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1. SEMANA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

2. JUEVES 23 DE NOVIEMBRE: ESTOS SON MIS DERECHOS
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS
PROPOSITO: Leer y escribir a su manera los derechos del niño
Competencia Desempeños Criterio de evaluación
Escribe
diversos tipos
de textos en su
lengua
materna.
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa: considera a quién le
escribirán y para qué lo escribirá; utiliza trazos, grafismos, letras ordenadas de izquierda a
derecha y sobre una línea imaginaria para expresar sus ideas o emociones en torno a un tema a
través de una nota o carta, para relatar una vivencia o un cuento.
 Escribe a su manera utilizando
trazos grafismos o letras ordenadas
de izquierda a derecha sobre una
línea imaginaria.
Inicio: La docente explica a los niños que esta semana estamos recordando la declaración de los derechos del niño y pregunta: ¿saben que son los derechos? ¿cuáles son sus
derechos? ¿para qué sirven los derechos?
Desarrollo: observan un video sobre los derechos de los niños con atención, comentan lo que observaron, la docente pega en la pizarra unas imágenes y los niños las interpretan
describiendo y explicando cada derecho, la docente lee cada uno de los derechos, luego la docente pregunta ¿cómo le diríamos a nuestra familia que tenemos derechos? luego los
niños recibirán una hoja de trabajo en donde podrán observan imágenes de los derechos y escribir a su manera el derecho que le corresponde a cada imagen, luego pueden pegar
la hoja en cartulina de color y adornarla para que quede un afiche de sus derechos que cada uno llevara a casa para que las familias se enteren de nuestros derechos.
Cierre: Los niños muestran sus afiches, y comentamos que es importante que sus familiares sepan que ellos tienen derechos y por eso explicaran su trabajo en casa y pegaran su
afiche en un lugar que todos vean.
TALLER DE EXPRESION GRAFICO PLASTICA
PROPOSITO: Elaborar un mural sobre los derechos del niño
Competencia Desempeños Criterio de evaluación
Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos
 Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e
intereses…
 Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que se desenvuelve
usando diferentes.
 Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros. Describe lo que ha creado. A
solicitud de la docente, manifiesta lo que le gusta de la experiencia, o de su proyecto y del
proyecto de otros.
Explora, selecciona y transforma
materiales de su contexto para
representar sus ideas y vivencias a
través de los lenguajes artísticos.
Describe lo que ha creado
Inicio: La docente muestra el espacio o mural que van a utilizar y les dice a los niños que debemos hacer un mural muy bonito y colorido para difundir sus derechos.
Desarrollo: Los niños aportan algunas ideas de como hacer y decorar el mural, la docente les propone organizarnos en grupos, unos dibujarán los derechos y escribirán, otros
elaboran flores, animalitos, cenefas etc. Los niños se ponen a trabajar con imaginación y creatividad para lograr hacer el mural.
Cierre: Cuando han terminado lo observan y mencionan como lo hicieron, comentamos que vamos a invitar a nuestras familias para que puedan verlo, también podemos tomar una
foto y enviarlo.
TRABAJO PARA CASA: Dibujan en su cuaderno como juegan y se recrean en casa. Poner el afiche en un lugar donde todos lo vean.
Papel, lápiz, colores, cartulinas, goma, retazos
de papel.
Derechos de los niños:
https://youtu.be/UAV1TrQ3cDA
Cartulinas, papel de colores, tijeras, plumones,
lápiz, colores, goma, cinta pegante, silicona.

