LA TIERRA EN EL UNIVERSO

Supervisión de Secundaria
Técnica Núm. 3
Ciclo Escolar
2015 – 2016
Elaboró
ATP
Profr. Baldemar Bazaldua Balderas
Subsecretaria de Educación Básica
Dirección de Educación Secundaria
Departamento de Educación Secundaria Técnica
Supervisión de Secundaria Técnica Núm. 3
28FZT0003T@set.edu.mx
Actividades Para Empezar Bien El Día
ESTRATEGIAS DE MEJORA PARA EL LOGRO EDUCATIVO: ACTIVIDADES ESCOLARES
LA TIERRA EN EL UNIVERSO
Cuadernillo: La Tierra en el Universo
LA PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DIARIAS + LA APLICACIÓN PLENA DEL DOCENTE EN EL AULA = ÉXITO

Ciclo Escolar 2015-2016
Cuadernillo de Actividades Para Empezar Bien el Día
ATP Ing.. Baldemar BazalduaBalderas La Tierra en el Universo 2
Para el presente ciclo escolar 2015-2016, la Supervisión de Secundarias Técnicas Núm. 03, Cd. Valle
Hermoso, Tamaulipas, emprende un conjunto de acciones orientadas a atender las prioridades educativas
que permitirán fortalecer a la escuela en el cumplimiento de su misión.
La escuela siendo el corazón del sistema educativo, debe promover la integración y buen funcionamiento y
considerarlo como:
a) Espacio donde el docente encuentra opciones para apoyar su trabajo y construir soluciones a
las diversas situaciones que enfrenta cotidianamente.
b) Lugar donde el colectivo docente expresa su visión de la escuela, del alumno, del aprendizaje
y de la enseñanza.
Donde además ver este proyecto como herramienta útil par:
a) Promover el intercambio de experiencias exitosas, que permitan evaluar el desarrollo de las
actividades a fin de detectar los problemas y proponer nuevas acciones que den solución a los
mismos.
b) Trabajar colegiadamente en la elaboración de la Ruta de Mejora.
c) Implementar estrategias de planeación, organización y evaluación, diseñando de manera
consensuada las estrategias y acciones que favorezcan un ambiente de colaboración
profesional, orden, respeto y aprovechamiento de los recursos humanos y materiales.
El éxito de este proyecto requiere la participación de todos los actores vinculados con la tarea educativa,
permitiéndonos así alcanzar:
1) La mejora de los aprendizajes en los estudiantes.
2) Abatir desde la propia escuela el rezago educativo.
Aplicando mejorar la calidad de la educación que brinda la escuela y de esta manera cumplir con las
exigencias de la comunidad escolar y entorno ciudadano.
LECTURA
INSTRUCCIONES: Lee atentamente el texto para responder después las preguntas.
Llamamos sistema planetario a un conjunto formado por una estrella y los cuerpos que giran en órbitas a
su alrededor. Los sistemas planetarios forman parte de enormes grupos de estrellas y sistemas
planetarios llamadas galaxias. Cada galaxia tiene millones de estrellas y planetas, y hay millones de
galaxias en el Universo.
Nuestro sistema planetario recibe el nombre de Sistema Solar, y forma parte de una galaxia llamada
Vía Láctea. En nuestro sistema solar la estrella es el Sol y los cuerpos son los 9 planetas, en este orden
desde su proximidad al Sol: Mercurio, Venus, La Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y
PRESENTACION

