Actividades de animación a la lectura

Paloma Valdivia
Paloma ValdiviaProfesora en UAB - Universitat Autònoma de Barcelona

Compendio de actividades de animación a la lectura, en la escuela, centros públicos y bibliotecas.

Guía de
actividades de
animación
Por Palloma Valldiiviia
Por Pa oma Va d v a
Actividades de la                       2
                                                  2
         biblioteca para la
                  comunidad

       Actividades para el                        4
                                                  4
                      aula

     Animaciones que dan                          11
                                                  11
   responsabilidad a los
                   niños

        Actividades para                          12
                                                  12
   bibliotecas escolares




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Actividades de la biblioteca
                     para la comunidad
Cada biblioteca debe integrarse a la comunidad que la rodea. De esta manera
se enriquecerá el entorno educativo y social.



1.- Cajas viajeras.- Sobretodo en los lugares donde no hay biblioteca pública.
Se puede llevar a las empresas para la hora de descanso. Las escuelas las
pueden solicitar cuando necesitan libros de temas específicos.

2.- El furor de leer. (francia)- Va un grupo de animadores a zonas rurales.
Durante un par de semanas se celebran foros, juegos literarios, conferencias,
horas de cuento, talleres de creación, concursos, también se editan cuentos,
folletos y volantes, se hacen camisetas con el lema.

3.- Biblioparques.- Se montan carpas en los parques cercanos a la biblioteca,
se prestan libros para que los lean por el parque y si tienen carné de biblioteca
se lleva el libro a casa.

4.- Bibliomercado.- En Salamanca la biblioteca tiene reservado un puesto en
el mercado, para que las personas puedan encontrar sobre todo sobretodo
para hacer mas llevadera las labores de hogar.

5.- Libro-correo.- Muchas personas pueden desear un libro pero no pueden ir
a la biblioteca. Este es un servicio de correo que en algunos casos se pide la
cuota simbolica del desplazamiento.

6.- Biblio-circo.- Es una biblioteca en carpa que se monta en toda actividad
que se realiza en el polideportivo o en los auditorios del municipio. Allí las
personas pueden consultar los libros de la biblioteca mientras esperan que
empiece el espectáculo.

7.- Ferias en centros de trabajos.- Las empresas piden a la biblioteca libros
especializados para motivar a los trabajadores, talleres de lectura veloz, de
redacción. A cambio la biblioteca solicita una donación de libros.

8.- La biblio invade los centros de salud.- Las visita a los centro de salud es
siempre tediosa y estresante por ellos es interesante poner un puesto de la
biblioteca en los hospitales infantiles tener espacios donde los niños puedan
leer y distraerse. Los centros de salud pueden firmar acuerdos con la
biblioteca. Y gestionar en las horas con más pacientes diversas actividades de
la biblioteca. Como la agenda de actividades del mes, explicación de los
talleres a través de paneles o cuentacuentos.




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Actiiviidades de aniimaciión para ell aulla
              Act v dades de an mac ón para e au a


 1.- La batalla de los libros    Recomendada desde 5to primaria

 2.- Exposición de portadas Recomendada para todos
 3.- ¿De quién es esto? Recomendada      para primaria

 4.- En busca del libro perdido Recomendada para secundaria
 5.- La maleta de...   Recomendada para secundaria

 6.- ¿Están o no están? Recomendada para primaria
 7.- El árbol de los lectores Recomendada para todos
 8.- Mis amigos los libros Recomendada para todos
 9.- Juego gigante de memoria Recomendada            desde 4to primaria

 10.- Intrusas en el cuento Recomendada para primaria
 11.- Los favoritos del bimestre Recomendada para toda primaria
 12.- El banquete de los cuentos Recomendada para 1er y         2do de primaria

 13.- Separadores de libros Recomendada para todos


 Aniimaciiones que dan responsabiilliidad a llos niiños y
  An mac ones que dan responsab dad a os n ños y
 jjóvenes
   óvenes
 1.- Los ángeles de los cuentos.
 2.- Los consejeros de libros.
 3.- Audilibros.
 4.- Un jurado excepcional.




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Actividades para el aula

1.- La batalla de los libros
Recomendada desde 5to primaria


Primera fase
Se eligen 30 libros que puedan gustar a jóvenes de ambas clases.
Y se presentan uno por uno en ambas aulas. Y se explican las reglas del juego
desafío lectura. No todos los jóvenes tienen la obligación de leer, ni de
participar.

Segunda fase
Los jóvenes elaboran un grupo de preguntas sobre los libros y los entregan al
grupo contrario. Son apoyadas por los maestros. Luego recibirán las
respuestas de los grupos opuestos. Cada respuesta correcta dará una cantidad
de puntaje. Esto se repite durante do so tres veces durante medio año.

Tercera fase en un lugar se reúnen grupos para jugar la mama oca adaptado a
lo que han leído. Es el último enfrentamiento en persona y esto también da
puntaje. Luego se dará el nombre de los ganadores en una pequeña fiesta.

2.- Exposición de portadas
Recomendada para todos


El profesor o profesora fotocopiará las portadas de diferentes libros y las
expondrá en clase. Los alumnos escogerán una de ellas, la pintarán y
escribirán la historia que les sugiera.
Por último, deberán leer el cuento original y compararlo con el que ellos han
escrito.

3.- ¿De quién es esto?
Recomendada para primaria


Presentar a los niños una caja grande forrada con papel satinado o papel
platina. Estamos sorprendido de encontrar esta caja. Dentro habrá una capa
roja, una manzana, una calabaza, una aguja, una flauta, tres habas en una
bolsita, etc. Preguntamos ¿de quién son esas cosas?.

Son objetos que pertenecen a los cuentos clásicos. Lo que busca esta
animación es averiguar cuanto conocen los niños de estos cuentos, cuáles
conocen y motivarlos a leer otros. Estos objetos pueden cambiarse aun siendo
de los mismos cuentos, por ejemplo una canastita en lugar de la capa roja, una
peineta en lugar de la manzana....etc. Esta animación tiene variaciones:

1ero Cada niño puede coger un objeto, y cuente quién lo perdió y que invente
cómo?


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2do Se pueden ir sacando los objetos y el que adivina dice como se llama el
cuento y lo cogerá.

3ero Se piensa en objetos que puedan pertenecer a más de un cuento. Como
la varita mágica o el sombrero de bruja.

4.- En busca del libro perdido
Recomendada para secundaria


Con 5 pistas ( fragmentos del libro, datos del autor) que se muestran en
cartulinas, los jóvenes por grupos deben averiguar de que libros del aula se
trata. Esta dinámica permite a los jóvenes repasar los libros leídos. Las pistas
van de las más complicada a las más sencillas, por cada respuesta errada
pierde 1 punto de los 5 puntos que obtiene si lo adivina.

Una variación de esta animación es Tras las pistas de ... toda el aula
investiga sobre un solo autor. No es buscar la biografía, es saber sobre que le
gustaba escribir, ¿a qué le tenía miedo?, ¿es romántico? ¿sus obras son todas
en primera persona? ¿siguen el mismo formato?¿Copia el estilo de otro
escritor? ¿En qué se ha inspirado? ¿hay algo que mencione en todas sus
obras? Por ejemplo: Roald Dahl. Pegaran en un papelógrafo las pistas que
vayan encontrando. Finalmente se hará una lectura conjunta del papelógrafo.

5.- La maleta de...
Recomendada para secundaria


Los niños deben averiguar que libros les interesaban a algunas personalidades.
Elige un personaje, investiga sobre el , sus aficiones, intereses y realiza una
lista. El día que le toque explicar sobre la maleta pide los libros en la biblioteca.

Esta animación ayuda a los niños a investigar sobre temas específicos. Esta
orientada a niños y jóvenes. Cada uno presentará una maleta “original” con los
libros del personaje que ha elegido y los va presentando. Se recomienda hacer
la presentación en varias sesiones.


