Para el correcto desarrollo del módulo serán necesarios el uso de los métodos:
Didáctico, Crítico, Inductivo – Deductivo, Heurístico; mediante la utilización de
lecturas comentadas, síntesis de contenidos, discusión y análisis de diferentes
documentos escogidos para el efecto, la aplicación de esquemas organizativos.
Para el cumplimiento de estos propósitos los participantes se apoyarán en los
recursos web que se dieron a conocer en los anteriores módulos del curso y en el
actual, tal es el caso de las redes sociales, los blogs, herramientas google y las
mismas videoconferencias.
El trabajo individual apoyado en guías de investigación y aplicación del
conocimiento, serán requisito previo para el trabajo grupal y constituirán la estrategia
para efectivizar las sustentaciones y exposiciones en la práctica educativa.
Tendrán que realizar la construcción del conocimiento mediante sus experiencias,
para elaborar el material adecuado a utilizar en los trabajos que se requieran en el
transcurso del módulo.
 Lectura 1. Guía buenas prácticas videoconferencia.
 Lectura 2. La videoconferencia en el campo educativo. Técnicas y
procedimientos.
 Lectura 3. La videoconferencia una herramienta didáctica para la educación a
distancia.
 Lectura 4. Manual de videoconferencias.
 La Videoconferencia y la Educación (Video)
Los diferentes recursos serán subidos a la plataforma de aprendizaje.
6. ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS.
7. RECURSOS DIDÁCTICOS.

8. CONTENIDO RESULTADO DE APRENDIZAJE
TÉCNICA E
INSTRUMENTO
VALORACIÓN
TEMA 1:
QUÉ ES LA
VIDEOCONFERENCIA
1. Definiciones generales.
2. Familiarizarse con el
sistema de
videoconferencia.
3. Elementos que componen
la videoconferencia
4. Tips para el desarrollo de la
videoconferencia.
CONOZCA lo que es una
videoconferencia y su aplicación en
el campo educativo, mediante el
análisis de textos y recursos web,
para su incorporación en el
quehacer docente.
Organizador gráfico:
Mapa mental.
Presentación a través de
Scribd o Slideshare.
Postear en Twitter
15 puntos
TEMA 2:
PLANEACIÓN Y ESTRUCTURA
PARA EL DESARROLLO DE UNA
VIDEOCONFERENCIA
1. Planeación.
2. Estructura.
3. Ventajas y desventajas del
uso de las
videoconferencias en
educación.
INFIERA la manera de desarrollar
una videoconferencia tomando en
cuenta los aspectos necesarios en
su estructura, de tal modo que
pueda llegar correctamente a los
estudiantes.
Informe individual.
Presentación en un blog
personal.
15 puntos
TEMA 3:
HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS
DE APOYO AL DOCENTE.
ANALICE diversas herramientas
que puedan ser utilizadas en las
8. EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS.

9. 1. Documentos en power
point.
2. Cámara de documentos.
3. Vídeo
4. Páginas web
videoconferencias, de tal modo que
estas sean más llamativas a la
vista del estudiante.
Foro de discusión 15 puntos
TEMA 4:
PLATAFORMAS MÁS USADAS.
1. Videoconferencia con
Skype
2. Videoconferencia con
Hangout
3. Videoconferencia con
Netmeeting
4. Videoconferencia con Wiziq
ADQUIERA destreza en el uso de
la videoconferencia a través del
manejo de diversas plataformas,
para aplicarlas al campo educativo.
Trabajo en equipo
Debate en el foro sobre las
ventajas y desventajas de
cada plataforma de
videoconferencia
presentadas.
Presentación síncrona en
video grupal utilizando al
menos dos plataformas.
30 puntos
TEMA 5:
TIPS EN EL DESARROLLO DE
TUTORÍAS
1. Contenidos que deben
estar presentes.
2. Metodología de enseñanza.
3. Preguntas.
DESARROLLE tutorías virtuales
apoyadas en el uso de las
videoconferencias para lograr en
los alumnos aprendizajes
significativos
Generar un informe de un
módulo instruccional donde
se utilice la
videoconferencia para los
fines educativos.
Publicar el link respectivo
25 puntos
PUNTAJE TOTAL: 100 puntos
Lic. Angel Cabrera O.
FACILITADOR