Es una presentación que te puede servir como guía, para entender los conceptos fundamentales de Nutrición autótrofa y heterótrofa.

2. UNIDAD
Recordemos qué es un compuesto químico
Introducción
• Los seres vivos están formados por materia, es decir, por átomos y
moléculas.
• Un átomo es una unidad de materia.
Los átomos son partículas indivisibles.
• Una molécula es un agregado de, al menos, dos átomos
del mismo o de diferentes elementos.
• En las moléculas, los átomos están unidos entre sí por
unas fuerzas denominadas
enlaces químicos.
Átomos
Molécula
Molécula de agua
Molécula de dióxido de carbono
O O
C
O
H H

3. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES
1. La célula. Características
básicas de la célula
procariota y eucariota,
animal y vegetal.
2. Funciones vitales: nutrición,
relación y reproducción.
1- Reconocer que los seres
vivos están constituidos por
células y determinar las
características que los
diferencian de la materia
inerte.
1.1- Diferencia la materia viva de la
inerte partiendo de las características
particulares de ambas.
1.2- Establece comparativamente las
analogías y diferencias entre célula
procariota y eucariota, y entre célula
animal y vegetal.
2. Describir las funciones
comunes a todos los seres
vivos, diferenciando entre
nutrición autótrofa y
heterótrofa.
2.1. Comprende y diferencia la
importancia de cada función para el
mantenimiento de la vida.
2.2. Contrasta el proceso de nutrición
autótrofa y nutrición heterótrofa,
deduciendo la relación que hay entre
ellas.
BLOQUE 3: LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA.

4. 1- LA COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS SERES VIVOS
• Los elementos químicos más abundantes que forman los seres vivos son: C, H,
O y N.
• Estos elementos se unen entre sí para formar sustancias que constituyen a los
seres vivos y que pueden ser:
• Inorgánicas: Son sustancias presentes en los seres vivos y en los seres
inanimados (rocas, aire, agua, …). Son el agua, los gases y las sales
minerales.
• Orgánicas: Son sustancias exclusivas de los seres vivos y son:
• Glúcidos: Aportan energía inmediata.
• Lípidos son reservas energéticas.
• Proteínas: Forman estructuras (músculos) y realizan muchas funciones
(defensa del organismo, transportan O2, etc.)
• Ácidos nucleicos (ADN): Controlan las funciones vitales y transmiten la
herencia genética de padres a hijos.
• Vitaminas: Regulan las funciones de los seres vivos.

5. La composición de los seres vivos
Los seres vivos
están formados por
que son
Compuestos inorgánicos
(el 75% de la masa total)
Agua, dióxido de carbono,
sales minerales…
Compuestos orgánicos
(el 25% de la masa total)
que son
Glúcidos, proteínas,
lípidos, ADN, vitaminas…

6. Sustancias
inorgánicas
Un alimento con mucho sodio (sal)
debe ser consumido con mucha
moderación.
Sustancias
orgánicas
(exclusivas
de los
seres
vivos)
Proteínas
Los lípidos o grasas de los
alimentos pueden ser :
Saturadas (se debe limitar mucho
su consumo, provocan
enfermedades)
Insaturadas (son saludables,
aunque como las saturadas
aportan muchas calorías).
Los glúcidos o hidratos de
carbono pueden ser:
Simples como el azúcar (se debe
limitar su consumo).
Complejos como el almidón (es
bueno su consumo) o la fibra
(celulosa) es bueno su consumo y
no aporta energía.
Vitaminas: Se deben tomar
diariamente.

