para revisar instrumento mayo 18.docx

1. VARIABLE
DIMENSIONES
SUBDIMENSION
INDICADORES
ASEVERACIONES
ESCALA DE ESTIMACIÓN
5 4 3 2 1
Siempre
Casi
siempre
Algunas
veces
Casi
nunca
Nunca
Metodologías
Didácticas
Innovadoras
Curricular
Apropiación
de
los
Modelos
de
aprendizaje.
Evaluación
Durantesu proceso pedagógico indaga los saberes previos delos
estudiantes utilizando,estimulando la curiosidad delos
estudiantes.
Utiliza preferentemente la heteroevaluación para verificaren los
estudiantes el alcance delos logros planteados en el proceso
enseñanza –aprendizaje.
Usa los resultados delas evaluaciones internas y externas como
insumo para la planeación desupráctica pedagógica
Utiliza diversas técnicas deevaluación como procedimientos para
la valoración delos logros
Modificación
curricular
La planeaciónde los contenidos para eldesarrollode competencias
en los estudiantes, seda mediantela interacción devarias
disciplinas que permiten ellogro deaprendizajes significativos en
los alumnos
Aplica modelos pedagógicos flexibles quepermitela inclusióny la
atención a la poblaciónqueexperimenta barreras para el
aprendizaje y la participación.
Evalúa periódica y sistemáticamentela estrategia deapoyoa los
estudiantes quepresentan bajodesempeño académico o con
dificultades deinteraccióny adelanta acciones correctivas y de
gestión para mejorarla
Revisa y evalúa periódicamentelos efectos delas actividades de
recuperación y sus mecanismos deimplementación,y realiza los
ajustes pertinentes, con elfin demejorar los resultados delos
estudiantes.
Procesos
de
Aprendizaje
Opciones
didácticas
Innovación
En la ejecución dela práctica pedagógica utiliza diversas técnicas de
aprendizaje (subrayado, mapas mentales, cuadros comparativos,
mapas conceptuales, resumen, entre otras,) que contribuyen al
desarrollo de habilidades de pensamiento
Diseña actividades para que los estudiantes descubran por sí
mismos, antes de presentar el trabajo solicitado, cuáles seríanlos
principios y las técnicas quese necesitan para el desarrollo dedicho
trabajo.
Dimensión
Tecnológica
Mediación
tecnológica
Usos
de
las
TIC’S
Posee dominioen las herramientas tecnológicas (tic) enla
planeación, ejecución y evaluacióndelproceso académico
Durantesu proceso pedagógico utiliza los recursos tecnológicos,
como apoyo didácticoen los procesos deenseñanza

2. VARIABLE
DIMENSIONES
SUBDIMENSION
INDICADORES ASEVERACIONES
ESCALA DE ESTIMACIÓN
5 4 3 2 1
Siempre
Casi
siempre
Algunas
veces
Casi
nunca
Nunca
Prácticas
Pedagógicas.
Desarrollo
de
Competencias
Factores
asociados
a
la
Calidad
educativa
Factores
Externos
e
Internos
Revisa yevalúa periódicamente sus estrategias de planeación
de clases, y utiliza los resultados para implementar ajuste y
mejoramiento que contribuyen a la consolidación de
actividades para desarrollar las competencias de los
estudiantes.
Participa activamente en actividades en los diferentes
proyectos y programas institucionales que repercutan en la
comunidad.
Revisa y evalúa periódicamente los resultados de apoyo
pedagógico que realiza e implementa acciones inclinados a
mejorar los resultados de los estudiantes.
Proceso
de
Enseñanza
aprendizaje.
Innovación
Escolar
Enseña concepto enel contexto de suuso, como herramientas
funcionales, contribuye a desarrollar en los estudiantes
habilidades enla soluciónde problemasreales yel análisisde
asuntos de importancia.
Durante la planeaciónde laclase, modela los tipos de procesos
de pensamientoque desea que los estudiantes practiquen.
Desde su práctica pedagógica fomenta la escucha activa a los
demás, ayudandoa los estudiantesa darse cuenta que pueden
aprender de ellos, disminuyendosudependencia absoluta del
maestro.
Usa estrategias que haganparticipar activamente alestudiante
como aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por
proyectos, aprendizaje y servicio, etc.
Las actividades pedagógicas (clases) son organizadas
puntualizando los momentos de una secuencia de aprendizaje
en aula (introducción, desarrollo y cierre)
Metodológica
Didáctica
Estrategias
Durante su práctica pedagógica el docente utiliza estrategias
didácticasespecíficas teniendoen cuenta los diferentes ritmos
de aprendizajes ylimitacionespara cada grupo poblacional
Durante la práctica pedagógica las estrategias didácticas
utilizadas por el docente son comunes a cada grupo
poblacional.
Genera espacios destinados a potencializar los aprendizajes de
los estudiantes a través de estrategias de aprendizaje, tales
como, el ofrecimiento de información en formatos flexibles
(textos en tipografía fácilmente reconocible y modificable,
material audiovisual, entre otros)
Metodología
para
el
Desarrollo
de
competencias.
Habilidades
De
Pensamiento
En el momento pedagógico Utiliza ejemplos concretos de
pensamiento crítico y logra que los estudiantes piensen más
profunda yracionalmente sobre las actividades asignadas
Durante la clase solicita a los estudiantes escribir diálogos
constructivos imaginarios entre personas con perspectivas
diferentes sobre algúnasunto de actualidad, que contribuyan
a enseñarles a pensar con inteligencia, racionalidad y sin
prejuicios
Dimensi
ón
sociológ
ica
Desarrollo
de
la
Didáctica
disciplinar
incidenc
ia
de
la
infraest
ructura
escolar,
tecnoló
gica
y
currícul
o
en
la
calidad
educati
va.
Existe un dialogo permanente en las diferentes áreas del
conocimientoafines para el desarrollode competenciasenlos
estudiantes.

3. Rol
del
docente
Perfil
del
docente
Participa en actividades de cualificación, de formación y
actualización docente y de su disciplina que le permiten
mejorar su práctica docente
Trabaja con estrategias que tienenencuenta los intereses,
ideasyexperiencias de los estudiantes como base para
estructurar las actividades pedagógicas.