educación

1. DESARROLLO DE
PROYECTOS DE
EDUCACIÓN
EDUCATIVA.

2. ANALISIS FODA: De la Empresa de Transporte
Público de la Ciudad de Toluca (CHOFERES).
OPORTUNIDADES:
-Recibir capacitación por parte
de la Secretaria de Transporte
gratuitamente a todos los
choferes .
FUERZAS:
-Recurso humano de calidad.
-Camiones en buen estado.
-Dar un buen servicio al usuario.
-Ser amables chofer-usuario.
DEBILIDADES:
-Choferes que no saben leer
ni escribir.
-Faltos de educación vial.
-Faltos de educación, física y
moral.
-Faltos de carácter, es decir,
caen muy fácilmente a las
drogas, mas común es el
alcoholismo.
.
AMENAZAS:
-Dejar el camión abandonado
y sin avisar a la empresa.
-Perdida del trabajo.
-Maltrato a los usuarios, esto
es que no haya pasaje.
-Provocar accidentes fuertes.
-Mal manejo del camión.
-Cometen infracciones viales.
-No conocen el reglamento de
tránsito.

3. TEMA MOTIVANTE PARA
ALUMNOS Y DOCENTES.
TEMA ESPECÍFICO. CONOCIMIENTOS DEL
TEMA Y ACCESO A
INFORMACIÓN.
FACTIBLE DE
SOLUCIONAR.
REVISIÓN DE
INFORMACIÓN ANTES DE
UNA DESICISIÓN FINAL.
PREVENCIÓN DE
ACCIDENTES
VIALES.
ACCIDENTES Cada día se muestra
este tipo de
situaciones, en las
calles de la ciudad.
Algunas ocasiones
por exceso de
velocidad. El
archivo que se
encuentra en la
misma empresa
refleja un índice alto
de accidentes.
Si, totalmente
brindando un buen
servicio, con
precaución, cuidado
y excelente manejo
de las unidades, se
pueden evitar.
Se informo en
recursos humanos
que es un punto
primordial para toda
la empresa, se debe
trabajar porque es
urgentemente
evitarlos.
DISMINUCIÓN DE
INFRACCIONES EN
LA VIA PÚBLICA.
INFRACCIONES En el departamento
de recursos
humanos, se
registran en el
expediente de los
operadores sus
infracciones
cometidas durante
su tiempo laboral.
Si un resultado
positivo con la
ayuda del
reglamento de
tránsito, se mostrara
el contenido de los
principales artículos
del transporte
público, para que
disminuyan
gradualmente las
infracciones.
En recursos
humanos es un
tema de
importancia, que
interesa a la
empresa, para evitar
en todo momento
ser infraccionado.

4. ¿A CUAL DARLE PRIORIDAD?
Las dos son muy importantes para la empresa en conjunto, debe de
desempeñar el chofer su trabajo, manejando con precaución,
respetando las reglas de tránsito vial, peatones, autos,
señalamientos, hasta la misma autoridad.
Prioridad a los accidentes, la capacitación constante para disminuir y
tal vez eliminarlos.

5. SMART:
OBJETIVO GENERAL:
Crear un curso que capacite y logre cambiar, el modo
de actuar de los operadores del transporte público.
OBJETIVO ESPECIFICO 1: Prevenir accidentes
viales.
OBJETIVO ESPECIFICO 2: Disminuir infracciones
en la vía pública.

6. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
El tema de los operadores de transporte público es importante, porque ellos llevan una
responsabilidad muy grande que es la vida de los usuarios, como la de los terceros
(transeúntes), en estos tiempos los accidentes se ven muy seguidos, son
aparatorosos que muchas veces ocasionan hasta la muerte y es un tema de interés
publico como privado.
Claro que si tendrá mejoras porque al llevar acabo la capacitación los operadores van a
emplear su método o técnica para evitar ser infraccionado así como provocar algún
accidente.
A quien beneficiara, al público en general, tanto, usuarios, transeúntes, automovilistas y
a la misma empresa porque será reconocida por el buen manejo que realizan los
operadores evitando accidentes. La manera que beneficia es, estar capacitado, que
el operador tenga la disposición de llevar acabo lo aprendido en el curso, con lo
anterior la empresa dará un servicio de excelencia.

7. Bibliografía.
Álvarez, I., Hernández, J., Batard, L. (1998). Metodología para la evaluación de los proyectos
educativos por los colectivos de años. Revista Pedagogía Universitaria, 3, 22.
Alonso, J. (2010). Manual para elaborar el proyecto educativo de la institución escolar. México:
Plaza y Valdés.
Fondo de las Naciones. Unidad para la Infancia UNICEF. (2006). Elaborando proyectos de
comunicación para el desarrollo. EDUPAS. Colección Comunicación, Desarrollo y Derechos, 1a
edición, 64.
CIBERGRAFÍA.
Méndez, J. (s/f). Diseño instruccional y desarrollo de proyectos de educación a distancia.
Consultado el 14 febrero de 2014:
http://www.schoolofed.nova.edu/dll/spanish/modulos/diseno/jorge_mendez.pdf