Plutón. Completan nuestro sistema solar millones
de asteroides y cometas que, al igual que los
planetas, giran en torno al Sol.
El Sol tiene un tamaño enorme en comparación con
los planetas que giran en torno a él. Y los planetas
tienen muy distintos tamaños. También son muy
distintos los tiempos que tardan en girar alrededor
del sol: por ejemplo, un año en Mercurio solo dura
88 días terrestres, mientras que un año en Plutón
dura casi 248 años terrestres. La Tierra, como ya
sabes, tarda 365 días.
Algunos planetas tienen, a su vez, satélites girando
en torno a ellos. Ya conoces al hermoso satélite
natural que tiene la Tierra: la Luna. Además de la
Luna, en torno a nuestro planeta giran otros
cuerpos que hemos puesto en órbita los seres
humanos: se trata de los satélites artificiales.
Cada vez se usan más satélites artificiales para
enviar señales de telefonía móvil y televisión, para
tomar imágenes de la Tierra, predecir el tiempo, etc.
Se conocen actualmente 68 satélites naturales en el sistema solar, pero se espera descubrir alguno más
con el uso de los telescopios puestos en el espacio. Veamos algunos ejemplos de satélites: Marte tiene
dos “lunas” o satélites diminutos: Fobos y Deimos. Júpiter tiene 16 satélites, los cuatro más grandes
reciben estos nombres: Io, Europa, Calisto y Ganímedes. Saturno tiene 18 satélites conocidos, y uno
de ellos, Titán, es mayor que Mercurio. Otros planetas, como Mercurio o Venus, no tienen satélites.
MAPA CONCEPTUAL
INSTRUCCIONES: IDEAS CLARAS, Para leer, estuidiar y repasar.
o Las distancias en el sistema solar suelen medirse en unidades astronómicas (UA). Una UA equivale a la
distancia media entre la Tierra y el Sol (150,000,000 Km).
o Las distancias en el universo se expresan en años luz. Un año luz es la distancia que recorre la luz en un año,
propagándose a 300000 Km por segundo.
o El universo está formado esencialmente por galaxias que, a su vez, están constituidas por estrellas.
o Las galaxias se componen también de nebulosas y cúmulos estelares.
o Las estrellas están constituidas básicamente por hidrógeno y helio. Muchas estrellas contienen sistemas
planetarios.
o El sistema solar está compuesto por el Sol, planetas, planetas enanos, satélites, asteroides y cometas que
orbitan de forma regular en torno al Sol.

o La existencia de las estaciones del año se debe al movimiento de traslación de la Tierra alrededor del Sol, a
la inclinación de su eje de rotación y a la constancia de esa inclinación.
o El fenómeno del día y la noche está originado por el movimiento de rotación de la Tierra.
o La Luna muestra siempre la misma cara, porque su período de rotación coincide con el de traslación
alrededor de la Tierra.
o Las mareas con subidas y bajadas del nivel del mar. Este fenómeno se debe, principalmente, a la atracción qu e
la Luna y, en menor medida, el Sol ejercen sobre la Tierra, debida a la gravedad.
o Los eclipses de Sol se producen cuando la Luna se interpone entre él y la Tierra.
o Los eclipses de Luna tienen lugar cuando la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna.
Después de haber leído el texto, responde las siguientes preguntas y/o complementa lo que se indica:

2. Responde las siguientes preguntas:
• ¿Cuánto tarda la Tierra en completar su órbita alrededor del Sol?.....................................................................
• ¿Cuál es el satélite natural del tercer planeta del sistema solar?....................................................................
• ¿Cuántas estrellas tiene la Vía Láctea?...........................................................................................................
• Ganímedes es un satélite del planeta número………………………………………………………………………………………………………
• ¿Qué nombre recibe la estrella de nuestro sistema planetario?...........................................................................
3. Completa estas frases:
El ……………………………………..…….…… está formado por millones de galaxias. Nuestra ………………..……………… recibe
el nombre de Vía ……………………..…………. En ella está nuestra estrella, el ……………….……, que brilla con fuerza
desde hace millones de años. Alrededor del …………………….………… giran los nueve ………………………...……………………
, y nosotros vivimos en ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Seguramente has oído hablar del Meteosat, un …………………………………… artificial que se usa para predecir el
tiempo. Desde el espacio, toma imágenes y las envía a los meteorólogos. Cada vez más
……………………………………………… artificiales se envían a orbitar en torno a la Tierra para
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. ¿Verdadero o Falso? Marca con una “X” según sea cada frase:
Actividades para reflexionar
INSTRUCCIONES: Señala con una “X” en el recuadro segun la respuesta que consideras correcta.
Observa detenidamente esta imagen: ¿qué
representa?:
la cara oculta de la Luna
un eclipse de Luna
un eclipse solar
la Luna llena

