2. ¿Qué es un AVA?
Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA). Conjunto de entornos de interacción
sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo
el proceso enseñanza-aprendizaje, a través de un sistema de administración de
aprendizaje.
Un Ambiente de Aprendizaje es el escenario donde se desarrollan condiciones
favorables de aprendizaje, en el cual se contempla, entre otras, las condiciones
materiales necesarias para la implementación del currículo, las relaciones
interpersonales básicas entre profesores y estudiantes, la organización y disposición
espacial del aula, las pautas de comportamiento que en ella se desarrollan, el tipo de
relaciones que mantienen las personas con los objetos y entre ellas mismas, los
roles que se establecen y las actividades que se realizan.
3.
4. 9 características principales
Estos sistemas funcionan generalmente en el servidor, para
facilitar el acceso de los estudiantes a través de Internet.
Nuevas características en estos sistemas incluyen blogs y
RSS. Los servicios proporcionados generalmente incluyen
control de acceso, elaboración de contenido educativo,
herramientas de comunicación y la administración de grupos
de estudiantes.
Estos Ambientes Virtuales se basan en el principio de
aprendizaje colaborativo donde se permite a los estudiantes
realizar sus aportes y expresar sus inquietudes en los foros,
además van apoyados de herramientas multimediales que
hagan mas agradable el aprendizaje pasando de ser
simplemente un texto en línea, a un entorno interactivo de
construcción de conocimiento.
5. 1- No requiere desplazamiento de los
alumnos y profesores
Por ser un ambiente totalmente virtual, los profesores y alumnos no
necesitan desplazarse para participar en las clases.
Las clases online deben ser previamente grabadas por el profesor y añadidas
a la plataforma, siguiendo la lógica secuencial de su plan de curso.
A partir del momento en que estén disponibles online, los alumnos pueden
acceder a ellos desde donde estén.
A diferencia del modelo tradicional, en el que el profesor y el alumno tienen
que estar presentes en el mismo lugar para que el intercambio de
conocimientos tenga lugar, en el ambiente virtual de aprendizaje, Internet es
la responsable de conectarlos, independientemente de sus ubicaciones
geográficas.
6. 2. Ofrece flexibilidad de
horariosUna de las características más ventajosas de la educación a distancia es la
flexibilidad de los horarios.
Para realizar clases presenciales es necesario organizarse para asistir a la
institución de enseñanza en los horarios establecidos. Estas obligaciones
pueden limitar a las personas que tienen horarios poco flexibles, viven en
regiones más alejadas o realizan otras actividades a lo largo del día.
El ambiente virtual de aprendizaje puede ser accedido en cualquier
momento, de acuerdo con el interés y la disponibilidad del alumno.
Siendo así, los alumnos son los responsables de hacer sus horarios de
estudio, lo que, a pesar de exigir organización, facilita bastante el proceso de
aprendizaje.
7. 3. El profesor puede hacer las clases
en cualquier lugar
Para preparar las clases son necesarios pocos instrumentos. Con
una cámara, un micrófono y un ordenador ya es posible crear
un curso completo de EAD de calidad.
Además de eso, puede que el profesor necesite también algunos
objetos específicos para demostrar lo que se enseñará.
El profesor puede grabar las clases incluso en su casa u oficina.
Solo tiene que elegir un ambiente neutro, con buena
iluminación y que no tenga ruidos para no entorpecer el audio y,
principalmente, el contenido de los vídeos.
8. 4. Es necesario tener acceso a Internet
para acceder a las clases
Una característica fundamental de este tipo de ambiente
de aprendizaje es que el alumno necesita Internet para
participar en las clases virtuales.
Como ya dijimos, no tiene que desplazarse y puede,
incluso, elegir el mejor horario para estudiar, pero
necesita prestar atención a la conexión a Internet en el
lugar elegido.
Si el estudiante está desconectado, no podrá acceder al
contenido, así como una Internet lenta puede retrasar
bastante sus estudios y hacer que necesite más tiempo
para completarlos.
