SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
Colegio Español Padre Arrupe
III Período
Ciencias
“Teoría de la generación espontánea, popol Vuh y evolucionista”
Integrantes:
 Daniela Reyes # 17.
 Scharim Rodríguez #18
 Angel Rogel #19
 Rodrigo Santamaría #20
 Allison Serrano #21
Grado y sección: 9° “C”
Fecha: Jueves 14 de Julio del 2016.
Objetivos:
General:
Identificar las distintas teorías, su origen y proyecto que dieron pasó a
la conclusión de la nueva teoría planteada.
Específico:
 Demostrar las diferencias que hay dentro de la Teoría
espontánea y evolucionista.
Introducción
Hablaremos sobre las diferentes teorías del origen de la vida, específicamente de:
 Generación espontanea
 Popol Vuh
 Evolucionista
Estas teorías son muy acertadas para unos y hoy informaremos sobre estas
Generación espontanea
La teoría de la generación espontánea es una antigua teoría biológica que sostenía que ciertas
formas de vida (animal y vegetal) surgen de manera espontánea a partir de materia orgánica,
inorgánica o de una combinación de las mismas.
Creencia profundamente arraigada desde la antigüedad ya que fue descrita por Aristóteles, luego
sustentada y admitida por pensadores como Descartes, Bacon o Newton. Hoy en día la comunidad
científica considera que esta teoría está plenamente refutada. Diversos experimentos se realizaron
desde el año 1668 en virtud de encontrar respuestas hasta que Louis Pasteur demostró
definitivamente a mediados del siglo XIX que la teoría de la generación espontánea es una falacia.
 Francisco Redi
Reconocido médico italiano, fue uno de quienes dudaron de la generación espontánea:
pensaba que los insectos jamás podrían nacer de la putrefacción.
Puso la carne en frascos: unos de ellos permanecieron abiertos y selló los otros. En los
frascos abiertos, observó que había moscas continuamente. Después de un corto período,
había gusanos únicamente en los frascos abiertos. Redi llegó a la conclusión de que los
gusanos aparecían en la carne descompuesta solo si las moscas habían puesto antes sus
huevos en la carne.
Al final de la experiencia no aparecieron gusanos en la carne, pero los huevos de las moscas
quedaron depositados sobre las gasas. Los experimentos de Redi presentaron evidencia en contra
de la teoría de la generación espontánea. Aun así, los defensores de esta teoría no la consideraron
suficiente.
 Lazzaro Spallanzani
Spallanzani demostró que no existe la generación espontánea de la vida, abriendo camino a
Pasteur, en 1769.
Debido a que se habían encontrado microorganismos en el caldo tras abrir los recipientes,
Needham creía que esto demostraba que la vida surge de la materia no viviente. No obstante,
Spallanzani pudo demostrar que dichos caldos no generaban microorganismos mientras los
recipientes se mantuvieran herméticamente cerrados y habiendo sido esterilizados.
 Louis Pasteur
Louis Pasteur realizó una serie de experimentos que probaron
definitivamente que también los microbios se originaban a partir de
otros microorganismos.
Utilizó dos frascos de cuello de cisne (similares a un Balón de
destilación con boca larga y encorvada). Estos matraces tienen los
cuellos muy alargados que se van haciendo cada vez más finos,
terminando en una apertura pequeña, y tienen forma de "S".
En cada uno de ellos metió cantidades iguales
de caldo de carne y los hizo hervir para poder
eliminar los posibles microorganismos
presentes en el caldo. La forma de "S" era para
que el aire pudiera entrar y que los
microorganismos se quedasen en la parte más
baja del tubo.
El matraz abierto tardó poco en
descomponerse, mientras que el cerrado
permaneció en su estado inicial. Pasteur
demostró así que los microorganismos tampoco provenían de la generación espontánea. A
partir de entonces se aceptó de forma general el principio que decía que todo ser vivo procede
de otro ser vivo.
Popol Vuh
El Popol Vuh es el libro sagrado que tenían los mayas quiche. En este se narraba la historia del
pueblo maya desde su creación hasta alrededor del año 1520, en la primera parte se narra el origen
del mundo con la respectiva creación del hombre, luego narran las hazañas de sus héroes míticos
Hunaphu e Ixbalanque.
Según este todo empezó así:
Primero todo era silencio, había mucha calma. No había
nada que estuviera en pie en toda la faz de la tierra, solo
existía el mar en reposo y un cielo apacible.
Todo era oscuro, solo Tepe y Gucumatz (progenitores)
estaban en el agua rodeados de claridad. Ellos son los
que disponen de la creación de árboles, bejucos,
nacimiento de la vida y del hombre. Se formó el corazón
del cielo.
Mediante su palabra ellos hicieron emerger la tierra.
Dijeron “tierra” y esta fue hecha. Así sucesivamente
surgieron el día y la noche, las montañas y valles,
brotaron pinares. También se crearon las corrientes de
agua y los arroyos corrieron libremente.
Luego crearon a los animales, los venados, pájaros,
leones, tigres, serpientes, culebras, víboras, guardianes
de los bejucos entre otros. Estos fueron hechos para
cuidar a los árboles y a las plantas. Los animales se
dispersaron y se multiplicaron, pero los creadores les
dieron sus moradas respectivas, mar, tierra o aire.
Luego los creadores les dijeron que hablaran para que
alabaran a sus creadores(a ellos), pero estos animales
no hablaban, solo emitían graznidos, chillaban o
cacareaban. Entonces estos creadores los cambiaron de
hogar porque no conseguían que los adoraran ni que los
veneraran. Hicieron un segundo intento pero estos tampoco hablaron, y por lo tanto fueron
condenados a ser comidos y matados.
Ante este fracaso de que los animales no los veneraban, ellos se dijeron que tenían que crear antes
del amanecer algún ser que los venerara, por lo tanto quisieron hacer al hombre. Para esto tuvieron
varios intentos:
 En este intentaron hacer al hombre de barro, no se podía sostener, no podía andar ni
multiplicarse y se deshizo.
 Luego trataron con madera, lo cual fue un gran avance, ya que hablaban y se multiplicaban,
pero estos no tenían memoria (por lo tanto no se acordaban de su creador), entendimiento,
caminaban sin rumbo y andaban a gatas. Estos fueron los primeros que habitaron la faz de la
tierra, pero con el diluvio creado por el corazón de cielo este murieron. Los que se salvaron se
escondieron y se convirtieron en Gnomos.
 De tzite se hizo el hombre, y la mujer de
españada , pero estos no pensaban ni
hablaban. Fueron aniquilados con resina y
fueron desfigurados por las piedras de moler.
Esto fue en castigo por no haber pensado ni en
su madre, ni en su padre.
 Poco faltaba para que el Sol, la Luna y
las estrellas aparecieran sobre los creadores
cuando descubrieron lo que en verdad debía
entrar en la carne del Hombre. El Yac, Utiu,
Quel y Hoh fueron los que trajeron la comida
para la formación del hombre. Esta comida se
convirtió en sangre, y así entro el maíz por
obra de los progenitores. Los hombres que
fueron creados fueron cuatro: Balam-Quitze,
Balam-Acab, Mahucutah y Iqui-Balam.
“Estos son los nombres de nuestras primeras
madres y padres.”
Teoría Evolucionista