3. VIERNES 24 DE NOVIEMBRE: ESTAS SON MIS OBLIGACIONES
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS
PROPOSITO: Interpretar lo que dicen las imágenes sobre las obligaciones y escribir a su manera.
Competencia Desempeños Criterio de evaluación
Escribe
diversos tipos
de textos en su
lengua
materna.
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa: considera a quién le
escribirán y para qué lo escribirá; utiliza trazos, grafismos, letras ordenadas de izquierda a
derecha y sobre una línea imaginaria para expresar sus ideas o emociones en torno a un tema a
través de una nota o carta, para relatar una vivencia o un cuento.
 Escribe a su manera utilizando
trazos grafismos o letras ordenadas
de izquierda a derecha sobre una
línea imaginaria.
Inicio: la docente muestra el mural que están elaborando sobre los derechos del niño, los niños recuerdan sus derechos y la docente les pregunta: ¿los niños tienen solo derechos?
Por ejemplo, si nuestro derecho es la educación ¿Cuál será nuestra obligación?
Desarrollo: Observar el video sobre los deberes y obligaciones de los niños, comentar sobre lo que observaron y lo importante que es que los niños cumplan con sus deberes u
obligaciones, luego observan imágenes de la ficha de trabajo, las describen e interpretan de que obligación se trata y escriben un texto a su manera, luego colorean las imágenes de
sus obligaciones y las decoran con plumones, pueden incluir estas imágenes en el mural.
Cierre: Los niños muestran sus trabajos y comentan si cumplen o no con sus obligaciones, luego recuerdan sus derechos y obligaciones leyendo el mural que han elaborado. Pueden
llevar a casa su hoja de trabajo para explicar a sus papis sus obligaciones.
FESTIVAL DE DIBUJO Y PINTURA
PROPOSITO: Expresarse libremente a través de la pintura
Competencia Desempeños Criterio de evaluación
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
 Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e
intereses…
 Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que se desenvuelve usando
diferentes.
 Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros. Describe lo que ha creado. A solicitud de la
docente, manifiesta lo que le gusta de la experiencia, o de su proyecto y del proyecto de otros.
Explora, selecciona y transforma
materiales de su contexto para
representar sus ideas y vivencias a
través de los lenguajes artísticos.
Describe lo que ha creado
Inicio: La docente explica a los niños que el día de hoy realizarán un festival de dibujo y pintura, el tema será los derechos de los niños, comentamos sobre lo que
podríamos dibujar, los niños sugieren diversos temas.
Desarrollo: Los niños eligen la técnica que utilizaran para expresarse como: pintar con témperas, plumones o colores. De preferencia salir del aula y realizar la
actividad en el patio, jardín o un parque. Podrán utilizar diferentes soportes para sus trabajos.
Cierre: Al terminar organizar una exposición para que los padres o familiares puedan apreciar sus trabajos en la hora de salida.
TRABAJO PARA CASA:
Entregar hoja de deberes y explicar a su familia
Dibujar en su cuaderno una obligación o deber que tengan en casa.
Papel, lápiz, colores,plumones
Derechos y obligaciones:
https://youtu.be/OHGp4AFwvu4
Cartulina blanca o de color claro
Temperas, acuarelas, plumones
Colores, lápiz

4. LUNES 27 DE NOVIEMBRE: JUGAMOS EN LA GINKANA RECREATIVA
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS
PROPOSITO: Realizar juegos demostrando habilidades motrices
Competencia Desempeños Criterio de evaluación
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
Realiza acciones y juegos de manera autónoma
combinando habilidades motrices básicas como correr,
saltar, trepar, rodar, deslizarse,
Realiza actividades y juegos combinando
habilidades motrices en relación al espacio
y los objetos.
Inicio: La docente anuncia a los niños que por celebrarse los derechos del niño realizaremos juegos de ginkana. ¿Qué derecho del niño estamos cumpliendo al
realizar esta ginkana recreativa? ¿qué otras actividades realizan en el jardín para atender su derecho a la recreación y juego?
Desarrollo: Salimos al patio para realizar la ginkana recreativa, organizamos a los niños en grupos para realizar diferentes juegos:
El baile de los globos: amarrarles globos de carnaval en los tobillos, trataran de reventar los globos de su pareja.
Armando torres: Hacer torres de maderas o latas en un determinado tiempo, gana la torre más alta
Carrera de tres pies: amarrar las piernas de dos niños para que caminen coordinadamente.
Cacería de pelotas: dos grupos de niños y se tiran pelotas por el patio a la señal deben recogerlas y llenar unos tachos
También incluir carreras de destrezas manuales como: amarrar el calzado, enroscar pernos, juegos de manos que aprendieron.
Cierre: Terminada la actividad retornamos al aula y los niños comentan lo que más les gusto y lo importante que es la recreación y el juego para los niños.
TALLER DE EXPRESIÓN MUSICAL:
PROPOSITO: Cantar y representar una canción con movimientos.
Competencia Desempeños Criterio de evaluación
Crea
proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
 Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales de acuerdo con sus
necesidades e intereses…
 Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que se
desenvuelve usando diferentes
 Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros. Describe lo que ha creado. A
solicitud de la docente, manifiesta lo que le gusta de la experiencia, o de su proyecto y
del proyecto de otros.
Explora, selecciona y transforma
materiales de su contexto para
representar sus ideas y vivencias a
través de los lenguajes artísticos.
Describe lo que ha creado
Inicio: Observamos el video de la canción El Pollito Lito,
Desarrollo: luego comentamos con los niños la letra de la canción, ¡De quien habla la canción? ¿Quién cuidó al pollito para que nazca? ¿Quién nos cuida a
nosotros? la docente escribe en la pizarra la letra de la canción, representando con dibujos alguna de sus partes para que los niños lo puedan leer. Los niños
aprenden la canción y sugieren movimientos que pueden hacer en cada parte. Los niños cantan la canción leyendo la letra y realizando los movimientos
acordados.
Cierre: Al finalizar comentan como se sintieron al realizar esta actividad y como han armado la representación con los movimientos
TRABAJO PARA CASA: Llevar la letra de la canción del pollito lito y realizar los dibujos
Juego de manos:
https://youtu.be/ooclji2K8hI?si
=eWUVppA31wcGIgDi
El pollito Lito:
https://youtu.be/Qn4rmfsGn1o
Papelógrafo, plumones, figuras
MIERCOLES 27 DE NOVIEMBRE NOVENA DE LA VIRGEN DE GUADALUPE DE LA I.E.I

