Este documento resume las características fundamentales de un texto, incluyendo que es una unidad lingüística con una intención comunicativa, y que debe ser coherente y cohesivo. Explica que la coherencia se refiere a cómo las ideas secundarias apoyan la idea principal, mientras que la cohesión se refiere a las conexiones entre palabras, oraciones y párrafos. También describe cuatro tipos de conectores y la importancia de la adecuación del mensaje al destinatario y la intención comunicativa.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIA DE LA
EDUCACION
PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES,
QUIMICA Y BILOGIA
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y NARRATIVA
El texto y sus características

2. EL
TEXTO
Es una unidad
lingüística
formada por un
conjunto de
enunciados que
tienen una
intención
comunicativa.

3. COHERENCIA:
Paraqueuntextoseacoherentesedebeevitar.
AMBIGUEDAD
CONTRADICCIÓN
INCONGRUENCIA
Se presta a más de una
interpretación
Cuando presenta
posturas opuestas
dentro de un mismo
texto.
No guarda relación con
las otras ideas del texto.

4. COHERENCIA
Es la forma de los textos bien
estructurados que permite
concebirlo como entidades
semánticamente comunitarias, de
manera que las diversas ideas
secundarias aportan información
relevante para llegar a la idea
principal, o tema, de manera que
el lector pueda encontrar el
significado global de la
comunicación del texto.

5. COHESIÓN
Debe
existir una
adecuada
conexión.
Palabras
Párrafos
Oraciones

6. COHESIÓN
Se denomina cohesión textual a la propiedad que
permite que cada frase de un texto sea interpretada
en relación con las demás. La cohesión también es
la manera de relacionar y unir las distintas palabras,
oraciones y párrafos del texto.

7. Grupo 1: Conectores aditivos y
separadores
 Conecta los hechos expuestos con otros que
puedan reforzar la idea expresada
anteriormente.
Ejemplo:
 Ni Paula, ni Cristina leerán en el Acto Cívico.
Y (e)- ni – ni que.

8. Grupo 2: Conectores conjuntivos
argumentativos
 Establecen relaciones de causa y
consecuencia entre las ideas.
Ejemplo:
 Julia trajo paraguas, porque en la mañana
estaba lloviendo.
 Dado que había sol en la mañana, Natalia no
usó su chaqueta
Porque- pues- ya que- puesto que- dado que-
pues que- que.

9. GRUPO 3: CONECTORES
CONTRA-ARGUMENTATIVOS
 Expresan contrariedad a lo dicho
anteriormente, en diferentes grados.
Ejemplo:
Aunque atrasado, Cristian llegó a rendir su
prueba de Matemáticas.
Aunque- si bien- aun cuando-
siquiera- a pesar de que- pese a
que-bien que-mal que

10. GRUPO 4: CONECTORES
CIRCUNSTANCIALES
 Son nexos que relacionan las ideas en cuanto
a las circunstancias implicadas.
Ejemplo:
 Voy al Liceo Bicentenario, para aprender
con calidad.
Para- para que-con el fin de (que)-con
objeto de- con el propósito de- a fin de.

11. ADECUACIÓN
MENSAJE
INTENCIÓN
COMUNICATIVA
DESTINATARIO
Lo que se va a comunicar.
¿A quién se lo va a
comunicar?
¿Con qué propósito lo va a
comunicar? (informar,
entretener, prescribir y
persuadir)

12. ADECUACIÓN
Es la propiedad de los textos basada en
el cumplimiento de ciertas normas y
principios relacionados con el emisor,
receptor, el tema y la situación, y que
afecta a la estructura, pertinencia y
comprensibilidad de un texto.