En el siglo XIX, concretamente el mismo año en que nacía Charles Darwin (1809), surgió la primera
teoría organizada de la evolución con la publicación de la filosofía zoológica, obra del Caballero de
Lamarck, Jean Baptiste Monet.
No obstante, las
ideas
transformistas o
evolucionistas ya
existían en la
Grecia clásica;
así, el mismo
Aristóteles
consideraba que
algunos animales,
como ranas o
abejas, podían
surgir de la
materia no viva por generación espontánea; Heráclito de Efeso afirmaba que toda existencia está en
continuo cambio; Anaximandro decía que el hombre había nacido de una criatura diferente.
La teoría de Lamarck fue vivamente atacada en su tiempo, hasta el extremo de ser silenciada. El
mayor rechazo llegó de los grupos religiosos, que preveían el derrumbe de las explicaciones
basadas en la Biblia sobre el origen de los seres vivos. Sin embargo, se mantuvo sirviendo de base
para lo que terminaría siendo una verdadera revolución en las ideas biológicas del momento, y que
desembocaría en la teoría de la evolución de las especies de Charles Darwin.
Lamarck formuló dos leyes en su teoría, la cual aceptaba la generación espontánea como un
acontecimiento frecuente. También consideraba que los caracteres de una especie eran fruto de la
combinación de los de sus padres, y por tanto se heredaban. Se pueden resumir en los siguientes
puntos:
Los organismos poseen un instinto interno que les lleva a su propio perfeccionamiento.
. Esta característica determina que se vean obligados a utilizar ciertos órganos en mayor o menor
medida, o incluso a no utilizarlos, lo que provoca que estos órganos sufran formación, desarrollo,
atrofias o desaparición; finalmente por efecto de estas variables se producen cambios o alteraciones
en sus constituciones. Estos hechos se pueden resumir en una frase: la función crea el órgano.
Las alteraciones o cambios, adquisiciones o pérdidas, son heredables.
Como es bien conocido, Charles R. Darwin (1809-1882) participó como naturalista en la expedición
del Beagle por América del sur y el Pacífico en el año 1831. Durante ese período Darwin reflexionar
sobre los datos que iba recopilando y sobre algunos textos como el que lleva el nombre de Principios
de Geología de Charles Lyell, donde encontró buenas síntesis de argumentos evolucionistas como
los defendidos por Lamarck. En los años sucesivos a su viaje Darwin fue elaborando sus propias
ideas y recogiendo nuevos datos con los que realizar un trabajo en el que quería exponer, de una
manera ordenada, su visión de la naturaleza. Quizá uno de los textos que más influjo ejerció en la
elaboración de sus tesis fue el libro de Thomas R. Malthus (1766-1834) publicado por primera vez en
1798.
En el año 1858 Darwin recibió un paquete por correo enviado desde una alejada isla del archipiélago
Malayo, la actual Indonesia. Darwin llevaba dos décadas elaborando una teoría equivalente a la de
ese escrito y estuvo a punto de abandonar su proyecto al leer el trabajo. Fue precisamente Charles
Lyell y el botánico Joseph Dalton Hooker quienes intervinieron en favor de los intereses de su amigo
Darwin. Los escritos fueron publicados en agosto de 1858. Fue en el año siguiente, 1859, cuando
Darwin publicó los resultados del trabajo que había realizado durante los años precedentes en un
libro titulado “On the Origin of Species by Means of Natural Selection”.
La estructura de la teoría de la
evolución por selección natural
[Lewontin 1970; Sarkar 2007]
tal como Darwin y Wallace la
expusieron en sus escritos se
apoya en tres puntos básicos:
1) Los descendientes heredan
los caracteres de los
progenitores de generación en
generación. Darwin, sin
embargo, no conocía las leyes
de la herencia sobre las que se
estaba trabajando
precisamente en los años en
los que dio a conocer su teoría.
Las leyes de la herencia que
hoy son aceptadas
científicamente y que fueron
descubiertas por Mendel no se
conocieron hasta el comienzo
del siglo XX. Las explicaciones propuestas por Darwin para la herencia de los caracteres resultaron
erróneas y fueron pronto rechazadas. Estas explicaciones, no obstante, no formaban parte del
contenido del “Origen de las especies”.
2) En el proceso de la herencia ocurren variaciones espontáneas que son por azar o ciegas. Se
habla de variaciones por azar o ciegas en un doble sentido. Por una parte no se pueden determinar
sus causas. Por otra parte, dichas variaciones no están orientadas a una mejor adaptación del
organismo al medio, es decir, no hay ninguna orientación a priori en ellas. En la primera edición del
“Origen de las especies” Darwin rechazaba explícitamente la herencia de los caracteres adquiridos
defendida por Lamarck. Más tarde, sin embargo, matizó dicho rechazo.
3) Existe reproducción diferenciada en los individuos de una población. El motivo es doble: o bien
algunos individuos poseen mayor fertilidad que otros, o bien están mejor adaptados al medio. Mejor
adaptación al entorno se traducirá en una mayor supervivencia y, consiguientemente, en una mayor
descendencia.
El impacto de las ideas de Darwin/Wallace fue enorme. Muy poco después de la publicación del
“Origen de las especies”, ya en la década de los 60, la evolución basada en la selección natural
defendida por Darwin era, en la práctica, universalmente aceptada. Las objeciones a partir de los 60
no iban dirigidas contra el hecho de que hubiera evolución, es decir, que las diversas especies
descendieran de otras comunes y anteriores en el tiempo, sino que se dirigían directamente contra lo
que hacía original su propuesta, es decir, que el motor de la evolución fuera las variaciones al azar y
la selección natural.
Darwin se enfrentó personalmente con buena parte de las objeciones que se han puesto hasta
nuestros días a su teoría de la evolución. Sus puntos de vista fueron expuestos en sucesivas
ediciones del “Origen de las especies” [Darwin 2002: 183]. No solamente se centró en el problema
del origen y el incremento de la complejidad de los seres vivos, sino también, por ejemplo, abordó
problemas como el de la
escasez de registro fósil
disponible de los supuestos
seres vivos que debían
haber existido como
consecuencia de una
evolución gradual como la
defendida en su propuesta
[Darwin 2002: 349].
Conclusión
Las distintas teorías de la vida tienen muchas relaciones como diferencias en el Popol Vuh se
menciona sobre la creación de los humanos a partir del maíz, barro, etc. La teoría de la generación
espontanea, por otro lado dice que la vida aparece de la nada en cualquier lugar, aunque luego se
haya comprobado que no es así, gracias a los experimentos de ciertos científicos; entonces, en esta
se finalizó con el dicho de que los organismos aparece de otros organismos. La teoría evolucionista
al contrario similarmente dice que la vida se transforma y/o evoluciona en otros seres vivos. Ese
trabajo fue un gran método de información de la vida.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Cuader bio 6 evolucion 4eso
Cuader bio 6 evolucion 4esoCuader bio 6 evolucion 4eso
Cuader bio 6 evolucion 4eso
 