7. 2- CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS
• Están constituidos por materia orgánica. Glúcidos, lípidos, proteínas, vitaminas y ácidos
nuclécicos (ADN).
• Están formados por célula/s
• Realizan las funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.
• Función de nutrición: Procesos que realizan los seres vivos para obtener la materia y
energía necesarias para poder seguir vivo.
Según la nutrición los seres vivos pueden ser :
• Autótrofos: Fabrican su propia materia orgánica a partir de materia inorgánica y
luz solar. Realizan la fotosíntesis. (Plantas, algas, algunas bacterias)
• Heterótrofos: Obtienen la materia y energía a partir de otros seres vivos o de sus
restos (animales, hongos, algunas bacterias).
• Función de relación: Procesos que sirven para relacionarse a los seres vivos entre sí y con el
medio que les rodea
• Función de reproducción: Procesos por los que los seres vivos originan nuevos seres vivos.
• Reproducción sexual: intervienen dos individuos, que mediante la unión de sus gametos
darán lugar a la formación de cigotos que serán nuevos seres vivos.
• Reproducción asexual: Un solo individuo origina nuevos seres vivos.

8. La nutrición autótrofa
•La fotosíntesis consiste en fabricar nutrientes orgánicos (glúcidos) gracias a la
energía del sol y materia inorgánica.
ENERGÍA
Materia inorgánica
Dióxido de carbono + agua + Luz solar para obtener glúcidos y liberar oxígeno
6CO2 + 6H2O + Luz solar C6H12O6 + 6O2
La realizan los seres vivos que fabrican su propia materia orgánica a partir
de materia inorgánica y luz solar. Realizan la fotosíntesis. (Plantas, algas,
algunas bacterias)

9. Nutrición heterótrofa
• Los organismos con nutrición heterótrofa no pueden fabricar materia orgánica
a partir de materia inorgánica. Por ello, la toman de otros seres vivos o sus
restos.
• Un ejemplo de organismos heterótrofos son los animales.

10. La fotosíntesis
Definición
• Es un proceso propio de organismos autótrofos.
• Consiste en la fabricación de materia orgánica (glúcidos) a partir de materia
inorgánica (CO2 y H2O) y energía solar.
• No es excluyente con la respiración. Las plantas siguen respirando durante el
día a la vez que realizan la fotosíntesis.
•Se realiza en los cloroplastos cuando hay luz solar.
¿Cómo es el proceso de fotosíntesis?
1
2
3
4
Llegan CO2 y H2O
Llega energía solar
Se genera O2 como desecho
Se fabrican glúcidos

11. La respiración celular
¿Cómo es el proceso de la respiración?
1
2
3
4
Llegan glúcidos
Llega O2
Se libera
energía
Se genera como
desecho CO2 y H2O.
Definición
• Es un proceso que realizan todos los seres vivos las 24 horas del día.
• Consiste en obtener energía a partir de materia orgánica (glúcidos) y oxígeno.
•Las plantas siguen respirando durante el día a la vez que realizan la fotosíntesis.
Glúcidos y oxígeno para obtener energía y se produce dióxido de carbono + agua
C6H12O6 + 6O2 Energía + 6CO2 + 6H2O

12. UNIDAD
2
Los procesos de la nutrición
Respiración
• En dicho proceso, la mitocondria toma oxígeno, obtiene energía de los
nutrientes (glúcidos), y expulsa dióxido de carbono y agua.
Oxígeno
Glúcidos
Dióxido de
carbono
Agua
Mitocondria
Energía

13. • La respiración celular es un proceso que realizan todas las células sin excepción,
ya tengan nutrición autótrofa o heterótrofa.
• La fotosíntesis únicamente la realizan los organismos con nutrición autótrofa.
•La función de la respiración es obtener energía a partir de glúcidos.
•La función de la fotosíntesis es almacenar energía solar y fabricar materia
orgánica.
Oxígeno
Dióxido
de
carbono
+
Agua
Energía
Dióxido
de
carbono
+
Agua
Oxígeno
Comparación de los procesos de respiración y fotosíntesis.
Respiración Fotosíntesis
Energía

14. • Función de relación: Procesos que sirven para relacionarse a los seres vivos entre sí y con el
medio que les rodea, permite que los seres vivos respondan ante los cambios (estímulos) del
medio para seguir viviendo.
LA FUCIÓN DE RELACIÓN
1: La luz hace visible a un
pájaro que, además,
emite vibraciones sonoras
(canto).
2: Las señales visuales y
acústicas llegan a los
órganos de los sentidos de
este felino.
3: Los órganos de los sentidos
envían la información recibida al
sistema nervioso central.
• En primer lugar, la información es captada por los órganos receptores (ojos,
oídos, nariz...) y enviada a los centros de procesamiento (encéfalo y médula
espinal).