5. MARTES 28 DE NOVIEMBRE: GRABAMOS UN VIDEO
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS
PROPOSITO: Producir un video sobre los derechos del niño.
Competencia Desempeños Criterio de evaluación
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las
TIC
Produce imágenes, audio o videos para comunicar ideas,
hallazgos, afectos o registrar un acontecimiento
utilizando dispositivos y herramientas tecnológicas.
Utiliza dispositivos tecnológicos para producir
audios, videos y fotos con el acompañamiento
del docente.
Inicio: La docente pregunta a los niños si han visto algún video o propaganda donde los niños son los protagonistas, sobre que trataban, la docente
pregunta: ¿podríamos hacer un video? ¿con que lo grabaríamos? ¿sobre qué tema seria?
Desarrollo: La docente organiza grupos de trabajo puede ser de 5 niños, cada grupo preparara un video sobre un derecho de los niños, cada grupo piensa
como pueden representar el derecho, podrán hacer una pequeña representación y explicarlo, también la docente puede orientar la participación
espontanea de los niños realizando preguntas y grabando sus respuestas como: ¿Qué aprendes en el jardín? ¿Qué es lo que te gusta hacer con tu familia?
Etc. La docente o algunos niños, pueden grabar el video de cada grupo, establecer un área de grabación que tenga buena iluminación, mientras se graba
los niños deben estar en silencio.
Cierre: Observamos los videos que se han grabado, luego docente los editará para poder compartirlo con las familias.
TALLER DE EXPRESION GRAFICO PLASTICA
PROPOSITO: Elaborar y decorar bolsas para sorpresas
Competencia Desempeños Criterio de evaluación
Crea
proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
 Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales de acuerdo con sus
necesidades e intereses…
 Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que se
desenvuelve usando diferentes
 Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros. Describe lo que ha
creado. A solicitud de la docente, manifiesta lo que le gusta de la experiencia, o de
su proyecto y del proyecto de otros.
Explora, selecciona y transforma
materiales de su contexto para
representar sus ideas y vivencias a
través de los lenguajes artísticos.
Describe lo que ha creado
Inicio: La docente muestra algunas bolsas de papel decoradas y les dice a los niños que tenemos que elaborar y decorar nuestras bolsas para poner los
dulces y alguna sorpresa que sus papis les están preparando, las haremos de papel para evitar seguir contaminando con bolsas de plástico, ¿Qué
necesitamos? ¿Cómo las hacemos?
Desarrollo: Los niños elaboran las bolsas siguiendo las indicaciones de la docente, pueden utilizar, cartulina, papel blanco o de regalo o Kraft, los niños
decoran sus bolsas creativamente con retazos de papel, recortes de dibujos, dibujos hechos con plumones, etc. también escribirán su nombre en la bolsa.
Cierre: Cuando han terminado su bolsa la colocan en un lugar del aula para que se pueda poner los dulces y sorpresa. Comentamos como hicimos las
bolsas de papel y lo importante que es ya no usar bolsas de plástico.
TRABAJO PARA CASA: Practicar el juego de palmaditas en casa con los miembros de su familia
Material del aula
Celular o Tablet.
Papel blanco, cartulinas, retazos de papel,
plumones, goma, figuras varias.

6. JUEVES 30 DE NOVIEMBRE: FIESTA INFANTIL
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS
Previamente la docente a coordinado con los padres de familia la realización de la fiesta y el compartir, la docente organiza los
juegos y la música para que los niños puedan bailar y jugar. De preferencia realizar la actividad en el patio, área verde o
parque.
Programa
- Saludo a los niños
- Cantamos una canción
- Presentamos al animador de la fiesta
- Bailamos: el baile del congelado
Jugamos: cada uno a su casita.
Bailamos: el baile del cuerpo
- Jugamos: a envolver a las momias
- Bailamos: el baile de la momia.
- Jugamos: bailando y armando torres
- Bailamos: Hora loca infantil
Entre los números el animador puede hacer preguntas a los niños para que recuerden sus derechos y obligaciones, terminada
la primera parte, los niños se dirigen a su aula para el compartir que han preparado los padres de familia.
Al terminar la actividad nos despedimos de los niños y les entregamos sus sorpresas, les preguntamos cómo se han sentido, lo
que más les gusto de la fiesta.
Decoraciones
Equipo de sonido
Material para los juegos: globos, latas,
PH.
Disfraz para la animadora
Sorpresas, dulces
Refrigerio para el compartir.
El baile del congelado:
https://youtu.be/W27O4DtXg14
El baile del cuerpo: https://youtu.be/z6DoPp-
LkTA
Baila la momia:
https://youtu.be/9HVqZxU8waI.
Hora loca: https://youtu.be/xlYdizGcF-I