6.- ¿Están o no están?
Recomendada para primaria


Se lee en fichas los argumentos de los libros de la biblioteca de aula. Ellos
deben decir si los libros están o no están.

1ero Cada niño recibirá una ficha. Tendrá tiempo para pensar y buscar con la
mirada dónde está el libro. Si tiene dudas pueden consultar discretamente con
sus compañeros de mesa o si piensa que el libro no está.

2do Los que ya saben donde está el libro se van parando por turnos a llevarlo a
su lugar.
3ero Aquellos que no lo recuerdan pedirán a la profesora que les diga en
secreto el nombre, como otra pista.
4to La profesora presentara los libros a los que pertenecen estos argumentos.
(son libros del fondo de biblioteca)

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7.- El árbol de los lectores
Recomendada para todos

Esta es una actividad permanente, Se coloca en una cartulina grande un árbol
(pino por ejemplo) pero sólo ramitas, una por cada niño. Al final de la ramita el
nombre o foto de cada uno. Cada vez que un niño termine un libro se colocará
una hoja con el título del libro. Cada 3 libros se colocará una piña (fruto) como
motivación.

Se puede realizar para los más grandes un círculo con semicírculos donde
todos estén en el centro. Por cada libro leído pueden ir avanzando hacia la
salida.

8.- Mis amigos los libros
Recomendada para todos


La clase se divide en cuatro grupos. Los libros de la biblioteca, que son de su
edad o que usaran durante el año, se dividen también en cuatro grupos.
Primero cada grupo revisará los cuatro grupos de libros , Luego cada grupo
recibirá una ficha para anotar lo que se le indique:
Grupo A: el título de libro y el autor que más les llamó la atención
Grupo B: El título y autor del libro que tenga la portada más bonita
Grupo C: : El título y autor del libro que tenga las ilustraciones más bonitas
Grupo D : El título y autor del libro que tenga el aspecto más llamativo, tamaño,
color, calidad de las hojas, colores.
Lo que busca esta animación es aprender a utilizar los libros, sentirlos más
cercanos, aprender formas de clasificarlos.

9.- Juego gigante de memoria
Recomendada desde 4to primaria


Se realizan cartas de memoria, en cartulina, de la mitad de una hoja A4, allí se
pegan las carátulas sin título de las obras que leerán y en la otra carta el título.
Los niños deberán adivinar a que título pertenece cada portada.

Esta dinámica se puede realizar con niños desde 8 años. Busca desarrollar en
los niños la relación imagen-texto. La lectura de imágenes. Y acercar al grupo
a los libros que leerán.

Si se cuenta con mayor tiempo o apoyo sería más entretenido si los niños
pudieran colorear estas carátulas. Eligiéndola a su gusto.

10.- Intrusas en el cuento
Recomendada para primaria


Presentamos a los niños un grupo de cartulinas con ilustraciones de unos de
los cuentos que han leído. Y nos disponemos a pedirles que nos ayuden a
poner en orden las ilustraciones. La dificultad estará en que hemos colocado un
30% de imágenes de otro libro pero del mismo ilustrador. Ellos por mesas
deberán distinguir las ilustraciones intrusas. Eso nos llevará a presentar otro
cuento.


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Con esta animación desarrollamos la concentración, atención y memoria visual.
También podría darse un conjunto de ilustraciones a cada mesa para que
tengan todos la oportunidad de opinar.

Finalmente se conversa acerca de las ilustraciones y sus creadores. Compara
las ilustraciones y eligen a su ilustrador favorito. Pueden ir a la biblioteca a
buscar mas libros con él trabajo de este ilustrador.


11.- Los favoritos del bimestre
Recomendada para toda primaria


Al final del periodo escolar, se realiza una votación sobre los libros de la
biblioteca de aula que se han leído. Ese día hacemos un repaso de los libros,
luego los niños pueden hablar sobre su favorito. Después de esto se realiza la
votación. Cada niño dirá por qué lo ha elegido. Y estas respuestas nos servirá
para saber las preferencias de cada niño y para tenerlo en cuenta para la
siguiente planificación.

12.- El banquete de los cuentos
Recomendada para toda primaria



Motivación
        Comenzaremos despertando el interés de los niños y las niñas evocando
la visita a un restaurante. ¿Quién no ha estado alguna vez en un restaurante?
¿Recordáis qué es lo que había en las mesas cuando llegamos? ¿Quién nos
atendió? ¿Qué nos dieron para que pudiéramos elegir nuestros platos? ¿Qué
tuvieron que hacer mamá y papá antes de marcharnos?...
        ¿A quién le gustaría darse una buena comilona en un Lectaurante? Sí,
sí, he dicho “Lectaurante”, no “restaurante” porque éste es un lugar muy muy
especial al que sólo pueden acudir quienes estén dispuestos a devorar los más
deliciosos, divertidos, misteriosos y bellos alimentos que se puede comer en el
planeta Tierra.
        ¿Y sabéis cómo se llama este restaurante tan especial? Ni más ni
menos que os estoy hablando del archifamosísimo Lectaurante “Cuento
Contigo”, donde la comida es una aventura. Está situado en la calle del Beso,
junto al Parque del Gozo.
        Aquellos que quieran apuntarse que me sigan y les enseñaré el camino.

Desarrollo de la actividad de Animación

1. Confección de los manteles

    Aunque cuando se llega a un restaurante sobre las mesas están situados
los manteles, los vasos, los platos y los cubiertos, en este restaurante nos los
vamos a fabricar nosotros. Para ello, sobre las mesas iremos desplegando
manteles de papel blanco; cada grupo de comensales (4/6) irá dibujando, con
rotuladores o lápices de colores, sus propios vasos, platos y cubiertos. Se
pueden añadir detalles personales: servilleta, panera, jarra, botella de agua y
vino, florero, etc. ¡Dejemos volar la imaginación!

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2. ¡Comida a la carta!

El animador y sus ayudantes (al menos 2) ofrecerán a los comensales el menú
que podrán degustar. Para ello, bien se presentará un panel con un menú en
tamaño A-3, bien se le dará a cada comensal una carta individual.
En las cartas estarán escritos los nombres de las colecciones de que
dispongamos, no títulos de libros concretos. Los camareros irán anotando lo
que desea comer cada cliente. Por ejemplo:

1er. Plato:  Cuentos de Ahora en lecho de fresas silvestres.
             Infantil Alfaguara a la salsa de pimienta anaranjada.
             Delicias de Don y Doña sumergidas en mermelada de arándanos.
2º    Plato: Renacuajos fritos en nido de abejaruco enamorado.
             Suspiros Altea Benjamín con lágrimas de cocodrilo del Nilo.
             Chiquicuentos con salsa tártara al caramelo.
Postre:      Batido mozárabe de Minicuentos.
             Cuentos Sorpresa recubiertos de regaliz.
             Mousse de Cuentos Gigantes.

Para el postre se tratará de presentar aquellos libros que, por cualquier motivo,
podamos considerar “especiales”: Cuentos Gigantes, Cuentos Sorpresa,
Cuentos Escritos por los Niños, Cuentos Troquelados...
Si no disponemos de muchos libros de estos tipos (que suelen ser muy caros)
podemos proponer a los niños y las niñas degustar un cuento entre “toda la
familia” (uno por mesa), o saborear el increíble Postre de la Casa, que
consistirá en la narración, por parte del animador, de un cuento especialmente
atractivo: El regalo, El grillo silencioso, Tomás aprende a leer, El canto de las
ballenas...
Los camareros pasarán por las mesas con una libreta en la que anotarán lo
que comerá cada comensal.

3. ¡A comer!