15. UNIDAD
3 El sistema nervioso
central procesa la
información recibida y
elabora una respuesta
(hay un pájaro allí y voy a
cazarlo).
• Después, la información recibida es procesada en los centros de coordinación y se
prepara una respuesta.
• Por último, los efectores (músculos)reciben
las señales de los centros de coordinación y se
ejecuta la respuesta.
Los músculos del aparato
locomotor del felino reciben las
órdenes de respuesta y ejecutan
los movimientos para intentar
cazar a la presa.

16. LA FUCIÓN DE REPRODUCCIÓN SEXUAL EN ANIMALES
(SEXUAL)
Gameto masculino
(espermatozoide)
Gameto femenino
(óvulo) Cigoto
• Función de reproducción:
Procesos por los que los seres
vivos originan nuevos seres vivos,
para que la vida se perpetué.
• Reproducción sexual: intervienen
dos individuos, que mediante la
unión de sus gametos darán lugar
a la formación de cigotos que
serán nuevos seres vivos.

17. LA FUCIÓN DE REPRODUCCIÓN ASEXUAL EN ANIMALES
Reproducción asexual: Un solo individuo origina nuevos seres vivos.
La abeja reina pone huevos no fecundados de donde
nacen zánganos (machos).
La hembra de insecto palo pone huevos no fecundados de
donde nacen nuevas hembras.
La hidra da lugar a nuevas
hidras por gemación.

18. LA FUCIÓN DE REPRODUCCIÓN SEXUAL EN PLANTAS

20. Dimorfismo sexual: Es una característica que tienen las especies en las que machos y
hembras son muy diferentes.

21. 3- LA CÉLULA
1. Todos los seres vivos estamos formados por una o más células
2. La célula es la parte más pequeña de un ser vivo con vida propia, y cumple
las tres funciones vitales (nutrición, relación y reproducción).
3. Toda célula proviene de otra por división.
ORGANIZACIÓN CELULAR: Toda célula posee:
1. Membrana plasmática: Regula la entrada y salida de sustancias.
2. Citoplasma con orgánulos: Donde se realizan muchas funciones
celulares.
3. Material genético (ADN): Controla el funcionamiento de la célula
y transmite la información genética.
•CÉLULA PROCARIOTA: No poseen núcleo ni casi orgánulos.
•CELULA EUCARIOTA: Posee núcleo y muchos orgánulos.

22. •CÉLULA PROCARIOTA
Citoplasma
Citoplasma
Pared celular
Pared
celular
Material
genético
(ADN)
Material genético
(ADN) Membrana
plasmática
Membrana plasmática
Ribosomas
Fabrican proteínas

23. 4ª -LA CÉLULA EUCARIOTA VEGETAL
Núcleo
Núcleo
Membrana
plasmática
Membrana
plasmática
Citoplasma
Citoplasma
Mitocondria
Mitocondria
Pared
celular
Pared celular
Vacuola
Vacuola
Cloroplasto
Cloroplasto
Almacena sustancias
Hace la
fotosíntesis
Hace la respiración
celular
Da rigidez a la
célula
Fabrican proteínas
Ribosomas

24. 4b- LA CÉLULA EUCARIOTA ANIMAL
Núcleo
Núcleo
Membrana
plasmática
Membrana
plasmática
Citoplasma
Citoplasma
Mitocondria
Mitocondria
Centriolos
Ribosomas
Vesículas
Transportan sustancias
Hace la respiración
celular
Fabrican proteínas

25. El microscopio óptico es un instrumento formado por un sistema de lentes
que permite ver objetos muy pequeños.
Oculares. Lentes a través de las que se
observa la preparación ampliada
Objetivos. Lentes que aumentan el tamaño
de la imagen.
Platina. Base sobre la que se coloca la
preparación, que se sujeta con dos pinzas.
Tornillos de enfoque. Mueven la platina
arriba o abajo para enfocar la imagen.
Iluminación. Espejo o lámpara que
ilumina la preparación.
Sus principales componentes son:
(En prácticas)

26. Analiza imágenes
1 Si la ilustración A representa la estructura de una célula procariota, y la
ilustración B, la de una célula eucariota animal, encuentra el error que
hay en cada una de ellas.
Actividades
A
B
La célula procariota no tiene mitocondrias. La célula eucariota animal no tiene cloroplastos.

