Una modalidad educativa es la forma bajo la cual se ofrece cursar una materia o experiencia educativa, incluye los medios, los tiempos y los procedimientos bajo los cuales se llevará a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje.

1. Materia:
Enfoques
Psicopedagógicos
en época de
crisis
Modalidades de la educación
Modalidades de la educación

2. ¿Cuáles
conoces?
• Una modalidad educativa es la forma
bajo la cual se ofrece cursar una materia
o experiencia educativa, incluye los
medios, los tiempos y los
procedimientos bajo los cuales se
llevará a cabo el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Modalidades

3. las relaciones de vinculación internas y externas que la
institución haya establecido.
Presencial
En línea
Virtual
A distancia
Mixta Híbrido
Autogestiva
Modalidades
el contexto (proceso de Enseñanza-Aprendizaje (E-A),
las políticas educativas.
la utilización de los recursos didácticos,
las acciones que emprenden docentes, estudiantes y
directivos dentro y fuera del aula,
los tiempos bajo los cuales se trabaja
la infraestructura con que cuenta la institución,

4. Infraestructura complementaria
Es la que se desarrolla en las aulas e instalaciones específicas
Presencial
Requiere espacio físico
Se establecen tiempos de inicio y
fin de la sesión.
Requiere la presencia de un
profesor y estudiantes a
determinada hora

5. En línea
Rol del docente
mapa
Dado que los mapas
distorsionan la distancia y el
tamaño de la superficie de la
tierra, se crean diferentes
proyecciones.
Interacción dígital
Por medio de las TIC´s.
Sincrónica
Ejemplo: Reuniones por meet o
zoom
Tutoría
Rol: es acompañar y asistir al
alumno en su proceso de
aprendizaje.

6. Asíncrona
Plataforma: Materiales, trabajos, foros.
Uso de las TICS
Virtual
Requiere recursos tecnológicos obligatorios,
conexión a internet y el uso de una
plataforma multimedia.

7. A distancia
Recibir instrucción y
participar en actividades de
aprendizaje sin la necesidad
de asistir a un lugar de
enseñanza
Los alumnos tienen control
sobre el tiempo, el espacio y
el ritmo de su aprendizaje.

8. Mixta o híbrida
Combina elementos de
presencial y en línea.
Busca aprovechar las
ventajas de la interacción
directa en el aula y la
flexibilidad y acceso a
recursos en línea

9. Fomenta la
autorreflexión, la
autodisciplina y el
desarrollo de
habilidades de
autodirección
Autonomía en el aprendizaje.
Se toma la responsabilidad de su propio
aprendizaje.
Pueden establecer metas de
aprendizaje, seleccionar los recursos y
materiales de estudio adecuados, y
determinar su propio ritmo de estudio
Autogestiva

10. Equipos
Presencial Linea Virtual A Distancia Hibrida o
mixta
Autogestiva
sandra ISELA ALICIA Fausto Jesús
Lucia
Eduardo
Leslie
Yolanda
Getsemani
alejandro
Oscar
RUBY
ERIKA
LILY Ma de Luz
María
Nieves

12. Presencial
Características:
● El estudiante debe de acomodar su ritmo de aprendizaje a los ritmos de enseñanza del profesor.
● Los espacios y tiempos de aprendizaje están establecidos y ello determinará cómo se desarrollará la enseñanza -
aprendizaje.
● El trabajo del docente se restringe a los espacios presenciales educativos y las exigencias de todos los educandos
en ese momento.
● Se desarrolla en un lugar y tiempo establecido, el cual no siempre coincide con las necesidades del estudiante.
Ello genera inasistencia o falta de compromiso por parte de este.
● Se necesita disponer de recursos estructurales, organizativos y humanos capaces de dar funcionamiento a un
curso regular.
● El profesor es la fuente básica de información, complementada con otros medios didácticos señalados por él.
● Permite un conocimiento progresivo de cada alumno, al que se van incorporando datos procedentes de la
convivencia cotidiana.