Los camareros irán trayendo en bandejas (preparadas previamente para dar
mayor agilidad) distintos títulos de cada colección para que cada visitante elija
el que más le guste de la colección que había pedido. Cuando todos tengan
sobre su plato el libro escogido pasarán a degustarlo. No se trata de que nos
empeñemos en que se lean el libro entero sino de que pasen un rato agradable
echándole un vistazo y reproduciendo lo que habitualmente hacemos cuando
vamos a comer con nuestra familia o con los amigos: les damos a probar de
nuestro plato, es decir, comentamos con los niños de nuestra mesa el
plato/libro que estamos comiendo.
Al cabo de un rato, cuando vemos que todavía están interesados por ese
primer libro (no cuando ya están desconectados), procedemos a retirar el plato,
lo cual provocará las protestas de los niños, para poder servir el segundo. Se
seguirá el mismo procedimiento que con el primero. Llegado el postre, se
seguirán los pasos indicados en el punto 2.

4. ¡A pagar toca!


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Bueno, ahora que ya hemos disfrutado de una magnífica comida, llega lo malo
porque tenemos que pagar su importe. ¡Ah!, ¿pero no tenéis dinero? Está bien,
vamos a hacer un trato: vosotros me pagaréis de dos maneras, escribid en
estos dos cartones los datos que os explico a continuación:

     Los libros que más me han gustado del Banquete de los Cuentos.
      Indicad los tres libros que más os han gustado de esta actividad.
     ¿Qué menú lector prepararía para mis amigos?
      Ahora podéis escribir los títulos de vuestros tres libros favoritos. Pueden
      ser de los que habéis leído en casa, en la biblioteca del cole, o alguno
      que os hayan contado los papis, los abuelos o el maestro.

Recogeremos los dos cartones con la promesa de devolvérselos cuanto antes
porque querrán conservarlos (si el diseño que hemos hecho de ellos es
atractivo). Estos materiales nos permitirán comprobar qué libros del Banquete
han sido aceptados o rechazados y cuáles otros son del interés de los niños,
de cara a futuras adquisiciones o solicitudes de préstamo a las bibliotecas
públicas.

Conclusiones
Esta propuesta didáctica tiene sobre todo sentido si se ayuda a los niños a
tomarla no sólo como un juego sino también como un punto de inicio de un
personal y apasionante itinerario de lecturas. Por eso es fundamental que
sepamos dejarles con las ganas, hacerles quedarse “con hambre”, a lo largo de
la estrategia. Cuando están más interesados por un libro, se lo retiramos. Así
tendrán auténtica “necesidad” de volver a la biblioteca en busca de ese
volumen y, de paso descubrirán otros.
Otro aspecto decisivo es la selección de los libros que introduciremos en el
banquete. En ella nos jugamos mucho porque -como todo buen empresario de
hostelería- si queremos que los niños vuelvan a nuestro establecimiento (la
biblioteca) no podemos defraudarles sino, muy al contrario, impactarles y
causarles una grata impresión (¡el bibliotecario se los tiene que ganar con
habilidad y, sobre todo, ternura!).


13.- Separadores de libros
Recomendada para todos


Elaborados promocionando el libro de l biblioteca de aula que han leído. La
profesora los plastifica y los reparte junto con los diferentes libro que otros van
a leer.




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Animaciones que dan
            responsabilidad a los niños

1.- Los Ángeles de los cuentos.
Los niños más grandes con algunas dificultades y que no les gusta la lectura
leen cuentos a los más pequeños. En un principio se les ayuda a elegir lo que
van a leerles a los pequeños luego solo se apoya de ser necesario. Pues cada
lector buscara con entusiasmo lo que les leerá.

2.- Los consejeros de libros.
Se propone a algunos niños que lean las novedades, los últimos libros que se
han traído y se les pide su opinión. Luego él estará presente en el lanzamiento
de la presentación del libro ante otros niños.

3.- Audilibros. Los niños que hacen grabaciones para ciegos.
Son adolescentes que graban libros a jóvenes ciegos y se los van entregando
capitulo por capitulo cada vez. Es una experiencia realizada en Francia.

4.- Un jurado excepcional.
Los niños miembros de un jurado de un premio literario
Es muy frecuente en Francia y Bélgica
Se realiza un concurso y cada niño leerá de acuerdo a su edad cierta cantidad
de creaciones y luego les dará un puntaje.




Animaciones permanentes

La hora diaria del cuento.- actividad recomendada para 1er primaria




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Actiiviidades de aniimaciión para lla biiblliioteca
             Act v dades de an mac ón para a b b oteca

1.- Almuerzos literarios.- Dirigido a niños en el comedor
2.- Leyendo espero y no me desespero.- Dirigido a todos los que llegan temprano
3.- Servicio de alerta.- Ronda de los libros. Dirigido a todos
4.- Dadme de leer, por favor.- Dirigido al nivel inicial y primario
5.- Ven que voy a contarte.- Dirigido a niños de 10 a 12 años
6.- Aprendiendo en familia.-           Dirigido a todos

7.- Club de lectura: Al calor de la palabra.- Dirigido desde 5to de primaria
8.- Club de lectura: Dame asilo abuelo.-                  Dirigido desde 5to de primaria

9.- Lanzamientos de libros.- Actividad general
10.- DJ`s.por un día. - Dirigido desde 5to primaria
11.- Club de lectura: La vuelta al mundo en 80 libros.- Dirigido a nivel secundario
12.- Club de lectura: Derribando muros, extendiendo puentes.-                              Dirigido al nivel

secundario

13.- Club de lectura: Del cuento a la película.- Dirigido desde el 6to grado
14.- Club de lectura: Animales fantásticos.- Dirigido al 4to, 5to y 6to de primaria.
15.- Mercadillo del libro.- Actividad general
16.- Ciclos de cine.- De acuerdo a las películas.
17.- Talleres de origami, serigrafía, magia, fotografía digital, historietas
18.- Club de lectura: La novela negra.- Dirigido               desde 3ro de secundaria

19.- Club de bichología 3D.- Dirigido a niños desde 5to grado




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Actividades para bibliotecas
                                   escolares

1.- Almuerzos literarios.-
Dirigido a niños del comedor


En los comedores escolares todos los viernes de pueden presentar voluntarios
que realicen sesiones de lectura, narración oral de cuentos, adivinanzas,
poemas, trabalenguas. Puede solicitar los fondos de la biblioteca y mediateca.

2.- Leyendo espero y no me desespero.-
Dirigido a todos los que llegan temprano

Antes de la hora de entrada llegan muchos niños u otros los recogen mas
tarde. Se puede organizar con ellos actividades de dinamización de la lectura
que puede aligerar el tedio de los escolares. La persona encargada de estos
niños puede tener a su cargo una maleta viajera de textos adecuados para las
edades de los niños.

3.- Servicio de alerta.- Ronda de los libros
. Dirigido a todos

Se le comunica a los miembros de la biblioteca de los nuevos libros, revistas y
medios adquiridos.

Los bibliotecarios se apersonan a las clases regularmente.
1.- Presentan libros contando el argumento o presentan a uno o más
personajes.
2.- Muestran imágenes de libro o cuentan sobre los lugares o época donde se
desarrollo la historia.
3.- Pueden contar una anécdota orientada al libro o a la historia.
4.- Fuera de texto: se hace que los niños adivinen de que trata el libro solo con
el titulo o el índice, el resumen de la contraportada
5.- Se hace referencia a otras historias del autor, Sobretodo si ya las han leído.
El bibliotecario va a una clase con una cesta llena de libros, pueden ser los
libros recién adquiridos, o libros sobre algún tema que estén desarrollando
como poesías o adivinanzas o algún tema de actualidad como un sismo o
sobre la varicela, o de acuerdo a fechas importantes.
Muy bien lo organizado por promolibro sobre bibliotecas ambulantes.
Bibliomula

4.- Dadme de leer, por favor.-
Dirigido al nivel inicial y primario


Los niños escriben cartas a sus padres pidiéndoles que vengan a leerles un
libro. Este podrá ponerse en contacto con la bibliotecóloga para que lo oriente.
Los niños tendrán en cuenta si los padres pueden asistir por la mañana, si
quieren compartirlo con sus compañeros. También pueden participar los
abuelos y se llamaría Abuelo, dadme de leer.


