SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 18
La Iglesia
en el
Feudalismo
Feudalismo
¿Qué es el
Feudalismo?
 El término feudalismo deriva de la palabra feudo, que proviene del
latín medieval, feodum o feudum.
Es un contrato entre los soberanos o los señores
feudales y los vasallos y también territorio o dominio.
 El feudalismo es, según Duby, la denominación del sistema político
predominante en Europa Occidental de los centrales siglos de la
Edad Media; se podría decir siglos X y XI.
 Su origen se remonta a la caída del Imperio Romano y el fracaso
del intento unificador de Carlomagno.
Feudalismo
 El termino de feudalismo es utilizado histográficamente para
denominar las formaciones sociales históricas, que, según varios
historiadores, se caracterizan por el modo de producción que la
histografía marxista denomina feudal.
 El feudalismo se inicia con la transición de la forma esclavista de
producción al feudal, a partir de la crisis del siglo III, como
también y sobre todo con la disolución del imperio romano de
occidente y con ello la misma formación de los reinos
germánicos y el Imperio Carolingio, en los siglos VIII y IX.
“Feudalización”
 Esta acción es la que se establecía:
Entre un hombre libre (el vasallo), que recibía los
beneficios de un bien (el feudo), por parte de otro
hombre libre (el señor), ante el que se encomendaba
en un rito o ceremonia codificada que representaba
la consolidación de un pacto sinalagmático.
La Iglesia
Carlomagono
 Su imperio deja una estructura administrativa que determina en
gran manera aquellos rasgos más significativos para el
feudalismo.

Tales rasgos consistirían en: una división de provincias
internas, bajo la autoridad de los condes, y fronterizas,
gobernadas por los marqueses, que conservaba ocon ciertas
modificaciones la antigua división del Imperio Romano.
 Carlomagno reconoció a la iglesia católica como religión oficial,
dándole aceptación como máxima autoridad moral, iniciando
así una gran labor y cercanía de la iglesia con el régimen feudal.
La Iglesia
 Para muchos historiadores la iglesia fue la guía espiritual
de la época.
 La clase que la representaba era el Clero, el cual estaba
encargado de salvar las almas de todos a través de la
oración
 Se trataba de una sociedad teocéntrica, cuya estructura
ideológica representaba en gran manera el eje en torno al
cual se desarrollaba la vida misma de la sociedad.
Consecuencias:
Feudalismo
/
Iglesia
 El poder de la iglesia superó aquellas
divisiones entre monjes y clérigos, estos se
constituyeron en el orden principal e
importante de la sociedad del siglo XI:
oratores.
 La sociedad se comenzó a dividir en tres
estamentos: oratores (clero), bellatores
(nobleza) y laboratores (campesinos).
 San Agustín, al haber escrito La Ciudad de Dios,
afirma que la ciudad del hombre, es decir, la
sociedad feudal, era una imagen de la existente
en el cielo, de la ciudad de Dios.
 Por tanto, la sociedad de la feudal era la única
de las posible y la deseada por el mismo Dios.
Para la iglesia, las diferencias sociales eran
correspondiente al mismo orden establecido
por Dios desde la creación, y es así que los
campesinosdebían aceptarloresignadamente.
 Diría Johannes Buhler:
Dios había asignado a los campesinos. a los caballeros, a los
burgueses y a los sacerdotes funciones muy definidas dentro de la
comunidad humana y por el hecho de nacer dentro de una determinada
clase el individuo ocupaba ya para siempre en la vida la situación personal
y asumía los deberes que Dios se había servido señalarle(...)Dios se
encargaba, pues, de elegir para cada cual los padres adecuados, el destino
que le estaba reservado en la vida; el mero hecho de que un niño o una
niña tuviese padres campesinos o un poderoso príncipe ponían ya de
manifiesto la posición que había de ocupar en este mundo, según los
designios de Dios.”
Pirámide
Feudal
Resultado:
Dificultades
Posteriores
 Los más altos en la jerarquía de la iglesia, recibían feudos de los
señores nobles o de hasta el emperador.
Un ejemplo: clero alemán, donde los
mismos arzobispos y obispos estaban sometidos al
emperador.
Así pasaba también, en Inglaterra y Francia.
 Esta acción traería como resultado el que ellos debían de rendir
juramento de fidelidad y estar en la posición de vasallos de
personas ajenas a la misma Iglesia.
 Miembros del Clero alto, como los obispos, cedían algunos
bienes en acción hereditaria para los feudos, y otros también
pasaban a estos por confiscación.
 En algunas ciudades de Francia, Norte de Italia e Inglaterra, varios
condes y señores compartían la jurisdicción con el obispo, cuando
no estaban bajo su autoridad.
 En Alemania, la obligación de contar al emperador con los bienes
propios de los episcopados, por la misma debilidad de las tierras
imperiales, convirtió a los obispos y arzobispos en condes, dando
inició así a una formación de principados de manera electoral, como
es el caso de Tréveris, Maguncia y Colonia, como también iniciando
principados con carácter episcopal, como es el de Lieja.
 Esta intrusión del feudalismo en la iglesia trajo consigo una fuerte
situación de conflictos permanentes. Esto podría decirse que fue la
raíz de la reforma gregoriana a finales del siglo XI:
Se luchó por eliminar la simonía, nicolaísmo, celibato, la
investidura laica, los disfrutes de bienes del clero,
responsabilidades públicas mundanas.
 Todos estos males tenían un origen común: el olvido del fin
sobrenatural de la Iglesia y el afán de ambicionar más bienes
temporales.
***Finales***
 A estos problemas internos se le unió una serie de conflictos y
controversias con el alto clero de Bizancio. Es así, como resultado,
que la iglesia de Oriente se dividió, concibó el nombre de Ortodoxos
y desconoció la autoridad del Papa.
 Dentro de la administración de la iglesia y organización de esta,
tanto los monasterios como los obispados, que en la Península
Ibérica fueron extensos y muy poderosos por haber ayudado en la
Reconquista, aplicaron un régimen de explotación de la tierra
similar al mismo orden ejercido por los feudos.
 En este caso dice L. Alfonso : "las relaciones de dominación y
subordinación estuvieron presentes en la organización de la
producción en los dominios cistercienses, y en su economía implicó
también coerción y dominación señorial".
La Iglesia
en el
Feudalismo

