Arte con el papel

1. DECORAMOS CON LA TÉCNICA DEL PAPEL
Competencias / capacidades Desempeños
¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales.
 Percibe manifestaciones artístico-
culturales.
 Contextualiza manifestaciones
artístico-culturales.
 Reflexiona creativa y críticamente
sobre manifestaciones artístico-
culturales
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
 Explora y experimenta los lenguajes
del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y socializa sus procesos y
proyectos.
 Investiga el significado de los símbolos y
características principales de
manifestaciones artístico-culturales de
diferentes lugares y tiempos, y
comprende que cumplen diversos
propósitos y comunican ideas sobre la
cultura en la que fueron creados.
 Combina y busca alternativas para usar
elementos de los lenguajes artísticos,
medios, materiales, herramientas,
técnicas, recursos tecnológicos a su
alcance, así como prácticas
tradicionales de su comunidad, para
expresar de diferentes maneras sus
ideas.
 Crea y presenta un con tono
artístico a través del origami de su
interés.
Criterios de evaluación:
 Elaboran un dibujo aplicando
técnicas del papel.
 Comentan y dialogan sobre las
técnicas usadas al decorar con
origami.
Instrumento:
 Lista de Cotejo
Enfoque Transversal Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a
recordar las recomendaciones que el Ministerio de
Salud nos ha dado y que debemos practicar de manera
constante para no contagiarnos del Coronavirus
 Hoja
 Lápices de colores
 Lápiz
 Plumones
MOMENTOS DE LA SESIÓN
6° Grado
de primaria
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
I.E.:
DOCENTE
:
GRADO: FECHA:
ÁREA:
“Miguel Grau Seminario”
Espinoza Hernández Arístides Gustavo
6° 28/04/2023
ARTE Y CULTURA
INICIO

2. En grupo clase
 Saludo a los estudiantes y promueve el rescate de los saberes previos con preguntas como las siguientes: ¿qué saben
de la técnica de pintura con tiza?
 Presento los materiales a utilizar
 Promuevo el rescate de los saberes previos con preguntas como las siguientes:
¿Qué observan?
¿Qué puedo hacer con ellos?
¿Les gustaría crear un dibujo con estos materiales?
¿Cómo lo harían?
En grupos de trabajo
 Tengo listos papeles y tijera. Pido que recuerden los pasos anteriores de doblez.
 Indico a los estudiantes que pueden incluir objetos o detalles alrededor del dibujo, porque los ayudarán a dar más información
sobre ellos.
 Muestro algún procedimiento para el doblez de papel para tener líneas imaginarias.
 Utilizaremos los siguientes materiales:
 Papel
 Tijera
 PASO A PASO PARA CREAR EL CÓNDOR
 Prepara todas las tizas que vas a utilizar.
PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD:
Hoy aplicarán la técnica del papel a través del origami para crear el
cóndor.
DESARROLL

3.  Una vez terminado el tiempo, invito a los grupos a presentar sus trabajos. Pido que se sienten para que
puedan observar los trabajos expuestos.
CIERRE
El origami
También se conoce como papiroflexia y es un conjunto de técnicas mediante las
que se realizan figuras de papel.

4.  Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy
intentando
¿Qué
necesito
mejorar?
 Elaboran el cóndor con facilidad a través del origami.
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Docente del Aula
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Director (a)
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?