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Con esta actividad los niños valoran la importancia de saber leer y
desarrollaran el placer por la lectura

5.- Ven que voy a contarte.-
Dirigido a niños de 10 a 12 años


Un grupo de niños de 10 a 12 años presentan libros de escritores del país o del
continente. La presentación consistirá en los libros, argumentos, reseñas y
premios. Este trabajo se realizará con ayuda de la bibliotecaria y profesora de
lengua. Lo que se busca es que los niños sepan sacar información de lo que
trata el libro antes de leerlo.

6.-Aprendiendo en familia.-
Dirigido a todos


Se propone desde la biblioteca actividades donde deben inscribirse en familia,
padres con hijos. Pueden apoyar los maestros. Se realizan talleres de poesía,
telares de cuentacuentos, talleres de encuadernación, creación de álbumes de
fotos, biografías de antepasados, etc.

7.- Club de Lectura: Al calor de la palabra.-
Dirigido desde 5to de primaria


La biblioteca programa, cada dos meses, una fogata para contar cuentos
clásicos muy antiguos a los niños mayores. La fogata recupera de manera
simbólica como empezaron a contarse los cuentos. En la primera jornada las
maestras los contarán y demás voluntarios adultos, sería muy bueno un
cuentacuentos. Se presentan los fondos de biblioteca utilizados y se invita a
formar un club de lectores que participaran en las siguientes fogatas. Asistirán
todos los niños que deseen así no participen en el club. Y podrán inscribirse
como volantes para una jornada en especial.

En esta actividad los jóvenes recordarán los cuentos clásicos y además
aprenderán a contarlos. Desarrolla la oralidad. Sería muy interesante que luego
se cambie a leyendas e tradiciones de la comunidad.

8.- Club de lectura: Dame asilo abuelo.-
 Dirigido desde 5t0 de primaria

Este es el nombre para otro club de lectura, pero de niños con aficiones
teatrales y poéticas. Este Club visita asilos representando algunas de las
escenas de los guiones teatrales que ha leído. Las representan y llevan una
maleta viajera con cuentos preparados para los ancianos, revistas, historietas,
periódicos. Sin olvidar las producciones escritas por los aprendices del colegio.
Si los abuelitos se animan pueden luego ellos preparar historias para que los
niños las escuchen. Y tal vez puedan luego escribir su propio guión teatral y
representarlo, como agradecimiento, en la siguiente visita.

9.- Pásame los nuevos libros.- Actividad general
Cada vez que una editorial, empresa o padre de familia dona libros al colegio,
sea por concursos o porque se sugerirá un libro es especial. Los alumnos
participantes o comprendidos entre las edades del libro harán una fila desde la


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entrada del colegio hasta la biblioteca y se lo entregarán a la bibliotecóloga,
para que lo agregue a la colección.

10.- DJ`s.por un día-
Dirigido desde 5to primaria

Los alumnos por fechas ponen música en el recreo. Primero eligen la lista de
las canciones de los discos que se tocarán. Luego las ordena y prepara para
tocarlas el día acordado. Esta actividad acercará a los niños y jóvenes más
reacios a la biblioteca, pues harán una actividad que no estará relacionada con
los libros. Deberá consultar los ficheros de la biblioteca y organizar información.

11.- Club de lectura: La vuelta al mundo en 80 libros.-
Dirigido al nivel secundario

 Este es otro club de lectura. Para aquellos niños que tiene curiosidad por
conocer lugares y culturas diferentes. Se presentan 80 libros sobre escritores
de diferentes países.      Ubicados en un mapamundi             con chinches
embanderados. Cada niño elige su propia ruta de lectura, la traza en su propio
mapamundi y comparten sus experiencias.

Este club ampliará los conocimientos geográficos y culturales de los niños. Si
gustan pueden elaborar dossier donde escriban las cosas que deseen
compartir de cada país. Sería Muy interesante para este club que los visite
alguna persona del país que están leyendo, así pueden tener una entrevista
con él.

12.- Club de lectura: Derribando muros, extendiendo puentes.-
 Dirigido al nivel secundario


Se refiere a derribar muros de miedo a lo desconocido, de lugares de personas
diferentes a nosotros. Conocer niños de culturas distintas a las nuestras. Se
elige un fondo de biblioteca especializado. Este club lee libros de autores de
culturas lejanas a la nuestra. Luego buscan contactos con niños que hablan
español o inglés en ese país y con ellos comentan sobre lo leído.

En este club los niños se informarán sobre el país que elijan y luego escribirán
cartas a los niños de otros países. Se necesita el apoyo del laboratorio de
informática.

13.- Club de lectura: Del cuento a la película.-
Dirigido desde el 6to grado


Este es un club de lectura para niños que les gusta analizar la películas que
han sido escritas de un libro. Leen cuentos como los de Harry Potter y luego
ven la película, debaten sobre las diferencias. Otros ejemplos: Crónicas de
Narnia, Pippi Calzaslargas, Heidi, Pinocho, Viaje al centro de la tierra, 20,000
leguas de viaje submarino, cinco semanas en globo, vuelta al mundo en 80
días, etc.

 Autor           título         editorial   película   director      año    Distribuidora
                                                                            Productora
 Roald Dalh Matilda             Alfaguara Matilda      Danny      de 1996   Columbia


www.hurukuta.blogspot.com                        15       Paloma Valdivia Vizarreta
Vito
Roald Dalh Charlie y la alfaguara Un mundo                 Mel Stuart    1970   Warner
           fábrica      de            de fantasía.
           chocolates                 W.Wonka y
                                      la fábrica de
                                      chocolate
L.F. Baum El mago de Anaya            El mago de           Victor        1939   MGM
           oz                         oz                   Fleming
Dick King Babe,          el EMECE Babe,             el     Chips         1995   Universal
Smith      cerdito                    cerdito              Nooran
           valiente                   valiente
Chris Van Jumanji           Fondo de Jumanji               Joe           1995   Columbia
Allsburg                    cultura                        Johnston
E.B. White Stuart Little    Alfaguara Stuart little        Rod Minkoff   1999   Columbia
Hugh     El       doctor Espasa           Doctor           Betty         1998   20th century
Lofting  dolittle                         Dolittle         Thomas               fox
Lynne R. La        llave Everest          La       llave   Frank Oz      1995   Columbia
Banks    mágica                           mágica
Mark     Las             Anaya            Las              Michael       1960   MGM
Twain    aventuras de                     aventuras        Curtiz
         H. Finn                          de H. Finn
                                                           Stephen       1992   Walt Disney
                                                           Sommers
Mark            Las          Anaya
                                 Las                       Norman        1938   D.O. Selznick
Twain           aventuras de     aventuras                 Taurog
                Tom Sawyer       de      Tom
                                 Sawyer
Angela    El pequeño Alfaguara El pequeño                  Uli Edel      2000   Manga Film
Sommer    vampiro                vampiro
Anne Fine Señora       Alfaguara Señora                    Chris         1993   20th Century
          Doubtfire              Doubtfire                 Columbus             Fox
Pamela L. Mary Poppins Juventud Mary                       Robert        1964   Walt disney
Travers                          Poppins                   Stevenson

Es una animación para niños mayores. Ayuda a desarrollar su sentido crítico. A
debatir y exponer su punto de vista. Podría hacerse un club de lectores de los
niveles mayores de secundaria sobre clásicos universales.

14.- Club de lectura: Animales fantásticos.-
Dirigido al 4to, 5t0 y 6to de primaria.