Teorias ciencia g1
Teorias ciencia g1Teorias ciencia g1
Teorias ciencia g1
 
Origen y evolución
Origen y evoluciónOrigen y evolución
Origen y evolución
 
Clase Evolución Prueba N° 1
Clase Evolución Prueba N° 1Clase Evolución Prueba N° 1
Clase Evolución Prueba N° 1
 
Unidad5 el origen y la evolucion de los seres vivos
Unidad5 el origen y la evolucion de los seres vivos Unidad5 el origen y la evolucion de los seres vivos
Unidad5 el origen y la evolucion de los seres vivos
 
linea de tiempo (teóricos que han influenciado en la teoría de la evolución)
linea de tiempo (teóricos que han influenciado en la teoría de la evolución)linea de tiempo (teóricos que han influenciado en la teoría de la evolución)
linea de tiempo (teóricos que han influenciado en la teoría de la evolución)
 
Origen de la vida
Origen  de  la  vidaOrigen  de  la  vida
Origen de la vida
 
Evolucion
EvolucionEvolucion
Evolucion
 
Darwinismo, Diseño Inteligente y Fe Cristiana (1)
Darwinismo, Diseño Inteligente y Fe Cristiana (1)Darwinismo, Diseño Inteligente y Fe Cristiana (1)
Darwinismo, Diseño Inteligente y Fe Cristiana (1)
 
Teorías sobre el origen de la vida. evolucion humana
Teorías sobre el origen de la vida. evolucion humanaTeorías sobre el origen de la vida. evolucion humana
Teorías sobre el origen de la vida. evolucion humana
 
Antecedentes de la evolucion
Antecedentes de la evolucionAntecedentes de la evolucion
Antecedentes de la evolucion
 
Teoría de la Evolución
Teoría de la EvoluciónTeoría de la Evolución
Teoría de la Evolución
 
TEORÍAS EVOLUTIVAS
TEORÍAS EVOLUTIVASTEORÍAS EVOLUTIVAS
TEORÍAS EVOLUTIVAS
 
Tema 4
Tema 4Tema 4
Tema 4
 
Examen 2 unidad evolucion
Examen 2 unidad evolucionExamen 2 unidad evolucion
Examen 2 unidad evolucion
 
Origen de la vida
Origen de la vidaOrigen de la vida
Origen de la vida
 
Origen de la evolucion (1)
Origen de la evolucion (1)Origen de la evolucion (1)
Origen de la evolucion (1)
 
Teorias
TeoriasTeorias
Teorias
 
Evolución.
Evolución.Evolución.
Evolución.
 
Teorias evolutivas
Teorias evolutivasTeorias evolutivas
Teorias evolutivas
 

Similar a La teorías

origen y evolucion de los seres vivos
origen y evolucion de los seres vivosorigen y evolucion de los seres vivos
origen y evolucion de los seres vivosmruizaf882
 
Teorías evolutivas y su desarrollo. Primera parte. IES SIERRA DE LAS VILLAS
Teorías evolutivas y su desarrollo. Primera parte. IES SIERRA DE LAS VILLASTeorías evolutivas y su desarrollo. Primera parte. IES SIERRA DE LAS VILLAS
Teorías evolutivas y su desarrollo. Primera parte. IES SIERRA DE LAS VILLASAmelia Fernández García
 
video origen de la vida y enzimas
video origen de la vida y enzimasvideo origen de la vida y enzimas
video origen de la vida y enzimasbarbaba-larrazabal
 
El oriegen de las especies
El oriegen de las especiesEl oriegen de las especies
El oriegen de las especiesvjmb
 
Noveno taller.docx
Noveno taller.docxNoveno taller.docx
Noveno taller.docxssuserb6060c
 
1. Origen y Evolución de la vida 2.pdf humanística
1. Origen y Evolución de la vida 2.pdf humanística1. Origen y Evolución de la vida 2.pdf humanística
1. Origen y Evolución de la vida 2.pdf humanísticajameliesanchez1
 
Teorias sobre el origen de la humanidad
Teorias sobre el origen de la humanidadTeorias sobre el origen de la humanidad
Teorias sobre el origen de la humanidadMichael Lopez
 