¿Qué nombre recibe el movimiento de la Tierra
alrededor del Sol?:
movimiento de rotación
equinoccio
movimiento de traslación
movimiento geocéntrico
¿Por qué existe el día y la noche?:
por el movimiento de rotación de la Tierra
por el movimiento de traslación de la Tierra
porque el Sol se mueve alrededor de la Tierra
porque el Sol sale por el Oeste
¿Qué es la Luna?:
un planeta que siempre nos muestra la misma cara
el único satélite natural de la Tierra
un satélite en torno al cual se mueve la Tierra
una estrella: por eso brilla de noche
Observa detenidamente esta imagen: ¿qué
representa?:
un eclipse solar
la Luna nueva
un eclipse de Luna
un eclipse anular
¿Qué nombre recibe el instrumento que
permite observar las estrellas y planetas? :
microscopio
periscopio
telescopio
brújula
Las estaciones del año se deben al movimiento de
traslación terrestre y también...
se debe al geocentrismo
al cambio en la Estrella Polar
a la rotación terrestre
a la inclinación del eje terrestre respecto a la
eclíptica

¿Sabes reconocer qué planeta gigante aparece en
esta imagen?:
Marte
Júpiter
Venus
Saturno
¿De qué están hechas las estrellas?:
principalmente de Hidrógeno y Helio
sólo de Hidrógeno
principalmente de Hidrógeno y hielo
de Hidrógeno y Oxígeno
Vives en un rinconcito de la Vía Láctea, pero...
¿Sabes qué es la Vía Láctea?:
 el conjunto formado por el Sol y sus planetas
 una constelación
 una galaxia espiral
 un gran cúmulo estelar
¿Por qué brilla la Luna?:
porque es una estrella
porque refleja la luz del Sol
porque tiene luz propia
porque repele la luz solar
¿Cuál es el nombre de este planeta gigante con
anillos?:
 Marte
 Júpiter
 Venus
 Saturno
Esta niña está en Fuengirola. Observa bien su
sombra. ¿A qué momento del día corresponde el
dibujo?:
al amanecer
al mediodía
al atardecer
depende si es verano o invierno
Esta niña está en Fuengirola. Observa bien su
sombra. ¿A qué momento del día corresponde el
dibujo?:
 al amanecer
 al mediodía
 al atardecer
 depende si es verano o invierno
Crucigramas
INSTRUCCIONES: Complementa los cuadros con la letra que conformen las palabras correspondientes a las
cuestiones indicadees en posición vertical u horizontal según sea el caso.

HORIZONTALES: VERTICALES:
1. Movimiento de la Tierra u otro planeta del Sistema
Solar alrededor del Sol.
3. Concentraciones de gas (principalmente Hidrógeno
y Helio) y polvo interestelar. Parecen como nubes
brillantes en el espacio y por eso reciben este nombre.
4. Cuerpos formados por rocas, hielo y polvo que se
mueven alrededor del Sol. La "Estrella de Belén" cuya
representación se pone en los "nacimientos" por
Navidad era uno de ellos.
8. Nombre de la galaxia más cercana a la Vía Láctea,
situándose a dos años luz de distancia de
ésta.
10. Todo lo que existe. Formado por millones y
millones de galaxias.
2. Fragmentos rocosos de tamaño variable que se
mueven alrededor del Sol. La mayoría se sitúa en un
"cinturón" entre las órbitas de Marte y Júpiter.
5. Cuando el Sol o la Luna desaparecen de nuestra
vista. Esta palabra significa "ocultación".
6. El sexto planeta del Sistema Solar. Es un "gigante
gaseoso" con unos anillos muy característicos.
7. Conjunto de billones o trillones de estrellas y
nebulosas. Algunas tienen forma espiral, como nuestra
Vía Láctea.
9. Es es segundo elemento (tipo de átomo) más
abundante del Universo. Se trata de un átomo sencillo,
con solo dos protones, dos neutrones y dos electrones.
Sólo el Hidrógeno es más abundante.
LECTURA
LA TIERRA EN EL UNIVERSO: “Ysin embargosemueve”
INSTRUCCIONES: Lee atentamente el texto para responder después las preguntas.