Los niños se reunirán para crear un compendio de estos animales fantásticos,
después de la narración de cada uno de ellos, los niños podrán elaborarlos con
cerámica o dibujarlos. Los podrán ir exhibiendo en un mural de la biblioteca con
la ficha del libro donde lo encontraron. Y al final del curso realizarán una
exposición donde expondrán el compendio terminado (con copia para todos los
miembros) y la exposición sobre sus creaciones y opiniones de los libros
leídos.
En este club mejoraran sus habilidades para la escritura, búsqueda y manejo
de información, fichaje, redacción y edición. El grupo decide si lo hace manual
o digitalmente.


15.- Mercadillo del libro.-
Actividad general




www.hurukuta.blogspot.com                       16            Paloma Valdivia Vizarreta
Cada aula trae libros antiguos y los intercambian. Deben saber de que trata el
libro. Es un trabajo en familia, pues los padres explican al niño de que trata el
libro. El profesor ayuda a clasificarlos. Crean tenderetes de libros por aulas se
pasean unos ofreciendo sus libros a los niños de los tenderetes.


16.-Ciclos de cine.- (versiones subtituladas)
actividades para ESO


Durante tres días seguidos en un mes, se proyectan películas de un mismo
director o de un mismo tema.



17.- Talleres de origami, serigrafía, magia, fotografía digital, historietas.

Para todos estos talleres deben haber fondos de biblioteca, pues ellos
orientados por un adulto irán aprendiendo. El adulto puede saber del tema pero
dejará a los alumnos seguir sus propios ritmos de aprendizaje.

En el taller de origami pueden realizar luego clases de origami a los niños más
pequeños y exponer sus creaciones.

En el taller de serigrafía podrían elaborar frases importantes o sociales de
libros o periódicos. Investigar en Internet los avances y revisar las galerías.

En el taller de fotografía podría buscar concurso en Internet donde puedan
participar.

El taller de historietas podrían convertirse luego en un club de lectores de
historietas y apoyar en las publicaciones del colegio. Así como crear stickers (
pegatinas) sobre la biblioteca o la lectura.


18.- Club de lectura: La novela negra.-
Dirigido desde 3ero de secundaria

A partir de esta edad, el suspenso, los crímenes, los acertijos son muy
motivadores. Por ello la propuesta de este club. Se empezará por los clásicos
como Agatha Christie y Sir Arthur Conan Doyle. Luego se irán leyendo los
contemporáneos. Pueden intercambiarse con proyecciones de películas
inspiradas en estas obras. A mitad del curso se puede organizar un concurso
sobre una historia de este tipo. Y a una semana de terminar el curso se realiza
el intercambio de las historias y se elige al ganador.

19.- Club de bichología 3D
.- Dirigido a niños desde 5to grado

Este club es el indicado para niños que les gustan los insectos, arañas y
demás. Investigarán sobre todos los bichos que encuentren y podrán crear sus
propios modelos con cañitas, mondadientes, plastelina o armando piezas de
cartón. Pueden realizar un paseo de campo, para observar algunos bichos y
complementarlo con lo investigado.

www.hurukuta.blogspot.com              17        Paloma Valdivia Vizarreta
En este club además de conocer mejor a los bichos, aprenderán a manejar
enciclopedias, interpretar gráficos, comparar fichas y esquemas de los
animales.

Al final del curso realizaran una exposición sobre sus creaciones en vitrinas
acompañadas de sus fichas.




www.hurukuta.blogspot.com            18        Paloma Valdivia Vizarreta
Bibliografía



Actividades para animar la lectura
SASTRE GARCIA, Isabel
Primeras noticias Literatura infantil y juvenil 171,
2000


Animar a la lectura
Christian Poslaniec de promolej Francia
Clij15 1990

Animación a la lectura con nuevas estrategias
SARTO, Montserrat.
Prologo José Antonio Marina.
Ed . S.M. 3era edición
2001

Animació a la lectura.
Dossier professional 49.
Diputació Barcelona
Novembre                                                               2004

La biblioteca escolar. Un espacio para leer, escribir y aprender
CORONAS, Mariano . Ed. Gobierno de Navarra Departamento de
Educación y Cultura. 2000.

Crear Lectores activos
MONSON, Dianne y MCCLENATHAN, Day Ann
Aprendzaje Visor
1999

Bibliografía

Bibliotecas y su entorno.
Kepa Osoro Iturbe. Experto en bibliotecas escolares y animación a la
lectura Clij 178
2005


Animar a la lectura
Christian Poslaniec de Promolej Francia
Clij 15
1990


La educación lectora (encuentro iberoamericano).
Artículo de Clara Budnik. Dentro de la colección Papeles de la fundación
Germán Sanchéz Ruipérez. 2001.


www.hurukuta.blogspot.com             19        Paloma Valdivia Vizarreta
Animar a leer desde la biblioteca.
LAGE FERNANDEZ, Juan José. Ed. CCS.
2005.

Plan de lectura de Antioquia (Colombia)




www.hurukuta.blogspot.com          20     Paloma Valdivia Vizarreta

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Actividades de animación a la lectura