Darwin y la descendencia con modificacion
Darwin y la descendencia con modificacionDarwin y la descendencia con modificacion
Darwin y la descendencia con modificacionClaudio Gregorio
 
“El origen y la evolución de los seres vivos”
“El origen y la evolución de        los seres vivos”“El origen y la evolución de        los seres vivos”
“El origen y la evolución de los seres vivos”siomaravila8b
 
“El origen y la evolución de los seres vivos”
“El origen y la evolución de        los seres vivos”“El origen y la evolución de        los seres vivos”
“El origen y la evolución de los seres vivos”javieragonzalez8b
 
Origenes de la humanidad
Origenes de la humanidadOrigenes de la humanidad
Origenes de la humanidadMichael_Lopez
 
Pricipio vital generacion espontanea
Pricipio vital generacion espontaneaPricipio vital generacion espontanea
Pricipio vital generacion espontaneaAnalobello eso
 
Origenes de la humanidad
Origenes de la humanidadOrigenes de la humanidad
Origenes de la humanidadMichael_Lopez
 
B I O D I V E R S I D A D 2009
B I O D I V E R S I D A D 2009B I O D I V E R S I D A D 2009
B I O D I V E R S I D A D 2009cecyte
 
¿Porque no es correcto decir que el hombre procede del mono
¿Porque no es correcto decir que el hombre procede  del mono¿Porque no es correcto decir que el hombre procede  del mono
¿Porque no es correcto decir que el hombre procede del monoiesalmeraya
 

Similar a La teorías (20)

origen y evolucion de los seres vivos
origen y evolucion de los seres vivosorigen y evolucion de los seres vivos
origen y evolucion de los seres vivos
 
Origen de la vida
Origen de la vidaOrigen de la vida
Origen de la vida
 
Teorías evolutivas y su desarrollo. Primera parte. IES SIERRA DE LAS VILLAS
Teorías evolutivas y su desarrollo. Primera parte. IES SIERRA DE LAS VILLASTeorías evolutivas y su desarrollo. Primera parte. IES SIERRA DE LAS VILLAS
Teorías evolutivas y su desarrollo. Primera parte. IES SIERRA DE LAS VILLAS
 
video origen de la vida y enzimas
video origen de la vida y enzimasvideo origen de la vida y enzimas
video origen de la vida y enzimas
 
El oriegen de las especies
El oriegen de las especiesEl oriegen de las especies
El oriegen de las especies
 
Noveno taller.docx
Noveno taller.docxNoveno taller.docx
Noveno taller.docx
 
Tema9
Tema9Tema9
Tema9
 
EVOLUCIÓN HUMANA
EVOLUCIÓN HUMANAEVOLUCIÓN HUMANA
EVOLUCIÓN HUMANA
 
1. Origen y Evolución de la vida 2.pdf humanística
1. Origen y Evolución de la vida 2.pdf humanística1. Origen y Evolución de la vida 2.pdf humanística
1. Origen y Evolución de la vida 2.pdf humanística
 
Teorias sobre el origen de la humanidad
Teorias sobre el origen de la humanidadTeorias sobre el origen de la humanidad
Teorias sobre el origen de la humanidad
 
Generacion espontanea
Generacion espontaneaGeneracion espontanea
Generacion espontanea
 
Darwin y la descendencia con modificacion
Darwin y la descendencia con modificacionDarwin y la descendencia con modificacion
Darwin y la descendencia con modificacion
 
“El origen y la evolución de los seres vivos”
“El origen y la evolución de        los seres vivos”“El origen y la evolución de        los seres vivos”
“El origen y la evolución de los seres vivos”
 
“El origen y la evolución de los seres vivos”
“El origen y la evolución de        los seres vivos”“El origen y la evolución de        los seres vivos”
“El origen y la evolución de los seres vivos”
 
Tema 2. El Ser Humano.pdf
Tema 2. El Ser Humano.pdfTema 2. El Ser Humano.pdf
Tema 2. El Ser Humano.pdf
 
Origenes de la humanidad
Origenes de la humanidadOrigenes de la humanidad
Origenes de la humanidad
 
Pricipio vital generacion espontanea
Pricipio vital generacion espontaneaPricipio vital generacion espontanea
Pricipio vital generacion espontanea
 
Origenes de la humanidad
Origenes de la humanidadOrigenes de la humanidad
Origenes de la humanidad
 
B I O D I V E R S I D A D 2009
B I O D I V E R S I D A D 2009B I O D I V E R S I D A D 2009
B I O D I V E R S I D A D 2009
 
¿Porque no es correcto decir que el hombre procede del mono
¿Porque no es correcto decir que el hombre procede  del mono¿Porque no es correcto decir que el hombre procede  del mono
¿Porque no es correcto decir que el hombre procede del mono
 

Último

01. Introducción y sistemas biologicos.pdf
01. Introducción y sistemas biologicos.pdf01. Introducción y sistemas biologicos.pdf
01. Introducción y sistemas biologicos.pdfssuser92d9c0
 
problemas_oscilaciones_amortiguadas.pdf aplicadas a la mecanica
problemas_oscilaciones_amortiguadas.pdf aplicadas a la mecanicaproblemas_oscilaciones_amortiguadas.pdf aplicadas a la mecanica
problemas_oscilaciones_amortiguadas.pdf aplicadas a la mecanicaArturoDavilaObando
 
Pielonefritis en imagenologia clinica.pptx
Pielonefritis en imagenologia clinica.pptxPielonefritis en imagenologia clinica.pptx
Pielonefritis en imagenologia clinica.pptxLuisGuzmnHernndez1
 
Diapositiva sobre el conflicto de Israel - Palestina para nivel secundaria
Diapositiva sobre el conflicto de Israel - Palestina para nivel secundariaDiapositiva sobre el conflicto de Israel - Palestina para nivel secundaria
Diapositiva sobre el conflicto de Israel - Palestina para nivel secundariaAgustin535878
 