9. 5. No se requiere mucha inversión
financieraPara crear las clases virtuales, el profesor solo necesitará algunas herramientas que necesitan una
inversión financiera mucho menor.
Cámara: muchos smartphones graban en HD y se pueden utilizar para la grabación de las
clases.
Micrófono: si la grabación se realiza en un ambiente interno y sin ruidos, el profesor puede
comprar un modelo básico y barato o utilizar el micrófono del propio móvil.
Computadora con Internet: la mayoría de la gente ya tiene un ordenador para uso personal y
puede usarlo para las clases sin ningún problema.
Programa de edición de vídeo: hay varias opciones con valor asequible o incluso gratuitas.
Servicio de alojamiento: también hay varias opciones de alta calidad disponibles sin costo
alguno.
El alumno solo tendrá que comprar las clases, tener un ordenador o dispositivo móvil y acceso a
Internet.
10. 6. Las preguntas y respuestas se
realizan en foros de discusión
En ese espacio, los alumnos pueden escribir sus dudas,
críticas o sugerencias y los responsables del curso logran
acceder a los comentarios y responder adecuadamente.
Además, el foro posibilita la comunicación entre los
alumnos, lo que enriquece el aprendizaje y también
puede ayudar en la resolución de dudas y problemas.
En resumen, estos foros de discusión sirven incluso para
crear un clima de clase, en virtud de que se produce
un intercambio de saberes, experiencias y crecimiento.
11. 7. Las evaluaciones también se realizan
virtualmente
Los profesores, normalmente, definen un
período para la realización de las pruebas,
que puede ser de horas o días, y los alumnos
responden las preguntas a través del propio
AVA.
De esta manera, además de que nadie
necesita desplazarse para enseñar o asistir a
las clases, tampoco es necesario asistir a
ningún lugar para hacer las evaluaciones y
lograr avanzar hacia la próxima etapa del
curso o graduarse.
12. 8. La presencia en las clases se marca de
acuerdo con el contenido asistido
En el modelo tradicional, es común la presencia del
alumno ser marcada de acuerdo con los días en que él
asistió a las clases, ¿verdad?
En los cursos EAD, esta cuenta depende del número de
clases asistidas, independientemente del día en que se
accede. Es decir, si en un día el alumno asiste a 3 clases,
se contabilizarán 3 asistencias.
Esto permite que el alumno asista cuantas lecciones
quiera por día y no sea penalizado si no puede estudiar
durante uno o más días.
13. 9. Hay soporte para alumnos y profesores
La mayoría de las veces, los profesores no conocen o no
tienen acceso a los recursos tecnológicos necesarios para
estructurar el curso, y es precisamente en este punto que
entra el soporte del AVA.
Por detrás de las clases habrá un equipo totalmente
especializado en eso, trabajando constantemente para
que el contenido sea entregado al alumno de la mejor
manera.
Para profesores, un buen ambiente de aprendizaje es, por
ejemplo, aquel que ofrece soporte para el intercambio de
archivos en diversos formatos y para que pueda realizar
la gestión de alumnos (presencia, notas, respuestas de
dudas) sin dolores de cabeza.
14. Fases de creación
◦ Planeación: En esta fase se define el programa a desarrollar, el público
al que estará dirigido, los objetivos, los recursos materiales necesarios y
los recursos humanos que trabajarán en el diseño y desarrollo de los
contenidos y en la operación del AVA. En esta planeación participan las
autoridades educativas y los responsables que la institución educativa
asigne al proyecto.
◦ Diseño y desarrollo de los entornos y la producción de los
contenidos digitales: En esta fase se prepara el proceso de aprendizaje,
en la cual participa el grupo multidisciplinario de trabajo. En un primer
momento no será necesario que participen todos, sino que de acuerdo a
la etapa de trabajo se irán incorporando los distintos integrantes del
equipo.
◦ Operación:En esta fase se prepara el proceso de aprendizaje, en la cual
participa el grupo multidisciplinario de trabajo. En un primer momento
no será necesario que participen todos, sino que de acuerdo a la etapa de
trabajo se irán incorporando los distintos integrantes del equipo.