  • 1. Guía de actividades de animación Por Palloma Valldiiviia Por Pa oma Va d v a
  • 2. Actividades de la 2 2 biblioteca para la comunidad Actividades para el 4 4 aula Animaciones que dan 11 11 responsabilidad a los niños Actividades para 12 12 bibliotecas escolares www.hurukuta.blogspot.com 2 Paloma Valdivia Vizarreta
  • 3. Actividades de la biblioteca para la comunidad Cada biblioteca debe integrarse a la comunidad que la rodea. De esta manera se enriquecerá el entorno educativo y social. 1.- Cajas viajeras.- Sobretodo en los lugares donde no hay biblioteca pública. Se puede llevar a las empresas para la hora de descanso. Las escuelas las pueden solicitar cuando necesitan libros de temas específicos. 2.- El furor de leer. (francia)- Va un grupo de animadores a zonas rurales. Durante un par de semanas se celebran foros, juegos literarios, conferencias, horas de cuento, talleres de creación, concursos, también se editan cuentos, folletos y volantes, se hacen camisetas con el lema. 3.- Biblioparques.- Se montan carpas en los parques cercanos a la biblioteca, se prestan libros para que los lean por el parque y si tienen carné de biblioteca se lleva el libro a casa. 4.- Bibliomercado.- En Salamanca la biblioteca tiene reservado un puesto en el mercado, para que las personas puedan encontrar sobre todo sobretodo para hacer mas llevadera las labores de hogar. 5.- Libro-correo.- Muchas personas pueden desear un libro pero no pueden ir a la biblioteca. Este es un servicio de correo que en algunos casos se pide la cuota simbolica del desplazamiento. 6.- Biblio-circo.- Es una biblioteca en carpa que se monta en toda actividad que se realiza en el polideportivo o en los auditorios del municipio. Allí las personas pueden consultar los libros de la biblioteca mientras esperan que empiece el espectáculo. 7.- Ferias en centros de trabajos.- Las empresas piden a la biblioteca libros especializados para motivar a los trabajadores, talleres de lectura veloz, de redacción. A cambio la biblioteca solicita una donación de libros. 8.- La biblio invade los centros de salud.- Las visita a los centro de salud es siempre tediosa y estresante por ellos es interesante poner un puesto de la biblioteca en los hospitales infantiles tener espacios donde los niños puedan leer y distraerse. Los centros de salud pueden firmar acuerdos con la biblioteca. Y gestionar en las horas con más pacientes diversas actividades de la biblioteca. Como la agenda de actividades del mes, explicación de los talleres a través de paneles o cuentacuentos. www.hurukuta.blogspot.com 3 Paloma Valdivia Vizarreta
  • 4. Actiiviidades de aniimaciión para ell aulla Act v dades de an mac ón para e au a 1.- La batalla de los libros Recomendada desde 5to primaria 2.- Exposición de portadas Recomendada para todos 3.- ¿De quién es esto? Recomendada para primaria 4.- En busca del libro perdido Recomendada para secundaria 5.- La maleta de... Recomendada para secundaria 6.- ¿Están o no están? Recomendada para primaria 7.- El árbol de los lectores Recomendada para todos 8.- Mis amigos los libros Recomendada para todos 9.- Juego gigante de memoria Recomendada desde 4to primaria 10.- Intrusas en el cuento Recomendada para primaria 11.- Los favoritos del bimestre Recomendada para toda primaria 12.- El banquete de los cuentos Recomendada para 1er y 2do de primaria 13.- Separadores de libros Recomendada para todos Aniimaciiones que dan responsabiilliidad a llos niiños y An mac ones que dan responsab dad a os n ños y jjóvenes óvenes 1.- Los ángeles de los cuentos. 2.- Los consejeros de libros. 3.- Audilibros. 4.- Un jurado excepcional. www.hurukuta.blogspot.com 4 Paloma Valdivia Vizarreta
  • 5. Actividades para el aula 1.- La batalla de los libros Recomendada desde 5to primaria Primera fase Se eligen 30 libros que puedan gustar a jóvenes de ambas clases. Y se presentan uno por uno en ambas aulas. Y se explican las reglas del juego desafío lectura. No todos los jóvenes tienen la obligación de leer, ni de participar. Segunda fase Los jóvenes elaboran un grupo de preguntas sobre los libros y los entregan al grupo contrario. Son apoyadas por los maestros. Luego recibirán las respuestas de los grupos opuestos. Cada respuesta correcta dará una cantidad de puntaje. Esto se repite durante do so tres veces durante medio año. Tercera fase en un lugar se reúnen grupos para jugar la mama oca adaptado a lo que han leído. Es el último enfrentamiento en persona y esto también da puntaje. Luego se dará el nombre de los ganadores en una pequeña fiesta. 2.- Exposición de portadas Recomendada para todos El profesor o profesora fotocopiará las portadas de diferentes libros y las expondrá en clase. Los alumnos escogerán una de ellas, la pintarán y escribirán la historia que les sugiera. Por último, deberán leer el cuento original y compararlo con el que ellos han escrito. 3.- ¿De quién es esto? Recomendada para primaria Presentar a los niños una caja grande forrada con papel satinado o papel platina. Estamos sorprendido de encontrar esta caja. Dentro habrá una capa roja, una manzana, una calabaza, una aguja, una flauta, tres habas en una bolsita, etc. Preguntamos ¿de quién son esas cosas?. Son objetos que pertenecen a los cuentos clásicos. Lo que busca esta animación es averiguar cuanto conocen los niños de estos cuentos, cuáles conocen y motivarlos a leer otros. Estos objetos pueden cambiarse aun siendo de los mismos cuentos, por ejemplo una canastita en lugar de la capa roja, una peineta en lugar de la manzana....etc. Esta animación tiene variaciones: 1ero Cada niño puede coger un objeto, y cuente quién lo perdió y que invente cómo? www.hurukuta.blogspot.com 5 Paloma Valdivia Vizarreta
  • 6. 2do Se pueden ir sacando los objetos y el que adivina dice como se llama el cuento y lo cogerá. 3ero Se piensa en objetos que puedan pertenecer a más de un cuento. Como la varita mágica o el sombrero de bruja. 4.- En busca del libro perdido Recomendada para secundaria Con 5 pistas ( fragmentos del libro, datos del autor) que se muestran en cartulinas, los jóvenes por grupos deben averiguar de que libros del aula se trata. Esta dinámica permite a los jóvenes repasar los libros leídos. Las pistas van de las más complicada a las más sencillas, por cada respuesta errada pierde 1 punto de los 5 puntos que obtiene si lo adivina. Una variación de esta animación es Tras las pistas de ... toda el aula investiga sobre un solo autor. No es buscar la biografía, es saber sobre que le gustaba escribir, ¿a qué le tenía miedo?, ¿es romántico? ¿sus obras son todas en primera persona? ¿siguen el mismo formato?¿Copia el estilo de otro escritor? ¿En qué se ha inspirado? ¿hay algo que mencione en todas sus obras? Por ejemplo: Roald Dahl. Pegaran en un papelógrafo las pistas que vayan encontrando. Finalmente se hará una lectura conjunta del papelógrafo. 5.- La maleta de... Recomendada para secundaria Los niños deben averiguar que libros les interesaban a algunas personalidades. Elige un personaje, investiga sobre el , sus aficiones, intereses y realiza una lista. El día que le toque explicar sobre la maleta pide los libros en la biblioteca. Esta animación ayuda a los niños a investigar sobre temas específicos. Esta orientada a niños y jóvenes. Cada uno presentará una maleta “original” con los libros del personaje que ha elegido y los va presentando. Se recomienda hacer la presentación en varias sesiones. 6.- ¿Están o no están? Recomendada para primaria Se lee en fichas los argumentos de los libros de la biblioteca de aula. Ellos deben decir si los libros están o no están. 1ero Cada niño recibirá una ficha. Tendrá tiempo para pensar y buscar con la mirada dónde está el libro. Si tiene dudas pueden consultar discretamente con sus compañeros de mesa o si piensa que el libro no está. 2do Los que ya saben donde está el libro se van parando por turnos a llevarlo a su lugar. 3ero Aquellos que no lo recuerdan pedirán a la profesora que les diga en secreto el nombre, como otra pista. 4to La profesora presentara los libros a los que pertenecen estos argumentos. (son libros del fondo de biblioteca) www.hurukuta.blogspot.com 6 Paloma Valdivia Vizarreta
