planeación acerca de ras reglas en el preescolar como podría influir en la formación ciudadana de los alumnos.

1. Planeación de Formación ciudad
Docente: Fecha:
Campo Formativo: Desarrollo personal y social
Aspecto: identidad personal
Competencia: actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulas su conducta
en los diferentes ámbitos en que participa.
Aprendizaje esperado: practica en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: nuestros acuerdos
METODOLOGÍA: situación didáctica
PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO: no respeta las reglas
Saber conocer Saber hacer Saber ser actitudinal
Reglas de clase o de casa.
Convivir
Incluir
Involucrar
Comprometerse
Actúa con confianza.
Actúa acorde alar reglas del juego.
Regula su conducta en cada actividad.
Participa en juegos respetando las reglas.
Utiliza el lenguaje para comunicarse con
los demás.
Interactúa con los demás.
Controla movimientos que implican fuerza,
velocidad y flexibilidad.
Utiliza las diversas partes de su cuerpo en
cada juego.
Atención a las actividades en todo
momento.
Respeto a sus compañeros y docentes en
cada actividad cuando se formen los
equipos.
Colaboración en el trabajo por equipos.
Apoya a sus demás compañeros cuando
tienen un problema o no saben
solucionarlo.
Respeta los acuerdos del aula y las
actividades.
Perfil de egreso: competencias
Genérica:
Usa su pensamiento crítico y creativo para
la solución de problemas y la toma de
decisiones.
Profesional:
Propicia y regula espacios de aprendizaje
incluyentes para todos los alumnos, con el
fin de promover la convivencia, el respeto
y la aceptación.
Criterios:
Confía
Actúa de acuerdo a reglas
Regula su conducta
Participa en los juegos con reglas
comportamiento
Instrumentos de Evaluación: lista de
cotejos
Estrategia de enseñanza:
Ilustraciones
Estrategia de aprendizaje:
Basado en problemas.
Ruta de mejora:
Se pretende que el alumno desarrolle la
convivencia, que identifique los

2. Actividades (Memorama) Evaluación RecursosFases
Actividades con el docente
Actividades de
aprendizaje
autónomo
Criterios y
evidencia
Inicial-
receptivo
Básico Autónomo Estratégico Que ocupar
Inicio
Alguien conoce las reglas de la
clase y se mencionaran las
reglas del juego que son:
esperar turnos, participar todos
y compartir material
Tarjetas con imágenes de las
reglas del salón
Tiempo 7mns Tiempo
Desarrollo
Se realizaran equipos de cuatro
cada quién tiene un turno.
En un solo turno levantan dos
cartas:
Si ven que las dos cartas son
iguales entonces yatienen un
par, agarras el par y puedes
hasta seguir tirando hasta que
se equivoquen.
Si dichas cartas no son iguales
entonces deben volverlas a
poner exactamente en su lugar
y dejar que el otro tire.
El juego debe continuar hasta
que se acaben todas las cartas
que están boca abajo.
Compartir el
material,
mencionar a quien
le toca sus turnos
y respetar turnos.
Tiempo 14mn Tiempo 14
Cierre
Al final se cuentan todos los
pares que cada uno tiene, aquel
que tenga más es el ganador. Y
se cuestionara que reglas del
salón reconocen o cuales son
las reglas del salón de clases.
Identificar las
reglas
Tiempo 4mns Tiempo 4
Normas de trabajo que Observación
Elaboró Revisó
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3. Lista de cotejo
Aspectos Si No Observaciones
Llegar puntualmentea la escuela saludé
Saluda o se despide de las personas
Respeta verbal y físicamentea sus compañeros
Obedecer las indicaciones de la maestra
Es tolerante
Compartir materia
Juega convive con sus demás compañeros
Respeta turnos
Mantiene limpio y ordenado su lugar
Habla sin gritar
Escucha a los demás
Utiliza las palabras mágicas
Pide permiso
Utiliza la comunicación para favorecer la convivencia y resolver los conflictos