1. HACIA UNA CARTA
MAGNA DE VALORES
PARA UNA NUEVA
CIVILIZACION
ESPAÑA

2. EL
PARLAMENTO
ES
 Un foro mundial permanente
 Donde todos los jóvenes, sin
distinción
 Puedan reflexionar sobre los
temas que les preocupa
 Y comprometerse en la
declaración y defensa de los valores
que dignifican a la persona
 Ysu voz sea escuchada a nivel
mundial.

3. 
LA MISION DEL PUJ ES
Restaurar
los valores
arrebatados al ser humano
por el propio ser humano

4. 
LA METODOLOGÍA DEL PUJ
 Consiste en afrontar juntos los TEMAS
 Con una dinámica propia de la PEDAGOGÍA IDENTE
 Que parte de una HIPÓTESIS DE TRABAJO
 Se apoya en un FUNDAMENTO
 Persigue unos OBJETIVOS precisos
 Con una METODOLOGÍA específica
 Que se concreta en una DIDÁCTICA
 Aplicada al PLAN DE TRABAJO de cada grupo
 En las SESIONES del PUJ

5. Sólo EL AMOR es absoluto
(Es la única dimensión que nos libra del
egoísmo, las desviaciones y las ideologías)
Lo que nos realiza como personas es LA
RELACIÓN DE AMOR
bien formada
(Que se funda en el Amor absoluto o divino,
único modelo que nos puede realizar
plenamente )
HIPÓTESIS DE
TRABAJO DEL
PUJ

6. 
FUNDAMENTO:
 El hombre es un ser místico porque responde a la presencia
de Dios que lo define haciendo el bien a su imagen y semejanza.
 El PUJ propone, como hipótesis de trabajo, el modelo de actuación
humana en la Persona de Jesucristo.
 Esta definición y esta hipótesis constituyen el supuesto de la
elevación de la política a ciencia del espíritu.

7. 
OBJETIVOS GENERALES
Analizar la sociedad en la que vivimos partiendo de la
Declaración Fundamental de los Derechos Humanos, las
Constituciones de los Estados, y el Evangelio.
 Promover la unidad y la paz entre los jóvenes como medio para
llegar a acuerdos universales.
 Aportar un nuevo enfoque de los Derechos
Humanos fundamentado en el amor y la unidad que Cristo
encarna.

8. 
¿Qué NO ES el PUJ?
 Un simple “grupo de discusión”.
 Una ocasión en que “todos opinamos”.
 Una oportunidad para que “seamos escuchados”.
 Un método para llegar a conclusiones impuestas o previamente elaboradas.
 Un camino para obtener “resultados concretos”.
 El PUJ no consiste en hacer decir a las personas lo que queremos escuchar.
 El PUJ es… mucho más…

9. 
¿Qué SÍ ES el PUJ?
 El PUJ es un foro de encuentro.
 El PUJ promueve el diálogo y la escucha en el respeto mutuo, y el
compromiso personal de cada joven.
 El PUJ parte del análisis de la sociedad en que vivimos y valora la
aportación peculiar de cada ser humano.
 El PUJ pretende identificar los principales problemas, determinar sus
causas, prever las consecuencias, proponer soluciones y llegar a acuerdos
universales.
 El PUJ propone, como hipótesis de trabajo, el modelo de actuación humana
de Jesucristo.
 El PUJ reflexiona desde la concepción más elevada e integral de persona
 El PUJ utiliza como cauce imprescindible la realidad suprema y universal
del amor.

10. METODOLOGÍA
1º ETAPA local
1. CONSTATACIÓN de hechos
2. Determinación de las CAUSAS y
CONSECUENCIAS
3. APORTACIONES a nivel local y
nacional
2º ETAPA internacional
Ecuador 2012
PROPUESTAS y
LÍNEAS de actuación
Berlín 2014
Elaboración del
MANIFIESTO

11. DIDÁCTICA APLICADA
Según la pedagogía idente, el
acto didáctico está estructurado
por tres momentos:
1º Llevar el pensamiento a límite
2º Buscar un modelo unificador
3º Comprometerse vitalmente
Ultimidad Unificación
Compromiso