  • 7. 7.- El árbol de los lectores Recomendada para todos Esta es una actividad permanente, Se coloca en una cartulina grande un árbol (pino por ejemplo) pero sólo ramitas, una por cada niño. Al final de la ramita el nombre o foto de cada uno. Cada vez que un niño termine un libro se colocará una hoja con el título del libro. Cada 3 libros se colocará una piña (fruto) como motivación. Se puede realizar para los más grandes un círculo con semicírculos donde todos estén en el centro. Por cada libro leído pueden ir avanzando hacia la salida. 8.- Mis amigos los libros Recomendada para todos La clase se divide en cuatro grupos. Los libros de la biblioteca, que son de su edad o que usaran durante el año, se dividen también en cuatro grupos. Primero cada grupo revisará los cuatro grupos de libros , Luego cada grupo recibirá una ficha para anotar lo que se le indique: Grupo A: el título de libro y el autor que más les llamó la atención Grupo B: El título y autor del libro que tenga la portada más bonita Grupo C: : El título y autor del libro que tenga las ilustraciones más bonitas Grupo D : El título y autor del libro que tenga el aspecto más llamativo, tamaño, color, calidad de las hojas, colores. Lo que busca esta animación es aprender a utilizar los libros, sentirlos más cercanos, aprender formas de clasificarlos. 9.- Juego gigante de memoria Recomendada desde 4to primaria Se realizan cartas de memoria, en cartulina, de la mitad de una hoja A4, allí se pegan las carátulas sin título de las obras que leerán y en la otra carta el título. Los niños deberán adivinar a que título pertenece cada portada. Esta dinámica se puede realizar con niños desde 8 años. Busca desarrollar en los niños la relación imagen-texto. La lectura de imágenes. Y acercar al grupo a los libros que leerán. Si se cuenta con mayor tiempo o apoyo sería más entretenido si los niños pudieran colorear estas carátulas. Eligiéndola a su gusto. 10.- Intrusas en el cuento Recomendada para primaria Presentamos a los niños un grupo de cartulinas con ilustraciones de unos de los cuentos que han leído. Y nos disponemos a pedirles que nos ayuden a poner en orden las ilustraciones. La dificultad estará en que hemos colocado un 30% de imágenes de otro libro pero del mismo ilustrador. Ellos por mesas deberán distinguir las ilustraciones intrusas. Eso nos llevará a presentar otro cuento. www.hurukuta.blogspot.com 7 Paloma Valdivia Vizarreta
  • 8. Con esta animación desarrollamos la concentración, atención y memoria visual. También podría darse un conjunto de ilustraciones a cada mesa para que tengan todos la oportunidad de opinar. Finalmente se conversa acerca de las ilustraciones y sus creadores. Compara las ilustraciones y eligen a su ilustrador favorito. Pueden ir a la biblioteca a buscar mas libros con él trabajo de este ilustrador. 11.- Los favoritos del bimestre Recomendada para toda primaria Al final del periodo escolar, se realiza una votación sobre los libros de la biblioteca de aula que se han leído. Ese día hacemos un repaso de los libros, luego los niños pueden hablar sobre su favorito. Después de esto se realiza la votación. Cada niño dirá por qué lo ha elegido. Y estas respuestas nos servirá para saber las preferencias de cada niño y para tenerlo en cuenta para la siguiente planificación. 12.- El banquete de los cuentos Recomendada para toda primaria Motivación Comenzaremos despertando el interés de los niños y las niñas evocando la visita a un restaurante. ¿Quién no ha estado alguna vez en un restaurante? ¿Recordáis qué es lo que había en las mesas cuando llegamos? ¿Quién nos atendió? ¿Qué nos dieron para que pudiéramos elegir nuestros platos? ¿Qué tuvieron que hacer mamá y papá antes de marcharnos?... ¿A quién le gustaría darse una buena comilona en un Lectaurante? Sí, sí, he dicho “Lectaurante”, no “restaurante” porque éste es un lugar muy muy especial al que sólo pueden acudir quienes estén dispuestos a devorar los más deliciosos, divertidos, misteriosos y bellos alimentos que se puede comer en el planeta Tierra. ¿Y sabéis cómo se llama este restaurante tan especial? Ni más ni menos que os estoy hablando del archifamosísimo Lectaurante “Cuento Contigo”, donde la comida es una aventura. Está situado en la calle del Beso, junto al Parque del Gozo. Aquellos que quieran apuntarse que me sigan y les enseñaré el camino. Desarrollo de la actividad de Animación 1. Confección de los manteles Aunque cuando se llega a un restaurante sobre las mesas están situados los manteles, los vasos, los platos y los cubiertos, en este restaurante nos los vamos a fabricar nosotros. Para ello, sobre las mesas iremos desplegando manteles de papel blanco; cada grupo de comensales (4/6) irá dibujando, con rotuladores o lápices de colores, sus propios vasos, platos y cubiertos. Se pueden añadir detalles personales: servilleta, panera, jarra, botella de agua y vino, florero, etc. ¡Dejemos volar la imaginación! www.hurukuta.blogspot.com 8 Paloma Valdivia Vizarreta
  • 9. 2. ¡Comida a la carta! El animador y sus ayudantes (al menos 2) ofrecerán a los comensales el menú que podrán degustar. Para ello, bien se presentará un panel con un menú en tamaño A-3, bien se le dará a cada comensal una carta individual. En las cartas estarán escritos los nombres de las colecciones de que dispongamos, no títulos de libros concretos. Los camareros irán anotando lo que desea comer cada cliente. Por ejemplo: 1er. Plato: Cuentos de Ahora en lecho de fresas silvestres. Infantil Alfaguara a la salsa de pimienta anaranjada. Delicias de Don y Doña sumergidas en mermelada de arándanos. 2º Plato: Renacuajos fritos en nido de abejaruco enamorado. Suspiros Altea Benjamín con lágrimas de cocodrilo del Nilo. Chiquicuentos con salsa tártara al caramelo. Postre: Batido mozárabe de Minicuentos. Cuentos Sorpresa recubiertos de regaliz. Mousse de Cuentos Gigantes. Para el postre se tratará de presentar aquellos libros que, por cualquier motivo, podamos considerar “especiales”: Cuentos Gigantes, Cuentos Sorpresa, Cuentos Escritos por los Niños, Cuentos Troquelados... Si no disponemos de muchos libros de estos tipos (que suelen ser muy caros) podemos proponer a los niños y las niñas degustar un cuento entre “toda la familia” (uno por mesa), o saborear el increíble Postre de la Casa, que consistirá en la narración, por parte del animador, de un cuento especialmente atractivo: El regalo, El grillo silencioso, Tomás aprende a leer, El canto de las ballenas... Los camareros pasarán por las mesas con una libreta en la que anotarán lo que comerá cada comensal. 3. ¡A comer! Los camareros irán trayendo en bandejas (preparadas previamente para dar mayor agilidad) distintos títulos de cada colección para que cada visitante elija el que más le guste de la colección que había pedido. Cuando todos tengan sobre su plato el libro escogido pasarán a degustarlo. No se trata de que nos empeñemos en que se lean el libro entero sino de que pasen un rato agradable echándole un vistazo y reproduciendo lo que habitualmente hacemos cuando vamos a comer con nuestra familia o con los amigos: les damos a probar de nuestro plato, es decir, comentamos con los niños de nuestra mesa el plato/libro que estamos comiendo. Al cabo de un rato, cuando vemos que todavía están interesados por ese primer libro (no cuando ya están desconectados), procedemos a retirar el plato, lo cual provocará las protestas de los niños, para poder servir el segundo. Se seguirá el mismo procedimiento que con el primero. Llegado el postre, se seguirán los pasos indicados en el punto 2. 4. ¡A pagar toca! www.hurukuta.blogspot.com 9 Paloma Valdivia Vizarreta
  • 10. Bueno, ahora que ya hemos disfrutado de una magnífica comida, llega lo malo porque tenemos que pagar su importe. ¡Ah!, ¿pero no tenéis dinero? Está bien, vamos a hacer un trato: vosotros me pagaréis de dos maneras, escribid en estos dos cartones los datos que os explico a continuación:  Los libros que más me han gustado del Banquete de los Cuentos. Indicad los tres libros que más os han gustado de esta actividad.  ¿Qué menú lector prepararía para mis amigos? Ahora podéis escribir los títulos de vuestros tres libros favoritos. Pueden ser de los que habéis leído en casa, en la biblioteca del cole, o alguno que os hayan contado los papis, los abuelos o el maestro. Recogeremos los dos cartones con la promesa de devolvérselos cuanto antes porque querrán conservarlos (si el diseño que hemos hecho de ellos es atractivo). Estos materiales nos permitirán comprobar qué libros del Banquete han sido aceptados o rechazados y cuáles otros son del interés de los niños, de cara a futuras adquisiciones o solicitudes de préstamo a las bibliotecas públicas. Conclusiones Esta propuesta didáctica tiene sobre todo sentido si se ayuda a los niños a tomarla no sólo como un juego sino también como un punto de inicio de un personal y apasionante itinerario de lecturas. Por eso es fundamental que sepamos dejarles con las ganas, hacerles quedarse “con hambre”, a lo largo de la estrategia. Cuando están más interesados por un libro, se lo retiramos. Así tendrán auténtica “necesidad” de volver a la biblioteca en busca de ese volumen y, de paso descubrirán otros. Otro aspecto decisivo es la selección de los libros que introduciremos en el banquete. En ella nos jugamos mucho porque -como todo buen empresario de hostelería- si queremos que los niños vuelvan a nuestro establecimiento (la biblioteca) no podemos defraudarles sino, muy al contrario, impactarles y causarles una grata impresión (¡el bibliotecario se los tiene que ganar con habilidad y, sobre todo, ternura!). 13.- Separadores de libros Recomendada para todos Elaborados promocionando el libro de l biblioteca de aula que han leído. La profesora los plastifica y los reparte junto con los diferentes libro que otros van a leer. www.hurukuta.blogspot.com 10 Paloma Valdivia Vizarreta