Actividad basada en
“ Érase una vez… Los inventores.- Galileo Galilei ”
1.
a) Cuando el joven Galileo Galilei estudiaba Medicina inventó algo que permitía medir el tiempo. ¿Cuál era
este instrumento de medición y en qué estaba basado?.……………………………………………………………………………………………………….….
b) Después estudió Matemáticas, investigó muchas cosas y construyó diversos aparatos. Uno de estos
aparatos servía para medir la temperatura. ¿Cuál era este instrumento de medición?. …………………………………………………...
2. Más tarde se propuso construir un aparato para ver más de cerca objetos distantes, como la Luna y
otros cuerpos del cielo ¿Cuál era este instrumento de observación y cómo consiguió construirlo?. ………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Qué diferencia hay entre “instrumento de medición” e “instrumento de observación” ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
4. ¿Conoces otros instrumentos de observación y de medición que no hayamos visto en estos dibujos animados? Di
algunos. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………..
En las siguientes preguntas coloca una x en el  que consideres la opción correcta
5. En tiempos de Galileo, y desde muy antiguo, ¿qué pensaba todo el mundo acerca de la Tierra y el Sol?:
Que la Tierra es el centro alrededor del cual giran el Sol y los demás planetas
Que el Sol es el centro alrededor del cual giran todos los planetas
6. ¿Y qué decía Galileo basándose en las observaciones que hizo con su invento para ver cosas distantes?:
Que la Tierra es el centro alrededor del cual giran el Sol y los demás planetas
Que el Sol es el centro alrededor del cual giran todos los planetas
7. ¿Cómo explicaba Galileo el día y la noche aquí en la Tierra?:
Decía que el Sol da una vuelta en torno a la Tierra cada 24 horas
Decía que la Tierra da una vuelta sobre sí misma cada 24 horas
8. ¿Por qué vemos brillar la Luna?:
Porque refleja la luz solar
Porque emite luz propia (es una estrella)
9. ¿Y qué ocurre con la Luna, según Galileo?:
Que da vueltas alrededor de la Tierra
Que la Tierra gira en torno a ella
10. Galileo renunció a sus teorías para salvar la vida. Pero luego dijo “Y sin embargo se mueve”. ¿Qué era lo que,
según él, se mueve?..............................…………………………………………………………………………………….………………………………………………………..
TEST: LA TIERRA EN EL UNIVERSO