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Cisma de Oriente y Occidente
Cisma de Oriente y OccidenteCisma de Oriente y Occidente
Cisma de Oriente y Occidente
 
PALEOLITICO
PALEOLITICOPALEOLITICO
PALEOLITICO
 
La edad-media
La edad-mediaLa edad-media
La edad-media
 
La sociedad feudal
La sociedad feudalLa sociedad feudal
La sociedad feudal
 
Sociedad y economía en la época medieval
Sociedad y economía en la época medievalSociedad y economía en la época medieval
Sociedad y economía en la época medieval
 
EL ISLAM
EL ISLAMEL ISLAM
EL ISLAM
 
Edad Media
Edad MediaEdad Media
Edad Media
 
La Sociedad Feudal
La Sociedad FeudalLa Sociedad Feudal
La Sociedad Feudal
 
EL IMPERIO ROMANO
EL IMPERIO ROMANOEL IMPERIO ROMANO
EL IMPERIO ROMANO
 
La Edad Moderna
La Edad ModernaLa Edad Moderna
La Edad Moderna
 
SACRO IMPERIO ROMANO GERMÁNICO
SACRO IMPERIO ROMANO GERMÁNICOSACRO IMPERIO ROMANO GERMÁNICO
SACRO IMPERIO ROMANO GERMÁNICO
 
TEMPRANA EDAD MEDIA
TEMPRANA EDAD MEDIATEMPRANA EDAD MEDIA
TEMPRANA EDAD MEDIA
 
IMPERIO BIZANTINO
IMPERIO BIZANTINOIMPERIO BIZANTINO
IMPERIO BIZANTINO
 
La edad moderna 1 y 2.
La edad moderna 1 y 2.La edad moderna 1 y 2.
La edad moderna 1 y 2.
 
REFORMA Y CONTRARREFORMA
REFORMA Y CONTRARREFORMAREFORMA Y CONTRARREFORMA
REFORMA Y CONTRARREFORMA
 
Clase 3 primeras civilizaciones
Clase 3 primeras civilizacionesClase 3 primeras civilizaciones
Clase 3 primeras civilizaciones
 
Las invasiones bárbaras
Las invasiones bárbarasLas invasiones bárbaras
Las invasiones bárbaras
 