12. Una nueva propuesta
para
VER, JUZGAR y ACTUAR
Ver: con
Sentido de
ultimidad,
llevando a
límite la
inteligencia
Juzgar:
Disponiendo
la voluntad
hacia
aquello que
conviene a la
unidad:
unificación
Actuar:
Uniéndome,
con
compromiso
vital, a lo
que conlleva
el desarrollo
pleno de la
personalida
d
No se trata sólo de limitamos al ya clásico "ver,
juzgar y actuar", que ciertamente es útil porque
responde a las facultades humanas, sino
tenemos que preguntarnos ¿Desde qué Modelo
veo, juzgo y actúo?
ULTIMIDAD, UNIFICACIÓN y COMPROMISO:

13. Plan de Trabajo
para los
Grupos PUJ

14. TEMÁTICAS
1. La educación integral de la persona y su relación con la
transcendencia.
2. El papel de la familia en la educación de la persona.
3. Cómo educar las relaciones interpersonales.
4. Educación para una mejor consciencia de sociedad.
5. Cómo educar la dimensión política de la persona.
6. Educación para promover una visión más humana del trabajo.
7. La educación para establecer relaciones económicas más justas.
8. El papel de la educación formal en el desarrollo de la persona.
9. La educación en el buen uso de las redes de comunicación.
10. Educar a la persona en su relación con el medio ambiente.

15. 
PUJ Latinoamericano
11-14 octubre 2012
Berlín
2014
Quito-Ecuador
22-24 junio 2012
22-24 Junio 2012

16. 
CARTA MAGNA DE VALORES PARA UNA NUEVA
CIVILIZACIÓN
El Parlamento Universal de la Juventud, a través de esta Carta Magna
de Valores para una nueva civilización, presenta una iniciativa juvenil
con las siguientes características singulares:
 Es una declaración de compromisos personales
 No defiende intereses particulares:
 Está abierta a la participación de todos los jóvenes y
refleja sus aspiraciones

17. 
CARTA
MAGNA
DE
VALORES
MIE
III
RELACION
ES
INTERPERS
ONALES IV
SOCIEDAD
CIVIL
V
POLÍTICA
VI
TRABAJO
VII
RELACION
ES
ECONÓMI
CAS
VIII
RELACION
ES
EDUCATIV
AS
IX REDES
DE
COMUNIC
ACIÓN
X MEDIO
AMBIENTE
I LA
PERSONA
HUMANA
ABIERTA A
LA
TRASCEND
ENCIA
II FAMILIA

19. 
La gran mayoría de
las persona
aspiramos a ser líder.
¿Seré o no seré?
¿Seré un líder en mi
familia, con mis
compañeros?
¿Espectador o líder?
¿LÍDER YO?

20. HABILIDADES CAPACIDADES
DEBILIDADES FORTALEZAS
AUTOCONOCIMIENTO
LIDERAZGO

21. 
Es una PERSONA que actúa como guía o jefe de
un grupo.
Es capaz de influir en los demás
Es la referencia dentro de un grupo
Una persona puede ser el jefe de un grupo y no ser
su líder y, al contrario, puede ser el líder sin ser el
jefe.
Quién es un líder

22. 
Quién es el líder?
 El líder como toda
persona posee muchos
defectos y virtudes que
debe conocer

23. Líderes???

24. Líderes

25. ¿Líderes?

26. Líderes

27.  FERNANDO
RIELO, Fundador
del Instituto Id de
Cristo Redentor.
Misioneras y
Misioneros
Identes (Madrid
1923New York
2004)

28. 
 Habilidad para gestionar equipos.
 Visión de futuro
 Una vez que el líder tiene definida su visión de
futuro, luchará con auténtica pasión para lograr los
objetivos.
 El líder representa para el resto del grupo un
auténtico ejemplo de dedicación, de entusiasmo y de
coraje.
Características del líder

29. 
Capacidad de comunicación
excepcional = factor común en todo
tipo de líder.
Capacidad de relación con otras
personas
Capacidad de entender, escuchar,
captar como se sienten las personas.
Quien es un lider…..

30. 
 1. Iniciativa: (capacidad de generar acciones sin
necesidad de un estimulo externo).Tomar iniciativa
es generar cambios.
 2.- Visión: (percepción, conocimiento) a mas de
arrancar, analiza el contexto, resuelve y genera un
plan. (Juan Pablo II).
 3. Influencia: capacidad de movilizar a los demás.
confianza
3 capacidades de un
buen líder

31. Un líder…
Estudia el pasado
Vive el presente
Planea el futuro

32. El liderazgo es acción …

33. … no posición
 Fariseos = de parash que
significa "separar"
 Actitud farisaica =
hipócrita

34. 
¿Buscas un líder?