15. Entornos en los que opera
Los entornos en los cuales opera un Ambiente Virtual de Aprendizaje son:
◦ Conocimiento: Está basado en el elemento currícular a través de contenidos
digitales; se invita al estudiante a buscar y manipular la información en formas
creativas, atractivas y colaborativas.
◦ Colaboración: La dinámica que se genera en este entorno es un trabajo
colaborativo que se da de forma sincrónica, ya sea por videoconferencia o
por chat, o bien, de forma asincrónica por correo electrónico, foros de discusión o
listas de distribución.
◦ Asesoría y experimentación: Está dirigido a una actividad más personalizada de
alumno a facilitador y se maneja principalmente por correo
electrónico (asincrónico
◦ Gestión: Este entorno es de suma importancia para los para los alumnos y para
los facilitadores, ya que los alumnos necesitan realizar trámites escolares como en
cualquier curso presencial, esto es: inscripción, historial académico y certificación.
16. Ventajas
Más centradas en los intereses y posibilidades del estudiante
Pueden estimular más el pensamiento crítico
Utilizan múltiples medios para presentar información
Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo
Permiten que el maestro privilegie su rol como facilitador de
aprendizaje y el estudiante gestor de su propio aprendizaje
Hacen del estudiante un aprendiz más activo
Estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje
exploratorio
Fomentan un estilo de aprendizaje más libre y autónomo
17. Desventaja
sLa escasa cobertura tecnológica
No es fácil practicar una enseñanza de las
TIC que resuelva todos los problemas que
se presentan
Problemas Técnicos
Falta de Formación
Problemas de Seguridad
Barreras Culturales
18. Tipos de AVA
1.-Moodle
Es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual,
un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que
ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje
en línea.
Esta herramienta es de gran utilidad en el ámbito educativo,
ya que permite a los profesores la gestión de cursos virtuales
para sus alumnos (educación a distancia, educación en línea
o e-learning), o la utilización de un espacio en línea que dé
apoyo a la presencialidad (aprendizaje semipresencial,
blended learning o b-learning).
Una de las ventajas es que respaldan la interacción grupal, al
mismo tiempo que permite la conversación privada entre los
estudiantes.
2.-Blackboard
Desde sus comienzos, el Blackboard Learning
System™ fue diseñado para instituciones dedicadas a
la enseñanza y el aprendizaje. La tecnología y los
recursos Blackboard® son el motor de los programas
educativos híbridos, optimizados por Internet, en
más de 2.000 instituciones académicas. Se trate de
una universidad de investigación, ‘college’
comunitario, escuela secundaria o programa virtual
de MBA, el Blackboard Learning System ofrece una
solución comprobada para satisfacer las necesidades
de la institución.
19. Importancia de los ambientes virtuales de aprendizaje en
la educación a distancia.
El aprendizaje se beneficia de los avances tecnológicos en ambientes virtuales en varios aspectos, tales como:
La persona aprende a interactuar con los conceptos, se enfrenta a dialogo abierto con el autor, analiza y
sintetiza la información, la reordena y construye significados, de acuerdo con sus conocimientos previos y con
sus experiencias y vivencias, confirmando o no su visión del mundo acorde a su percepción de conocimiento.
Se fomentan los procesos de aprendizaje permanente, facilitando a la persona su actualización continua y su
cualificación sobre toda la vida… permitiendo un mejor desempeño personal y profesional de la persona o
estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje en la educación a distancia.
En conclusión… la importancia de los ambientes virtuales de aprendizaje en la educación a distancia nos
permite la personalización de los procesos de aprendizaje de acuerdo con los intereses motivacionales y
necesidades del estudiante a distancia, quien define los propósitos, los temas de su interés y las necesidades de
aprendizaje.
En otras palabras, el estudiante a distancia adecua los procesos de aprendizaje a su propio ritmo y estilo
Cognitivo, Meta cognitivo y ético en su aprendizaje autónomo.