Las Cruzadas 1
 Las Cruzadas 1 Las Cruzadas 1
Las Cruzadas 1
 
Cultura india china
Cultura india chinaCultura india china
Cultura india china
 
Sacro Imperio Romano Germánico y Expansión del Cristianismo
Sacro Imperio Romano Germánico y Expansión del CristianismoSacro Imperio Romano Germánico y Expansión del Cristianismo
Sacro Imperio Romano Germánico y Expansión del Cristianismo
 

Similar a La Iglesia en la era feudal

Similar a La Iglesia en la era feudal (20)

Edad media pensamiento politico
Edad media pensamiento politicoEdad media pensamiento politico
Edad media pensamiento politico
 
Religion
ReligionReligion
Religion
 
TEMA 5 (1).ppt
TEMA 5 (1).pptTEMA 5 (1).ppt
TEMA 5 (1).ppt
 
La edad media
La edad mediaLa edad media
La edad media
 
()()Presentación1
()()Presentación1()()Presentación1
()()Presentación1
 
la iglesia y su influencia vanessa
la iglesia y su influencia  vanessa la iglesia y su influencia  vanessa
la iglesia y su influencia vanessa
 
Cristianismo En Los Bárbaros
Cristianismo  En Los BárbarosCristianismo  En Los Bárbaros
Cristianismo En Los Bárbaros
 
Cartilla 2 periodo c
Cartilla 2 periodo cCartilla 2 periodo c
Cartilla 2 periodo c
 
Medieval
MedievalMedieval
Medieval
 
La iglesia medieval
La iglesia medievalLa iglesia medieval
La iglesia medieval
 
La iglesia en la edad media
La iglesia en la edad mediaLa iglesia en la edad media
La iglesia en la edad media
 
Crisis medioevo
Crisis medioevoCrisis medioevo
Crisis medioevo
 
Edad media
Edad mediaEdad media
Edad media
 
presentacion de pawer point
presentacion de pawer pointpresentacion de pawer point
presentacion de pawer point
 
Escanear0008
Escanear0008Escanear0008
Escanear0008
 
La Iglesia y cristianización de Europa
La Iglesia y cristianización de EuropaLa Iglesia y cristianización de Europa
La Iglesia y cristianización de Europa
 
Caracteristicas del periodo feudal clase 1 historia universal 12
Caracteristicas del periodo feudal clase 1 historia universal 12Caracteristicas del periodo feudal clase 1 historia universal 12
Caracteristicas del periodo feudal clase 1 historia universal 12
 
Jessica
JessicaJessica
Jessica
 
La iglesia durante la edad media
La iglesia durante la edad mediaLa iglesia durante la edad media
La iglesia durante la edad media
 
Proceso del poblamiento peruano
Proceso del poblamiento peruanoProceso del poblamiento peruano
Proceso del poblamiento peruano
 

Último

PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfNataliaMalky1
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariaLa evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariamarco carlos cuyo
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 

Último (20)

PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariaLa evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 