13. Ventajas:
Interacción social: Las clases presenciales permiten a los niños, niñas y adolescentes interactuar con sus
compañeros y maestros de manera directa, lo que les ayuda a desarrollar habilidades sociales y
emocionales, como la empatía, la confianza y la resolución de problemas, además de hacerlos sentir
valorados.
Ejemplos:
Acudir a clases,interactuar con el profesor y compañeros, recursos materiales y resolución de dudas.
Desventajas:
Ahorro tiempo y dinero.
En la educación presencial el estudiante debe estar presente en el aula para la lección. Por tanto debe
desplazarse de un sitio a otro y esto cuesta tiempo y dinero. En la educación a distancia estos gastos
desaparecen y no hay necesidad de desperdiciar recursos.
Ejemplo:
Asistencia a la escuela en los días correspondientes (de lunes a viernes) y en el horario habitual del turno
(matutino o vespertino), dentro de un aula o en un espacio abierto con la finalidad de enseñar al
estudiante.

14. EN LINEA
Se define como aquella en donde los docentes y estudiantes participan e interactúan en un entorno
digital, a través de recursos tecnológicos haciendo uso de las facilidades que proporciona el
internet y las redes de computadoras de manera sincrónica, es decir, que estos deben de coincidir
con sus horarios para la sesión
VENTAJAS
1. Ofrece flexibilidad de horarios
2. Se respalda la información
3. Es posible estudiar en cualquier sitio
4. No es necesario transportarse
5. Puede tener un precio más accesible
DESVENTAJAS
1.Menor participación de alumnos en clase
2.Necesidad de una buena conexión
3.Dificultad para realizar algunas evaluaciones
4.Pasar muchas horas frente a la pantalla
5. Mayor cantidad de distractores externos

15. Ejemplos:
Es el trabajo realizado a distancia utilizando las TICs para producir actividades como
lo son Schoology, Edmodo, Blackboard, Zoom, Google Hangouts y Google Scholar,
clasroom y eLearning de Odoo etc, es ideal para aprender, compartir conocimiento e inspirar a los
demás.. Las TICs son necesarias para estas tareas son principalmente PC, Internet,
celular, teléfono y cámara digital, entre otras.

16. A DISTANCIA
caracteristicas
DISTANCIAMIENTO FÍSICO. El alumno no asiste físicamente al lugar donde realiza los estudios, hay una distancia física entre el profesor y el
alumno.
USO DE MEDIOS ELECTRÓNICOS . Se emplean más medios electrónicos como internet, plataformas virtuales, libros digitales, vídeos, apuntes. etc
USO DE TUTORÍAS Y APOYO ESTUDIANTIL. el estudiante tiene la oportunidad de realizar una tutoría online con el profesor para resolver todas las
dudas del temario, normalmente se realizan por una plataforma virtual
APRENDIZAJE INDEPENDIENTE . es autodidacta
HORARIOS FLEXIBLES el estudiante se planifica a su gusto los horarios en los que va a estudiar.
MENOR COSTO. los cursos que se imparten suelen ser más baratos que los de formato presencial y el alumno ahorra tiempo y dinero al no tener que
trasladarse de un lugar a otro
OPTIMIZACIÓN DE TIEMPOS. Cada estudiante emplea libremente su tiempo y forma de estudio.
ALCANCE MASIVO. La masificación de internet permitió que todo aquel con un ordenador y conexión a internet pueda acceder a diversas opciones educativas,
como cursos o posgrados de distintos puntos geográficos.
plataformas o medios a utilizar en la educación a distancia. correo,la tiendita de la esquina, correo electronico, plataformas, videos, clases grabadas, whats app,
audios, blogs.
pude ser sincronica o asincronica.

17. ventajas de la educación a distancia
· Permite acceder a la oferta educativa desde cualquier lugar geográfico.
· Suele ofrecer una oferta más accesible y variada que la educación presencial.
· Ofrece múltiples plataformas y aplicaciones para transmitir y acceder a los conocimientos y para realizar trabajos de
forma colaborativa.
· Ofrece flexibilidad porque el alumno puede tomar las clases en el momento y lugar en que le convenga.
· Permite el aprendizaje en el uso de plataformas virtuales.
· Ayuda al desarrollo de virtudes como la responsabilidad y la organización, ya que los alumnos deben hacerse cargo de
su proceso educativo.
· Permite utilizar formas de enseñanza dinámicas valiéndose de distintas herramientas y soportes audiovisuales.
· Permite la formación constante de los alumnos.

