4. El altísimo número de accidentes de tránsito
que se producen en el país son provocados
por la falta de educación vial y por el escaso
respeto de los conductores por las normas que
regulan la circulación vehicular, es por esto
que la prevención es la mejor forma de evitar
accidentes, pero los programas actuales de
orientación y enseñanza parecen insuficientes.
El presente trabajo trata sobre la educación
de tránsito a los niños de grado segundo de la
institución educativa Galileo Galilei.

5. Para el análisis y aplicación de este tema, se analizara:
 Al niño y su comprensión del sentido de la realidad.
 Los participantes en la educación de los niños y estrategias
para el desarrollo de la infancia.
 La comprensión de la realidad a partir de la comprensión del
lenguaje cotidiano.
 Los rasgos principales de la lógica del niño.
 A través de todas estas teorías hemos creado una serie de
ideas para que los niños aprendan educación vial, como
medida de prevención de accidentes, para que sean
aplicadas en los programas educacionales, partiendo desde
los niños más pequeños, puesto que los primeros siete años
del niño son fundamentales para su formación como
personas.

6. Construcción de un Semáforo.
Se diseña un semáforo para que los niñ@s conozcan
este medio de tránsito tan importante y que le den el
uso adecuado al mismo para prevenir posibles
accidente de transito. Para esto el semáforo constara
de:
 El semáforo podrá construirse con cartón.
 El semáforo constará de, al menos, los siguientes
elementos: una luz roja, una luz amarilla, una luz verde y
una pila.

7. Lo que se quiere es ayudar a aprender y comprender las
reglas básicas para caminar con seguridad, cruzar las
calles sin peligro y leer adecuadamente las señales más
comunes del tránsito. Para lograr este objetivo hemos
ideado un grupo se estrategias, las cuales se presentan
a continuación:
 Entregar material didáctico a los niños, como por
ejemplo: dibujos para pintar de señales conocidas; que
construyan con cartón o cartulina las señales del
tránsito más conocidas como el semáforo, la señal
pare, seda el paso, etc.

8. APRENDIENDO SOBRE ELECTRICIDAD
En la materia existen dos tipos de carga
eléctrica: positiva (+) y negativa (-).Las
fuerzas que existen entre estas cargas
producen efectos eléctricos.
Las pilas comunes que utilizamos nos
proporcionan electricidad; tienen
cargas eléctricas que nos permiten
armar circuitos eléctricos para hacer
funcionar aparatos simples.

9. Muchas máquinas y artefactos que utilizamos en
la actualidad necesitan de la electricidad para
funcionar, y muchos de ellos nos ayudan a
comunicarnos. Algunos tienen estructuras muy
simples, como las linternas y timbres. Otros son más
complejos, como el teléfono y la lavadora, ya que,
además de la electricidad, requieren de otras
tecnologías. Un sistema de comunicación
eléctrico que vemos a diario es el semáforo.
Este ordena el tránsito y comunica cuándo es
posible pasar, cuándo es peligroso hacerlo y
cuando no se debe.

10.  Se toma la tapa y se embute las tres
ampolletas en los orificios que se
hacen(según los colores del semáforo).

11.  Se pela el inicio y final de los cables
verde, rojo y amarillo

12.  Se enrolla uno de los extremos pelados
de cada uno de estos cables en su
respectiva ampolleta. El otro extremo
sirve para la conexión con la pila .

13.  Para prender las ampolletas se debe
conectar ambos cables con la pila y la
ampolleta se encenderá.

15. Se utilizaran los siguientes materiales:
 Tres diodos
 Tres resistencias
 Tres pulsadores
 Una batería 9 voltios
 Cable UTP
 Cartón paja
 Temperas

17. VENTAJAS
Los niñ@s aprendieron
Que indicaba la luz roja, luz verde y luz
amarilla, aprendieron a cruzar la calla
correctamente. Además con esto hubo
interés por parte de ellos en aprender las
demás señales de transito. Caminan con
mas seguridad.
DESVENTAJAS
Inconvenientes al prender el semáforo