2. Esta dirigida a determinar
cómo los niños y niñas
expresan sus
conocimientos e ideas
sobre las cosas,
acontecimientos y
fenómenos de la realdad,
construir mundos
posibles para establecer
relaciones y satisfacer
necesidades, formar
vínculos afectivos,
expresar sus emociones
y sentimientos

3. La comunicación se puede
expresar por medio de:
La Lectura
La
Escritura
La Oralidad

4. Permite centrarse en lo que el
niño y niña sabe y hace en cada
momento, su relación y acción
con los objetos del mundo y la
mediación que ejerce las
personas de su contexto familiar,
escolar y comunitario para el
logro de conocimientos en una
interacción en donde se pone en
juego el punto de vista propio y de
los otros, se llega a acuerdos, se
adecuan lenguajes y se posibilita
el ascenso hacia nuevas zonas
de desarrollo.

5. El proceso de crecimiento cognitivo se produce en
cuatro aspectos
•Imágenes
• Símbolos
•Conceptos
•Reglas

6. Hace evidente la importancia que
tiene la socialización y la efectividad
en el desarrollo armónico e integral en
los primeros años de vida; y por otro
lado, se preocupa por la construcción
de criterios morales que permiten
distinguir lo correcto de lo incorrecto
desde la interacción social.

7. Ubica el campo de las
actitudes, la auto-
expresión, el placer y la
creatividad que encierra
un compromiso, entrega,
y no obligatoriedad.
Reflexiona sobre la
estrecha relación entre la
sensibilidad y la
evolución de la
construcción de la
autoconciencia frente así
mismo y los otros.

8. Visualiza cómo el niño y niña posibilita la
construcción misma de la persona a
través de su cuerpo, y la oportunidad de
relacionarse con el mundo a través de
éste.
•Descubrimiento su propio cuerpo
•Formación del Esquema corporal
•Representación mental del cuerpo en
movimiento.