EXPOSICION NORMA TECNICA DE SALUD 2024 -
EXPOSICION NORMA TECNICA DE SALUD 2024 -EXPOSICION NORMA TECNICA DE SALUD 2024 -
EXPOSICION NORMA TECNICA DE SALUD 2024 -FridaDesiredMenesesF
 
Van Young, Eric. - La otra rebelión. La lucha por la independencia de México,...
Van Young, Eric. - La otra rebelión. La lucha por la independencia de México,...Van Young, Eric. - La otra rebelión. La lucha por la independencia de México,...
Van Young, Eric. - La otra rebelión. La lucha por la independencia de México,...frank0071
 
4.-ENLACE-QUÍMICO.-LIBRO-PRINCIPAL (1).pdf
4.-ENLACE-QUÍMICO.-LIBRO-PRINCIPAL (1).pdf4.-ENLACE-QUÍMICO.-LIBRO-PRINCIPAL (1).pdf
4.-ENLACE-QUÍMICO.-LIBRO-PRINCIPAL (1).pdfvguadarramaespinal
 
Sternhell & Sznajder & Asheri. - El nacimiento de la ideología fascista [ocr]...
Sternhell & Sznajder & Asheri. - El nacimiento de la ideología fascista [ocr]...Sternhell & Sznajder & Asheri. - El nacimiento de la ideología fascista [ocr]...
Sternhell & Sznajder & Asheri. - El nacimiento de la ideología fascista [ocr]...frank0071
 
Módulo de oftalmología en cirugia general.pptx
Módulo de oftalmología en cirugia general.pptxMódulo de oftalmología en cirugia general.pptx
Módulo de oftalmología en cirugia general.pptxLuisGuzmnHernndez1
 
Campo_magnético_y_fuerzas_magnéticas.pdf
Campo_magnético_y_fuerzas_magnéticas.pdfCampo_magnético_y_fuerzas_magnéticas.pdf
Campo_magnético_y_fuerzas_magnéticas.pdfArturoDavilaObando
 
tecnica de necropsia en bovinos rum.pptx
tecnica de necropsia en bovinos rum.pptxtecnica de necropsia en bovinos rum.pptx
tecnica de necropsia en bovinos rum.pptxJESUSDANIELYONGOLIVE
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5 SEMANA 7 CYT I BIMESTRE ESTUDIANTES.pdf
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5  SEMANA 7 CYT  I BIMESTRE ESTUDIANTES.pdfSESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5  SEMANA 7 CYT  I BIMESTRE ESTUDIANTES.pdf
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5 SEMANA 7 CYT I BIMESTRE ESTUDIANTES.pdfkevingblassespinalor
 
valoracion hemodinamica y respuesta a fluidorerapia
valoracion hemodinamica y respuesta a fluidorerapiavaloracion hemodinamica y respuesta a fluidorerapia
valoracion hemodinamica y respuesta a fluidorerapiaresiutihjaf
 
TERMODINAMICA UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
TERMODINAMICA UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERATERMODINAMICA UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
TERMODINAMICA UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERAdheznolbert
 
METODOS ANTICONCEPTIVOS UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPAN.pptx
METODOS ANTICONCEPTIVOS UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPAN.pptxMETODOS ANTICONCEPTIVOS UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPAN.pptx
METODOS ANTICONCEPTIVOS UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPAN.pptxlilianabarbozavasque
 
Tractos ascendentes y descendentes de la médula
Tractos ascendentes y descendentes de la médulaTractos ascendentes y descendentes de la médula
Tractos ascendentes y descendentes de la méduladianymorales5
 
Carbohidratos, lipidos, acidos nucleicos, y principios del metabolismo.
Carbohidratos, lipidos, acidos nucleicos, y principios del metabolismo.Carbohidratos, lipidos, acidos nucleicos, y principios del metabolismo.
Carbohidratos, lipidos, acidos nucleicos, y principios del metabolismo.Ralvila5
 
LEY FEDERAL DE TRABAJO IPN MEDICINA OCUPACIONAL.pdf
LEY FEDERAL DE TRABAJO IPN MEDICINA OCUPACIONAL.pdfLEY FEDERAL DE TRABAJO IPN MEDICINA OCUPACIONAL.pdf
LEY FEDERAL DE TRABAJO IPN MEDICINA OCUPACIONAL.pdfrvillegasp16001
 
Sistema Endocrino, rol de los receptores hormonales, hormonas circulantes y l...
Sistema Endocrino, rol de los receptores hormonales, hormonas circulantes y l...Sistema Endocrino, rol de los receptores hormonales, hormonas circulantes y l...
Sistema Endocrino, rol de los receptores hormonales, hormonas circulantes y l...GloriaMeza12
 
LOS DISTINTOS MUNICIPIO_SALUDABLE DE BOLIVIA
LOS DISTINTOS MUNICIPIO_SALUDABLE DE BOLIVIALOS DISTINTOS MUNICIPIO_SALUDABLE DE BOLIVIA
LOS DISTINTOS MUNICIPIO_SALUDABLE DE BOLIVIALozadaAcuaMonserratt
 

Último (20)

01. Introducción y sistemas biologicos.pdf
01. Introducción y sistemas biologicos.pdf01. Introducción y sistemas biologicos.pdf
01. Introducción y sistemas biologicos.pdf
 
problemas_oscilaciones_amortiguadas.pdf aplicadas a la mecanica
problemas_oscilaciones_amortiguadas.pdf aplicadas a la mecanicaproblemas_oscilaciones_amortiguadas.pdf aplicadas a la mecanica
problemas_oscilaciones_amortiguadas.pdf aplicadas a la mecanica
 
Pielonefritis en imagenologia clinica.pptx
Pielonefritis en imagenologia clinica.pptxPielonefritis en imagenologia clinica.pptx
Pielonefritis en imagenologia clinica.pptx
 
Diapositiva sobre el conflicto de Israel - Palestina para nivel secundaria
Diapositiva sobre el conflicto de Israel - Palestina para nivel secundariaDiapositiva sobre el conflicto de Israel - Palestina para nivel secundaria
Diapositiva sobre el conflicto de Israel - Palestina para nivel secundaria
 
EXPOSICION NORMA TECNICA DE SALUD 2024 -
EXPOSICION NORMA TECNICA DE SALUD 2024 -EXPOSICION NORMA TECNICA DE SALUD 2024 -
EXPOSICION NORMA TECNICA DE SALUD 2024 -
 
Van Young, Eric. - La otra rebelión. La lucha por la independencia de México,...
Van Young, Eric. - La otra rebelión. La lucha por la independencia de México,...Van Young, Eric. - La otra rebelión. La lucha por la independencia de México,...
Van Young, Eric. - La otra rebelión. La lucha por la independencia de México,...
 