18. DESVENTAJAS
● Aprender en solitario
● Exceso de tiempo en una pantalla
● Se requiere autodisciplina
● Posibles fallos a nivel técnico
● Horarios rigidos
● Requiere portátil y conexión de internet
● Se requiere planear un horario
● Carente de contenidos
● Ofrece un limitado intercambio de experiencias
● Falta de motivación
● Falta de un espacio adecuado para estudiar.

19. VIRTUAL
Se refiere a un enfoque de aprendizaje, comunicación o interacción que se lleva a cabo a través de medios electrónicos y
digitales, en lugar de la interacción física directa. Algunas de las características clave de la modalidad virtual son las
siguientes:
Acceso remoto: La modalidad virtual permite a los participantes acceder a los recursos, contenidos y actividades desde
cualquier ubicación geográfica, siempre y cuando tengan conexión a Internet.
Interacción en línea: La interacción entre los participantes se lleva a cabo principalmente a través de medios electrónicos,
como plataformas de aprendizaje en línea, videoconferencias, foros de discusión, chats y correos electrónicos.
Flexibilidad de horarios: Los participantes en la modalidad virtual tienen la ventaja de poder acceder a los materiales y
realizar las actividades en horarios flexibles, lo que les permite adaptar el aprendizaje a sus propias necesidades y
responsabilidades.
Variedad de recursos digitales: La modalidad virtual hace uso de una amplia gama de recursos digitales, como videos,
presentaciones interactivas, simulaciones, actividades en línea, materiales descargables, entre otros, para facilitar el proceso
de aprendizaje.
Retroalimentación diferida: En la modalidad virtual, la retroalimentación entre participantes o con el instructor puede tener
una demora debido a la naturaleza asincrónica de las interacciones. Sin embargo, se pueden utilizar herramientas como
comentarios en línea, correos electrónicos y retroalimentación diferida para brindar apoyo y evaluación.
Autonomía y autorregulación: Los participantes en la modalidad virtual suelen requerir un mayor nivel de autonomía y
autorregulación, ya que son responsables de gestionar su propio aprendizaje y cumplir con los plazos establecidos.

20. Aprendizaje colaborativo en línea: A pesar de la falta de interacción física directa, la modalidad virtual puede facilitar el
aprendizaje colaborativo a través de herramientas y plataformas en línea que permiten la comunicación y colaboración
entre los participantes.

21. VENTAJAS
El acceso inmediato a la información y en todo momento.
La flexibilidad en cuanto a la administración del tiempo de estudio y el lugar donde se
desarrolla.
Autonomía.
Trasciende el ámbito geográfico.
Variedad de oferta educativa.
Uso de múltiples recursos para generar el aprendizaje.
Ahorro de tiempo y dinero.
Opción de repetir las lecciones las veces que sea necesario.
Se genera el trabajo colaborativo mediante salas de chat y reuniones.

22. DESVENTAJAS
Dificultades de concentración.
La homologación de títulos obtenidos en el exterior.
Necesidad de herramientas tecnológicas de información para garantizar las conexiones en aulas
virtuales.
Incidencia negativa en la socialización.
Pasividad, menospreciando la verdadera importancia del método.
La carencia de estructura pedagógica completa.
Necesidad de mayor constancia y disciplina que en las clases presenciales.
Retrasos e ineficiencia por fallas en las herramientas tecnológicas.
Carece de rutina, puede llevar a un descontrol.

23. Mixta o
Híbrida
blended learning

24. Características
● El uso de la tecnología no se centra en impartir conocimiento, solo en la forma de
conectarse con los interesados.
● Establece estrategias bien definidas para involucrar el proceso de aprendizaje
síncrono o asíncrono.
● El uso de repositorios documentales para procesos de estudios, repasos o prácticas,
como complemento de la clase impartida.
● La combinación de clases presenciales directas (en persona o en línea), con clases
grabadas (asíncronas).

25. Ventajas
Alumnos Docentes Instituciones
1. Proactividad y Autonomía
2. Aprendizaje significativo
3. Flexibilidad
4. Toma de decisiones
5. Mayor aprovechamiento de
clase
1. Revaloriza el rol del
docente
2. Optimiza su tiempo
3. Interacción
psicopedagógica
1. Mayor aprovechamiento de
los recursos
2. Personal docente en
constante actualización
3. Prestigio académico

26. Desventajas
1. La falta de disciplina en la administración y organización del tiempo.
2. Los estudiantes poco participativos tienden a tener menos compresión.
3. La disponibilidad de recursos pueden generar dificultad ya sea por imposibilidad
de uso.
4. Algunos estudiantes no se sientan motivados en esta modalidad por la falta de
interacción directa en un aula de clase con sus compañeros.
5. La distracción de los estudiantes es más difícil de corregir o controlar debido a la
imposibilidad de transmitir los mensajes corporales o gestuales.
6. Los docentes deben estar continuamente actualizándose en las innovaciones y
herramientas que aparecen para poder ser competitivos en el entorno educativo.