27. Célula
Una célula es la
unidad mínima de
un ser vivo dotada
de vida propia.
Tejido
Un tejido está formado por muchas
células que desempeñan una
misma función.
Órgano
Un órgano está compuesto
por diferentes tipos de
tejidos.
Aparatos y
sistemas
Un aparato o sistema
está formado por
diferentes órganos
que cumplen una
misma función.
5- LOS ORGANISMOS UNICELULARES Y PLURICELULARES
Según el número de células los seres vivos pueden ser:
•Unicelulares: Formados por una sola célula.
•Pluricelulares: Formados por muchas células.

28. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES
Sistemas de
clasificación de los
seres vivos.
Concepto de especie.
Nomenclatura
binomial.
Reinos de los Seres
Vivos: Moneras,
Protoctistas, Fungi,
Metafitas y Metazoos.
3. Reconocer las
características morfológicas
principales de los distintos
grupos taxonómico
3.1. Aplica criterios de clasificación de
los seres vivos, relacionando los
animales y plantas más comunes con su
grupo taxonómico.
Categorizar los criterios que
sirven para clasificar a los
seres vivos e identificar los
principales modelos
taxonómicos a los que
pertenecen los animales y
plantas más comunes.
4.1. Identifica y reconoce ejemplares
característicos de cada uno de estos
grupos, destacando su importancia
biológica.
5. Describir las características
generales de los grandes
grupos taxonómicos y explicar
su importancia en el conjunto
de los seres vivos.
5.1. Discrimina las características
generales y singulares de cada grupo
taxonómico.
BLOQUE 3: LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA.

29. 6- LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS
Taxonomía: Es la ciencia que ordena y clasifica los seres vivos.
El nombre científico está compuesto por dos
palabras; La primera es el género y empieza por
mayúscula, la segunda es la especie y empieza
por minúscula.
REINO: Animales
FILO : Cordados
CLASE: Mamíferos
ORDEN: Carnívoros
FAMILIA : Cánidos
GÉNERO: Canis
ESPECIE: familiaris
ESPECIE : lupus

31. LAS ESPECIES
Una especie es un grupo de individuos semejantes que pueden reproducirse entre
sí dando hijos fértiles.
Yegua Burro
Mulo
Los seres vivos conocidos tienen muchos
nombres comunes pero solo uno
científico.
Nombres comunes:
jilguero, colorín,
cabernera, pintadillo,
chardonneret,
‫الحسون‬ ‫تغريد‬ ‫اجمل‬
-
etc.
Nombre científico:
Carduelis carduelis
El nombre científico está compuesto por
dos palabras; La primera es el género y
empieza por mayúscula, la segunda es la
especie y empieza por minúscula.

32. El reino es el taxón más amplio de la clasificación de los seres vivos.
En la actualidad, los seres vivos se clasifican en cinco reinos: moneras, protoctistas, hongos,
plantas y animales.
pueden ser
Los seres vivos
REINO
MONERAS
Eucariotas
Procariotas
REINO
PROTOCTISTAS
REINO FUNGI REINO
PLANTAS
REINO
ANIMALES
7- LOS CINCO REINOS

33. • Son todos unicelulares.
REINO MONERAS
• Agrupa organismos cuyas células tienen organización procariota.
• Algunos ejemplos:
Bacterias con forma de bacilo Bacterias con forma de coco