¿ Qué es el Universo?:
toda la materia y energía que existe
el conjunto del Sol y los planetas
un lugar en cuyo centro está la Tierra
nuestra galaxia
¿Cuánto dura la rotación terrestre?
24 horas
28 días
un año
365 días aproximadamente
¿Dónde está nuestro planeta?:
en la Vía Láctea
en el centro de una galaxia
en el centro del Sistema Sol
en galaxia de Andrómeda
¿Por dónde sale el Sol?:
por el Este
por el Oeste
por el Sur
por Antequera
El Sol se pone:
por el Este
por el Sur
por el Levante
por el Oeste
Un año luz es una medida de:
luminosidad de las estrellas
tiempo
brillo de las estrellas
distancia
¿A qué se deben el día y la noche?:
a la rotación terrestre
al movimiento de traslación terrestre
a que el Sol gira alrededorde la Tierra
a que la Luna sale y se pone
¿Cuál es “el planeta rojo”:
Júpiter
Venus
Mercurio
Marte
¿ Qué es un satélite?
es un tipo de antena de TV digital (antena
parabólica)
un astro que gira alrededor de un planeta
una estrella que gira alrededor de un planeta
una especie de nave enviada al espacio (hace
poco se envió una hacia Plutón)
¿Qué es la Hidrosfera de la Tierra?:
todo el agua de la superficie de nuestro planeta
la capa que hay entre el Núcleo y la Corteza
el conjunto de nubes de la atmósfera
la esfera de hidrógeno del aire
¿Recuerdas cuál es el sentido de la rotación terrestre?:
de Este a Oeste
de Oeste a Este
alrededor del Sol (en una órbita contraria a las
agujas del reloj)
alrededor de la Luna
¿Qué planeta tiene Anillos?:
Júpiter
Saturno
Marte
Plutón
¿Qué ocurre el 22 de diciembre en el Hemisferio
Norte (boreal)?:
comienza el otoño
es el equinoccio de invierno
es el solsticio de invierno
lo mismo que en Argentina y otros paísesdel
Hemisferio Sur
¿ Cuál es el planeta más parecido a la Luna?
Mercurio
Neptuno
Plutón
Urano
Actividad: LA TIERRA EN EL UNIVERSO

¿Por qué hay tantos cráteres de meteoritos en la
Luna?:
porque no tiene una atmósfera que la proteja
porque tiene muchos volcanes
porque el viento los ha formado
no se sabe
¿Cuánto tarda el ciclo completo de las fases lunares?:
exactamente 30 días
depende de lo que dure el mes
28 días
una semana
¿Qué ocurre cuando es Luna Nueva?:
que la Luna desaparece
que no vemos la Luna
que sólo vemosla mitad derecha de la Luna
que sólo vemos la mitad izquierda de la Luna
¿Qué decía Galileo?
que la Tierra da vueltas alrededordel Sol y también
rota sobre sí misma
que la Tierra es el centro del Universo
que es cierta la Teoría Geocéntrica
que es falsa la Teoría Heliocéntrica
¿Dónde está nuestro planeta?:
en el centro de una galaxia
en el centro del Sistema Solar
en galaxia de Andrómeda
en la Vía Láctea
¿Qué es la Atmósfera terrestre?:
todo el agua de la superficie de nuestro planeta
la capa que hay entre el Núcleo y la Corteza
el conjunto de nubes de la atmósfera
la capa gaseosa que envuelve a nuestro planeta
Dentro de los cuadrados se representa la Luna tal como la vemos desde la Tierra. Indica a qué fase lunar
corresponde cada letra.
A.- …………………………………………………………… B.- …………………………………………………………….
C.- ……………………………………………………………. D.- ……………………………………………………………
Actividad: LA TIERRA EN EL UNIVERSO

1.- contesta ben el recuadro V o F según consideres la información que se presenta:
V o F ¿verdadero o falso?
Las estrellas como el Sol están formadas principalmente por Hidrógeno y Helio.
Galileo demostró la Teoría Heliocéntrica.
La Luna es una estrella, por eso brilla de noche.
El “año-luz” es una unidad de medida de distancia.
Vemos brillar la Luna porque refleja la luz del Sol.
Los eclipses de Luna son las fases lunares (Luna Llena, Creciente, Menguante…).
La Luna es el planeta más cercano a la Tierra.
Cuando hay un eclipse de Sol, la Luna desaparece por ser Luna Nueva.
En la Luna las cosas no pesan nada.
La Luna rota gira alrededor de la Tierra, pero no sobre sí misma.
1.- Ordena las palabras hasta formar un texto con sentido:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Esta niña está en el Hemisferio Norte. Fíjate en su sombra. ¿A qué momento del día corresponde cada dibujo
(mediodía, amanecer o atardecer)?
1 2 3
…………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………..

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