4.-ENLACE-QUÍMICO.-LIBRO-PRINCIPAL (1).pdf
4.-ENLACE-QUÍMICO.-LIBRO-PRINCIPAL (1).pdf4.-ENLACE-QUÍMICO.-LIBRO-PRINCIPAL (1).pdf
4.-ENLACE-QUÍMICO.-LIBRO-PRINCIPAL (1).pdf
 
Sternhell & Sznajder & Asheri. - El nacimiento de la ideología fascista [ocr]...
Sternhell & Sznajder & Asheri. - El nacimiento de la ideología fascista [ocr]...Sternhell & Sznajder & Asheri. - El nacimiento de la ideología fascista [ocr]...
Sternhell & Sznajder & Asheri. - El nacimiento de la ideología fascista [ocr]...
 
Módulo de oftalmología en cirugia general.pptx
Módulo de oftalmología en cirugia general.pptxMódulo de oftalmología en cirugia general.pptx
Módulo de oftalmología en cirugia general.pptx
 
Campo_magnético_y_fuerzas_magnéticas.pdf
Campo_magnético_y_fuerzas_magnéticas.pdfCampo_magnético_y_fuerzas_magnéticas.pdf
Campo_magnético_y_fuerzas_magnéticas.pdf
 
tecnica de necropsia en bovinos rum.pptx
tecnica de necropsia en bovinos rum.pptxtecnica de necropsia en bovinos rum.pptx
tecnica de necropsia en bovinos rum.pptx
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5 SEMANA 7 CYT I BIMESTRE ESTUDIANTES.pdf
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5  SEMANA 7 CYT  I BIMESTRE ESTUDIANTES.pdfSESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5  SEMANA 7 CYT  I BIMESTRE ESTUDIANTES.pdf
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5 SEMANA 7 CYT I BIMESTRE ESTUDIANTES.pdf
 
valoracion hemodinamica y respuesta a fluidorerapia
valoracion hemodinamica y respuesta a fluidorerapiavaloracion hemodinamica y respuesta a fluidorerapia
valoracion hemodinamica y respuesta a fluidorerapia
 
TERMODINAMICA UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
TERMODINAMICA UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERATERMODINAMICA UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
TERMODINAMICA UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA
 
METODOS ANTICONCEPTIVOS UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPAN.pptx
METODOS ANTICONCEPTIVOS UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPAN.pptxMETODOS ANTICONCEPTIVOS UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPAN.pptx
METODOS ANTICONCEPTIVOS UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPAN.pptx
 
Tractos ascendentes y descendentes de la médula
Tractos ascendentes y descendentes de la médulaTractos ascendentes y descendentes de la médula
Tractos ascendentes y descendentes de la médula
 
Carbohidratos, lipidos, acidos nucleicos, y principios del metabolismo.
Carbohidratos, lipidos, acidos nucleicos, y principios del metabolismo.Carbohidratos, lipidos, acidos nucleicos, y principios del metabolismo.
Carbohidratos, lipidos, acidos nucleicos, y principios del metabolismo.
 
LEY FEDERAL DE TRABAJO IPN MEDICINA OCUPACIONAL.pdf
LEY FEDERAL DE TRABAJO IPN MEDICINA OCUPACIONAL.pdfLEY FEDERAL DE TRABAJO IPN MEDICINA OCUPACIONAL.pdf
LEY FEDERAL DE TRABAJO IPN MEDICINA OCUPACIONAL.pdf
 
Sistema Endocrino, rol de los receptores hormonales, hormonas circulantes y l...
Sistema Endocrino, rol de los receptores hormonales, hormonas circulantes y l...Sistema Endocrino, rol de los receptores hormonales, hormonas circulantes y l...
Sistema Endocrino, rol de los receptores hormonales, hormonas circulantes y l...
 
LOS DISTINTOS MUNICIPIO_SALUDABLE DE BOLIVIA
LOS DISTINTOS MUNICIPIO_SALUDABLE DE BOLIVIALOS DISTINTOS MUNICIPIO_SALUDABLE DE BOLIVIA
LOS DISTINTOS MUNICIPIO_SALUDABLE DE BOLIVIA
 