La Iglesia en la era feudal

  • 3. ¿Qué es el Feudalismo?  El término feudalismo deriva de la palabra feudo, que proviene del latín medieval, feodum o feudum. Es un contrato entre los soberanos o los señores feudales y los vasallos y también territorio o dominio.  El feudalismo es, según Duby, la denominación del sistema político predominante en Europa Occidental de los centrales siglos de la Edad Media; se podría decir siglos X y XI.  Su origen se remonta a la caída del Imperio Romano y el fracaso del intento unificador de Carlomagno.
  • 4. Feudalismo  El termino de feudalismo es utilizado histográficamente para denominar las formaciones sociales históricas, que, según varios historiadores, se caracterizan por el modo de producción que la histografía marxista denomina feudal.  El feudalismo se inicia con la transición de la forma esclavista de producción al feudal, a partir de la crisis del siglo III, como también y sobre todo con la disolución del imperio romano de occidente y con ello la misma formación de los reinos germánicos y el Imperio Carolingio, en los siglos VIII y IX.
  • 5. “Feudalización”  Esta acción es la que se establecía: Entre un hombre libre (el vasallo), que recibía los beneficios de un bien (el feudo), por parte de otro hombre libre (el señor), ante el que se encomendaba en un rito o ceremonia codificada que representaba la consolidación de un pacto sinalagmático.
  • 7. Carlomagono  Su imperio deja una estructura administrativa que determina en gran manera aquellos rasgos más significativos para el feudalismo.  Tales rasgos consistirían en: una división de provincias internas, bajo la autoridad de los condes, y fronterizas, gobernadas por los marqueses, que conservaba ocon ciertas modificaciones la antigua división del Imperio Romano.  Carlomagno reconoció a la iglesia católica como religión oficial, dándole aceptación como máxima autoridad moral, iniciando así una gran labor y cercanía de la iglesia con el régimen feudal.
  • 8. La Iglesia  Para muchos historiadores la iglesia fue la guía espiritual de la época.  La clase que la representaba era el Clero, el cual estaba encargado de salvar las almas de todos a través de la oración  Se trataba de una sociedad teocéntrica, cuya estructura ideológica representaba en gran manera el eje en torno al cual se desarrollaba la vida misma de la sociedad.
  • 10.  El poder de la iglesia superó aquellas divisiones entre monjes y clérigos, estos se constituyeron en el orden principal e importante de la sociedad del siglo XI: oratores.  La sociedad se comenzó a dividir en tres estamentos: oratores (clero), bellatores (nobleza) y laboratores (campesinos).
  • 11.  San Agustín, al haber escrito La Ciudad de Dios, afirma que la ciudad del hombre, es decir, la sociedad feudal, era una imagen de la existente en el cielo, de la ciudad de Dios.  Por tanto, la sociedad de la feudal era la única de las posible y la deseada por el mismo Dios.
  • 12. Para la iglesia, las diferencias sociales eran correspondiente al mismo orden establecido por Dios desde la creación, y es así que los campesinosdebían aceptarloresignadamente.  Diría Johannes Buhler: Dios había asignado a los campesinos. a los caballeros, a los burgueses y a los sacerdotes funciones muy definidas dentro de la comunidad humana y por el hecho de nacer dentro de una determinada clase el individuo ocupaba ya para siempre en la vida la situación personal y asumía los deberes que Dios se había servido señalarle(...)Dios se encargaba, pues, de elegir para cada cual los padres adecuados, el destino que le estaba reservado en la vida; el mero hecho de que un niño o una niña tuviese padres campesinos o un poderoso príncipe ponían ya de manifiesto la posición que había de ocupar en este mundo, según los designios de Dios.”
  • 14. Resultado: Dificultades Posteriores  Los más altos en la jerarquía de la iglesia, recibían feudos de los señores nobles o de hasta el emperador. Un ejemplo: clero alemán, donde los mismos arzobispos y obispos estaban sometidos al emperador. Así pasaba también, en Inglaterra y Francia.  Esta acción traería como resultado el que ellos debían de rendir juramento de fidelidad y estar en la posición de vasallos de personas ajenas a la misma Iglesia.  Miembros del Clero alto, como los obispos, cedían algunos bienes en acción hereditaria para los feudos, y otros también pasaban a estos por confiscación.
  • 15.  En algunas ciudades de Francia, Norte de Italia e Inglaterra, varios condes y señores compartían la jurisdicción con el obispo, cuando no estaban bajo su autoridad.  En Alemania, la obligación de contar al emperador con los bienes propios de los episcopados, por la misma debilidad de las tierras imperiales, convirtió a los obispos y arzobispos en condes, dando inició así a una formación de principados de manera electoral, como es el caso de Tréveris, Maguncia y Colonia, como también iniciando principados con carácter episcopal, como es el de Lieja.
  • 16.  Esta intrusión del feudalismo en la iglesia trajo consigo una fuerte situación de conflictos permanentes. Esto podría decirse que fue la raíz de la reforma gregoriana a finales del siglo XI: Se luchó por eliminar la simonía, nicolaísmo, celibato, la investidura laica, los disfrutes de bienes del clero, responsabilidades públicas mundanas.  Todos estos males tenían un origen común: el olvido del fin sobrenatural de la Iglesia y el afán de ambicionar más bienes temporales.
  • 17. ***Finales***  A estos problemas internos se le unió una serie de conflictos y controversias con el alto clero de Bizancio. Es así, como resultado, que la iglesia de Oriente se dividió, concibó el nombre de Ortodoxos y desconoció la autoridad del Papa.  Dentro de la administración de la iglesia y organización de esta, tanto los monasterios como los obispados, que en la Península Ibérica fueron extensos y muy poderosos por haber ayudado en la Reconquista, aplicaron un régimen de explotación de la tierra similar al mismo orden ejercido por los feudos.  En este caso dice L. Alfonso : "las relaciones de dominación y subordinación estuvieron presentes en la organización de la producción en los dominios cistercienses, y en su economía implicó también coerción y dominación señorial".