34. Los microorganismos
Microorganismos
beneficiosos
Plancton
Descomponedores
Transforman la materia orgánica muerta en inorgánica que
puede ser utilizada por las plantas
• Aunque muchos microorganismos producen enfermedades, los microorganismos son
necesarios, ya que la mayoría contribuyen al bienestar del restos de los seres vivos.
Sirven de alimento a otros seres vivos
Flora intestinal
Ayudan a realizar la digestión y fabrican sustancias útiles
como vitaminas
Transforman
alimentos
Transforman leche en yogurt o queso
Convierten zumo de uva en vino y vino en vinagre
Fermentan el pan para esponjarlo
Fabrican
medicamentos
Como los antibióticos que sirven para eliminar a las bacterias
patógenas
Microorganismos perjudiciales
Son aquellos que producen enfermedades como algunos: protozoos, bacterias, hongos
y virus. Por ello se les llama microorganismos patógenos.
IMPORTANCIA DE LOS DISTINTOS GRUPOS DE SERES VIVOS

35. • Pueden ser unicelulares o pluricelulares sin verdaderos
tejidos.
REINO PROTOCTISTAS
• Agrupa organismos cuyas células tienen organización
eucariota.
Paramecio
• Algunos ejemplos: son los protozoos y las algas
Alga
pluricelular Algas
unicelulares

36. REINO FUNGI (HONGOS)
• Son seres heterótrofos descomponedores de organismos.
Setas
• Pueden ser unicelulares o pluricelulares sin verdaderos tejidos.
• Agrupa organismos cuyas células tienen organización eucariota.
Mohos
• Algunos ejemplos:
Levaduras

37. REINO PLANTAS (METAFITAS)
Plantas con flores
(Almendro)
• Respecto a la nutrición
son seres autótrofos.
• Son organismos pluricelulares, con tejidos, algunos con órganos.
• Agrupa organismos cuyas células tienen organización eucariota.
Helechos
Equisetos
• Algunos ejemplos:
Musgos

38. REINO ANIMALES (METAZOOS)
• Respecto a la nutrición son seres heterótrofos.
• Son organismos pluricelulares con tejidos.
• Agrupa organismos cuyas células tienen organización eucariota.
Medusas y corales
• La mayoría tienen órganos e incluso aparatos y sistemas.
• Algunos ejemplos: Invertebrados y vertebrados
Esponjas
Aves
Peces
Anfibios
Reptiles
Artrópodos
Mamíferos

39. IMPORTANCIA DE LOS DISTINTOS GRUPOS DE SERES VIVOS
Se verá en los temas de ecosistemas

40. BLOQUE 3: LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA.
Invertebrados: Poríferos,
Celentéreos, Anélidos,
Moluscos, Equinodermos
y Artrópodos.
Características
anatómicas y fisiológicas.
Vertebrados: Peces,
Anfibios, Reptiles, Aves y
Mamíferos.
Características
anatómicas y fisiológicas.
Plantas: Musgos,
helechos, gimnospermas
y angiospermas.
Características
principales, nutrición,
relación y reproducción.
6. Caracterizar a los principales
grupos de invertebrados y
vertebrados.
6.1. Asocia invertebrados comunes con el
grupo taxonómico al que pertenecen.
6.2. Reconoce diferentes ejemplares de
vertebrados, asignándolos a la clase a la
que pertenecen.
7. Determinar a partir de la
observación las adaptaciones
que permiten a los animales y a
las plantas sobrevivir en
determinados ecosistemas.
7.1. Identifica ejemplares de plantas y
animales propios de algunos ecosistemas
o de interés especial por ser especies en
peligro de extinción o endémicas.
7.2. Relaciona la presencia de
determinadas estructuras en los animales
y plantas más comunes con su
adaptación al medio.
8. Utilizar claves dicotómicas u
otros medios para la
identificación y clasificación de
animales y plantas.
8.1. Clasifica animales y plantas a partir
de claves de identificación.
9. Conocer las funciones vitales
de las plantas y reconocer la
importancia de estas para la
vida.
9.1. Detalla el proceso de la nutrición
autótrofa relacionándolo con su
importancia para el conjunto de todos los
seres vivos.