La teorías

  • 1. Colegio Español Padre Arrupe III Período Ciencias “Teoría de la generación espontánea, popol Vuh y evolucionista” Integrantes:  Daniela Reyes # 17.  Scharim Rodríguez #18  Angel Rogel #19  Rodrigo Santamaría #20  Allison Serrano #21 Grado y sección: 9° “C” Fecha: Jueves 14 de Julio del 2016.
  • 2. Objetivos: General: Identificar las distintas teorías, su origen y proyecto que dieron pasó a la conclusión de la nueva teoría planteada. Específico:  Demostrar las diferencias que hay dentro de la Teoría espontánea y evolucionista.
  • 3. Introducción Hablaremos sobre las diferentes teorías del origen de la vida, específicamente de:  Generación espontanea  Popol Vuh  Evolucionista Estas teorías son muy acertadas para unos y hoy informaremos sobre estas
  • 4. Generación espontanea La teoría de la generación espontánea es una antigua teoría biológica que sostenía que ciertas formas de vida (animal y vegetal) surgen de manera espontánea a partir de materia orgánica, inorgánica o de una combinación de las mismas. Creencia profundamente arraigada desde la antigüedad ya que fue descrita por Aristóteles, luego sustentada y admitida por pensadores como Descartes, Bacon o Newton. Hoy en día la comunidad científica considera que esta teoría está plenamente refutada. Diversos experimentos se realizaron desde el año 1668 en virtud de encontrar respuestas hasta que Louis Pasteur demostró definitivamente a mediados del siglo XIX que la teoría de la generación espontánea es una falacia.  Francisco Redi Reconocido médico italiano, fue uno de quienes dudaron de la generación espontánea: pensaba que los insectos jamás podrían nacer de la putrefacción. Puso la carne en frascos: unos de ellos permanecieron abiertos y selló los otros. En los frascos abiertos, observó que había moscas continuamente. Después de un corto período, había gusanos únicamente en los frascos abiertos. Redi llegó a la conclusión de que los gusanos aparecían en la carne descompuesta solo si las moscas habían puesto antes sus huevos en la carne.
  • 5. Al final de la experiencia no aparecieron gusanos en la carne, pero los huevos de las moscas quedaron depositados sobre las gasas. Los experimentos de Redi presentaron evidencia en contra de la teoría de la generación espontánea. Aun así, los defensores de esta teoría no la consideraron suficiente.  Lazzaro Spallanzani Spallanzani demostró que no existe la generación espontánea de la vida, abriendo camino a Pasteur, en 1769. Debido a que se habían encontrado microorganismos en el caldo tras abrir los recipientes, Needham creía que esto demostraba que la vida surge de la materia no viviente. No obstante, Spallanzani pudo demostrar que dichos caldos no generaban microorganismos mientras los recipientes se mantuvieran herméticamente cerrados y habiendo sido esterilizados.  Louis Pasteur Louis Pasteur realizó una serie de experimentos que probaron definitivamente que también los microbios se originaban a partir de otros microorganismos. Utilizó dos frascos de cuello de cisne (similares a un Balón de destilación con boca larga y encorvada). Estos matraces tienen los cuellos muy alargados que se van haciendo cada vez más finos, terminando en una apertura pequeña, y tienen forma de "S". En cada uno de ellos metió cantidades iguales de caldo de carne y los hizo hervir para poder eliminar los posibles microorganismos presentes en el caldo. La forma de "S" era para que el aire pudiera entrar y que los microorganismos se quedasen en la parte más baja del tubo. El matraz abierto tardó poco en descomponerse, mientras que el cerrado permaneció en su estado inicial. Pasteur demostró así que los microorganismos tampoco provenían de la generación espontánea. A partir de entonces se aceptó de forma general el principio que decía que todo ser vivo procede de otro ser vivo.
  • 6. Popol Vuh El Popol Vuh es el libro sagrado que tenían los mayas quiche. En este se narraba la historia del pueblo maya desde su creación hasta alrededor del año 1520, en la primera parte se narra el origen del mundo con la respectiva creación del hombre, luego narran las hazañas de sus héroes míticos Hunaphu e Ixbalanque. Según este todo empezó así: Primero todo era silencio, había mucha calma. No había nada que estuviera en pie en toda la faz de la tierra, solo existía el mar en reposo y un cielo apacible. Todo era oscuro, solo Tepe y Gucumatz (progenitores) estaban en el agua rodeados de claridad. Ellos son los que disponen de la creación de árboles, bejucos, nacimiento de la vida y del hombre. Se formó el corazón del cielo. Mediante su palabra ellos hicieron emerger la tierra. Dijeron “tierra” y esta fue hecha. Así sucesivamente surgieron el día y la noche, las montañas y valles, brotaron pinares. También se crearon las corrientes de agua y los arroyos corrieron libremente. Luego crearon a los animales, los venados, pájaros, leones, tigres, serpientes, culebras, víboras, guardianes de los bejucos entre otros. Estos fueron hechos para cuidar a los árboles y a las plantas. Los animales se dispersaron y se multiplicaron, pero los creadores les dieron sus moradas respectivas, mar, tierra o aire. Luego los creadores les dijeron que hablaran para que alabaran a sus creadores(a ellos), pero estos animales no hablaban, solo emitían graznidos, chillaban o cacareaban. Entonces estos creadores los cambiaron de hogar porque no conseguían que los adoraran ni que los veneraran. Hicieron un segundo intento pero estos tampoco hablaron, y por lo tanto fueron condenados a ser comidos y matados. Ante este fracaso de que los animales no los veneraban, ellos se dijeron que tenían que crear antes del amanecer algún ser que los venerara, por lo tanto quisieron hacer al hombre. Para esto tuvieron varios intentos:
  • 7.  En este intentaron hacer al hombre de barro, no se podía sostener, no podía andar ni multiplicarse y se deshizo.  Luego trataron con madera, lo cual fue un gran avance, ya que hablaban y se multiplicaban, pero estos no tenían memoria (por lo tanto no se acordaban de su creador), entendimiento, caminaban sin rumbo y andaban a gatas. Estos fueron los primeros que habitaron la faz de la tierra, pero con el diluvio creado por el corazón de cielo este murieron. Los que se salvaron se escondieron y se convirtieron en Gnomos.  De tzite se hizo el hombre, y la mujer de españada , pero estos no pensaban ni hablaban. Fueron aniquilados con resina y fueron desfigurados por las piedras de moler. Esto fue en castigo por no haber pensado ni en su madre, ni en su padre.  Poco faltaba para que el Sol, la Luna y las estrellas aparecieran sobre los creadores cuando descubrieron lo que en verdad debía entrar en la carne del Hombre. El Yac, Utiu, Quel y Hoh fueron los que trajeron la comida para la formación del hombre. Esta comida se convirtió en sangre, y así entro el maíz por obra de los progenitores. Los hombres que fueron creados fueron cuatro: Balam-Quitze, Balam-Acab, Mahucutah y Iqui-Balam. “Estos son los nombres de nuestras primeras madres y padres.”