27. Ejemplos

28. Autogestiva

29. ¿Qué es la autogestión del aprendizaje?
La autogestión del aprendizaje es una formación personalizada en la que el alumno establece los objetivos que desea lograr. En todo
momento decide qué, cuándo y cómo aprender. Para ello planifica, administra y distribuye su propio trabajo, siendo él mismo quien
supervisa sus avances o retrocesos.
La motivación del alumno es el eje vertebrador de este tipo de aprendizaje. Es él mismo quien decide sus metas en función de sus intereses.
En esta modalidad de aprendizaje el profesor toma un papel secundario, aunque también importante: el de facilitador de las experiencias de
aprendizaje. Pasa a ser un soporte en el que el alumno puede apoyarse; una especie de guía en la sombra. Está ahí y es adecuado que el
alumno lo sepa, sin embargo, el aprendizaje ya no gira en torno a sus explicaciones.
Iniciativa
El alumno debe hacer de la proactividad su modus operandi. Ser una persona proactiva significa no esperar que nadie solucione los
problemas. Tomar la iniciativa, investigar y buscar siempre la mejor opción son hábitos de las personas más resolutivas.
Autorregulación
El estudiante que se autorregula es capaz de gestionar de manera consciente su cognición, su conducta, sus emociones y su motivación
para alcanzar las metas establecidas. Encontrar el equilibrio entre estos 4 aspectos supondrá estar mucho más cerca del éxito.
Autorrefuerzo
La persona que estudia de manera autogestionada debe ser capaz de encontrar la fuerza, la motivación y los refuerzos necesarios para
continuar. Y eso es algo que hallará dentro de sí misma, ya depender de reforzadores externos no permanece en el tiempo.
Autoconfianza
El aprendiz que desea gestionar adecuadamente su aprendizaje debe tener en cuenta que su confianza se verá afectada por el proceso. Por
esa razón, es importante que la trabaje.

30. VENTAJAS DE LA MODALIDAD AUTOGESTIVA
Las ventajas que ofrece la autogestión del aprendizaje son:
- las de que incentiva el desarrollo del pensamiento crítico y la apertura mental en
cada estudiante,
-aumenta el aprendizaje debido a que enriquece su experiencia, su motivación y
compromiso, así como su autoestima y la seguridad en sí mismo
-No es necesario asistir a una escuela tradicional.
-Aprender de manera autónoma, solo necesita voluntad.
-Cada persona es libre de decidir los horarios y de realizar sus actividades escolares.14 ene 2020

31. Desventajas de la modalidad autogestiva
1.- Falta de estructura y orientación clara.
2.- Requiere una fuerte y gran autodisciplina.
3.- Riesgo de desviarse del currículo o aspectos importantes del aprendizaje.
4.- Mayor responsabilidad individual.
5.- Menor interacción social.
6.- Falta de reconocimiento formal y colaboración con otros estudiantes.
Estas desventajas pueden superarse con una planificación adecuada, apoyo apropiado y
la adopción de estrategias eficaces tanto por parte de los estudiantes como de los
educadores.

32. EJEMPLOS
Algunos ejemplos de la modalidad autogestiva son:
Programas de aprendizaje en línea autodirigidos, donde los estudiantes tienen la libertad de planificar y
gestionar su aprendizaje a su propio ritmo.
Talleres y seminarios en los que los participantes definen el tema de discusión y el facilitador ofrece
orientación y dirección, pero sin fijar una estructura rígida.
Proyectos de trabajo autónomo donde los estudiantes eligen su propio tema, establecen su propia dirección y
ritmo de trabajo, y presentan el resultado final a sus compañeros y profesores para su evaluación.
Grupos de estudio autodirigidos en los que los estudiantes trabajan juntos para explorar un tema o problema
seleccionado, creando su propio plan de estudio y enfocándose en las áreas que les interesan más.