  • 8. Teoría Evolucionista En el siglo XIX, concretamente el mismo año en que nacía Charles Darwin (1809), surgió la primera teoría organizada de la evolución con la publicación de la filosofía zoológica, obra del Caballero de Lamarck, Jean Baptiste Monet. No obstante, las ideas transformistas o evolucionistas ya existían en la Grecia clásica; así, el mismo Aristóteles consideraba que algunos animales, como ranas o abejas, podían surgir de la materia no viva por generación espontánea; Heráclito de Efeso afirmaba que toda existencia está en continuo cambio; Anaximandro decía que el hombre había nacido de una criatura diferente. La teoría de Lamarck fue vivamente atacada en su tiempo, hasta el extremo de ser silenciada. El mayor rechazo llegó de los grupos religiosos, que preveían el derrumbe de las explicaciones basadas en la Biblia sobre el origen de los seres vivos. Sin embargo, se mantuvo sirviendo de base para lo que terminaría siendo una verdadera revolución en las ideas biológicas del momento, y que desembocaría en la teoría de la evolución de las especies de Charles Darwin. Lamarck formuló dos leyes en su teoría, la cual aceptaba la generación espontánea como un acontecimiento frecuente. También consideraba que los caracteres de una especie eran fruto de la combinación de los de sus padres, y por tanto se heredaban. Se pueden resumir en los siguientes puntos: Los organismos poseen un instinto interno que les lleva a su propio perfeccionamiento. . Esta característica determina que se vean obligados a utilizar ciertos órganos en mayor o menor medida, o incluso a no utilizarlos, lo que provoca que estos órganos sufran formación, desarrollo, atrofias o desaparición; finalmente por efecto de estas variables se producen cambios o alteraciones en sus constituciones. Estos hechos se pueden resumir en una frase: la función crea el órgano. Las alteraciones o cambios, adquisiciones o pérdidas, son heredables. Como es bien conocido, Charles R. Darwin (1809-1882) participó como naturalista en la expedición del Beagle por América del sur y el Pacífico en el año 1831. Durante ese período Darwin reflexionar sobre los datos que iba recopilando y sobre algunos textos como el que lleva el nombre de Principios de Geología de Charles Lyell, donde encontró buenas síntesis de argumentos evolucionistas como los defendidos por Lamarck. En los años sucesivos a su viaje Darwin fue elaborando sus propias ideas y recogiendo nuevos datos con los que realizar un trabajo en el que quería exponer, de una
  • 9. manera ordenada, su visión de la naturaleza. Quizá uno de los textos que más influjo ejerció en la elaboración de sus tesis fue el libro de Thomas R. Malthus (1766-1834) publicado por primera vez en 1798. En el año 1858 Darwin recibió un paquete por correo enviado desde una alejada isla del archipiélago Malayo, la actual Indonesia. Darwin llevaba dos décadas elaborando una teoría equivalente a la de ese escrito y estuvo a punto de abandonar su proyecto al leer el trabajo. Fue precisamente Charles Lyell y el botánico Joseph Dalton Hooker quienes intervinieron en favor de los intereses de su amigo Darwin. Los escritos fueron publicados en agosto de 1858. Fue en el año siguiente, 1859, cuando Darwin publicó los resultados del trabajo que había realizado durante los años precedentes en un libro titulado “On the Origin of Species by Means of Natural Selection”. La estructura de la teoría de la evolución por selección natural [Lewontin 1970; Sarkar 2007] tal como Darwin y Wallace la expusieron en sus escritos se apoya en tres puntos básicos: 1) Los descendientes heredan los caracteres de los progenitores de generación en generación. Darwin, sin embargo, no conocía las leyes de la herencia sobre las que se estaba trabajando precisamente en los años en los que dio a conocer su teoría. Las leyes de la herencia que hoy son aceptadas científicamente y que fueron descubiertas por Mendel no se conocieron hasta el comienzo del siglo XX. Las explicaciones propuestas por Darwin para la herencia de los caracteres resultaron erróneas y fueron pronto rechazadas. Estas explicaciones, no obstante, no formaban parte del contenido del “Origen de las especies”. 2) En el proceso de la herencia ocurren variaciones espontáneas que son por azar o ciegas. Se habla de variaciones por azar o ciegas en un doble sentido. Por una parte no se pueden determinar sus causas. Por otra parte, dichas variaciones no están orientadas a una mejor adaptación del organismo al medio, es decir, no hay ninguna orientación a priori en ellas. En la primera edición del “Origen de las especies” Darwin rechazaba explícitamente la herencia de los caracteres adquiridos defendida por Lamarck. Más tarde, sin embargo, matizó dicho rechazo. 3) Existe reproducción diferenciada en los individuos de una población. El motivo es doble: o bien algunos individuos poseen mayor fertilidad que otros, o bien están mejor adaptados al medio. Mejor
  • 10. adaptación al entorno se traducirá en una mayor supervivencia y, consiguientemente, en una mayor descendencia. El impacto de las ideas de Darwin/Wallace fue enorme. Muy poco después de la publicación del “Origen de las especies”, ya en la década de los 60, la evolución basada en la selección natural defendida por Darwin era, en la práctica, universalmente aceptada. Las objeciones a partir de los 60 no iban dirigidas contra el hecho de que hubiera evolución, es decir, que las diversas especies descendieran de otras comunes y anteriores en el tiempo, sino que se dirigían directamente contra lo que hacía original su propuesta, es decir, que el motor de la evolución fuera las variaciones al azar y la selección natural. Darwin se enfrentó personalmente con buena parte de las objeciones que se han puesto hasta nuestros días a su teoría de la evolución. Sus puntos de vista fueron expuestos en sucesivas ediciones del “Origen de las especies” [Darwin 2002: 183]. No solamente se centró en el problema del origen y el incremento de la complejidad de los seres vivos, sino también, por ejemplo, abordó problemas como el de la escasez de registro fósil disponible de los supuestos seres vivos que debían haber existido como consecuencia de una evolución gradual como la defendida en su propuesta [Darwin 2002: 349].
  • 11. Conclusión Las distintas teorías de la vida tienen muchas relaciones como diferencias en el Popol Vuh se menciona sobre la creación de los humanos a partir del maíz, barro, etc. La teoría de la generación espontanea, por otro lado dice que la vida aparece de la nada en cualquier lugar, aunque luego se haya comprobado que no es así, gracias a los experimentos de ciertos científicos; entonces, en esta se finalizó con el dicho de que los organismos aparece de otros organismos. La teoría evolucionista al contrario similarmente dice que la vida se transforma y/o evoluciona en otros seres vivos. Ese trabajo fue un gran método de información de la vida.