  • 11. Animaciones que dan responsabilidad a los niños 1.- Los Ángeles de los cuentos. Los niños más grandes con algunas dificultades y que no les gusta la lectura leen cuentos a los más pequeños. En un principio se les ayuda a elegir lo que van a leerles a los pequeños luego solo se apoya de ser necesario. Pues cada lector buscara con entusiasmo lo que les leerá. 2.- Los consejeros de libros. Se propone a algunos niños que lean las novedades, los últimos libros que se han traído y se les pide su opinión. Luego él estará presente en el lanzamiento de la presentación del libro ante otros niños. 3.- Audilibros. Los niños que hacen grabaciones para ciegos. Son adolescentes que graban libros a jóvenes ciegos y se los van entregando capitulo por capitulo cada vez. Es una experiencia realizada en Francia. 4.- Un jurado excepcional. Los niños miembros de un jurado de un premio literario Es muy frecuente en Francia y Bélgica Se realiza un concurso y cada niño leerá de acuerdo a su edad cierta cantidad de creaciones y luego les dará un puntaje. Animaciones permanentes La hora diaria del cuento.- actividad recomendada para 1er primaria www.hurukuta.blogspot.com 11 Paloma Valdivia Vizarreta
  • 12. Actiiviidades de aniimaciión para lla biiblliioteca Act v dades de an mac ón para a b b oteca 1.- Almuerzos literarios.- Dirigido a niños en el comedor 2.- Leyendo espero y no me desespero.- Dirigido a todos los que llegan temprano 3.- Servicio de alerta.- Ronda de los libros. Dirigido a todos 4.- Dadme de leer, por favor.- Dirigido al nivel inicial y primario 5.- Ven que voy a contarte.- Dirigido a niños de 10 a 12 años 6.- Aprendiendo en familia.- Dirigido a todos 7.- Club de lectura: Al calor de la palabra.- Dirigido desde 5to de primaria 8.- Club de lectura: Dame asilo abuelo.- Dirigido desde 5to de primaria 9.- Lanzamientos de libros.- Actividad general 10.- DJ`s.por un día. - Dirigido desde 5to primaria 11.- Club de lectura: La vuelta al mundo en 80 libros.- Dirigido a nivel secundario 12.- Club de lectura: Derribando muros, extendiendo puentes.- Dirigido al nivel secundario 13.- Club de lectura: Del cuento a la película.- Dirigido desde el 6to grado 14.- Club de lectura: Animales fantásticos.- Dirigido al 4to, 5to y 6to de primaria. 15.- Mercadillo del libro.- Actividad general 16.- Ciclos de cine.- De acuerdo a las películas. 17.- Talleres de origami, serigrafía, magia, fotografía digital, historietas 18.- Club de lectura: La novela negra.- Dirigido desde 3ro de secundaria 19.- Club de bichología 3D.- Dirigido a niños desde 5to grado www.hurukuta.blogspot.com 12 Paloma Valdivia Vizarreta
  • 13. Actividades para bibliotecas escolares 1.- Almuerzos literarios.- Dirigido a niños del comedor En los comedores escolares todos los viernes de pueden presentar voluntarios que realicen sesiones de lectura, narración oral de cuentos, adivinanzas, poemas, trabalenguas. Puede solicitar los fondos de la biblioteca y mediateca. 2.- Leyendo espero y no me desespero.- Dirigido a todos los que llegan temprano Antes de la hora de entrada llegan muchos niños u otros los recogen mas tarde. Se puede organizar con ellos actividades de dinamización de la lectura que puede aligerar el tedio de los escolares. La persona encargada de estos niños puede tener a su cargo una maleta viajera de textos adecuados para las edades de los niños. 3.- Servicio de alerta.- Ronda de los libros . Dirigido a todos Se le comunica a los miembros de la biblioteca de los nuevos libros, revistas y medios adquiridos. Los bibliotecarios se apersonan a las clases regularmente. 1.- Presentan libros contando el argumento o presentan a uno o más personajes. 2.- Muestran imágenes de libro o cuentan sobre los lugares o época donde se desarrollo la historia. 3.- Pueden contar una anécdota orientada al libro o a la historia. 4.- Fuera de texto: se hace que los niños adivinen de que trata el libro solo con el titulo o el índice, el resumen de la contraportada 5.- Se hace referencia a otras historias del autor, Sobretodo si ya las han leído. El bibliotecario va a una clase con una cesta llena de libros, pueden ser los libros recién adquiridos, o libros sobre algún tema que estén desarrollando como poesías o adivinanzas o algún tema de actualidad como un sismo o sobre la varicela, o de acuerdo a fechas importantes. Muy bien lo organizado por promolibro sobre bibliotecas ambulantes. Bibliomula 4.- Dadme de leer, por favor.- Dirigido al nivel inicial y primario Los niños escriben cartas a sus padres pidiéndoles que vengan a leerles un libro. Este podrá ponerse en contacto con la bibliotecóloga para que lo oriente. Los niños tendrán en cuenta si los padres pueden asistir por la mañana, si quieren compartirlo con sus compañeros. También pueden participar los abuelos y se llamaría Abuelo, dadme de leer. www.hurukuta.blogspot.com 13 Paloma Valdivia Vizarreta
  • 14. Con esta actividad los niños valoran la importancia de saber leer y desarrollaran el placer por la lectura 5.- Ven que voy a contarte.- Dirigido a niños de 10 a 12 años Un grupo de niños de 10 a 12 años presentan libros de escritores del país o del continente. La presentación consistirá en los libros, argumentos, reseñas y premios. Este trabajo se realizará con ayuda de la bibliotecaria y profesora de lengua. Lo que se busca es que los niños sepan sacar información de lo que trata el libro antes de leerlo. 6.-Aprendiendo en familia.- Dirigido a todos Se propone desde la biblioteca actividades donde deben inscribirse en familia, padres con hijos. Pueden apoyar los maestros. Se realizan talleres de poesía, telares de cuentacuentos, talleres de encuadernación, creación de álbumes de fotos, biografías de antepasados, etc. 7.- Club de Lectura: Al calor de la palabra.- Dirigido desde 5to de primaria La biblioteca programa, cada dos meses, una fogata para contar cuentos clásicos muy antiguos a los niños mayores. La fogata recupera de manera simbólica como empezaron a contarse los cuentos. En la primera jornada las maestras los contarán y demás voluntarios adultos, sería muy bueno un cuentacuentos. Se presentan los fondos de biblioteca utilizados y se invita a formar un club de lectores que participaran en las siguientes fogatas. Asistirán todos los niños que deseen así no participen en el club. Y podrán inscribirse como volantes para una jornada en especial. En esta actividad los jóvenes recordarán los cuentos clásicos y además aprenderán a contarlos. Desarrolla la oralidad. Sería muy interesante que luego se cambie a leyendas e tradiciones de la comunidad. 8.- Club de lectura: Dame asilo abuelo.- Dirigido desde 5t0 de primaria Este es el nombre para otro club de lectura, pero de niños con aficiones teatrales y poéticas. Este Club visita asilos representando algunas de las escenas de los guiones teatrales que ha leído. Las representan y llevan una maleta viajera con cuentos preparados para los ancianos, revistas, historietas, periódicos. Sin olvidar las producciones escritas por los aprendices del colegio. Si los abuelitos se animan pueden luego ellos preparar historias para que los niños las escuchen. Y tal vez puedan luego escribir su propio guión teatral y representarlo, como agradecimiento, en la siguiente visita. 9.- Pásame los nuevos libros.- Actividad general Cada vez que una editorial, empresa o padre de familia dona libros al colegio, sea por concursos o porque se sugerirá un libro es especial. Los alumnos participantes o comprendidos entre las edades del libro harán una fila desde la www.hurukuta.blogspot.com 14 Paloma Valdivia Vizarreta
  • 15. entrada del colegio hasta la biblioteca y se lo entregarán a la bibliotecóloga, para que lo agregue a la colección. 10.- DJ`s.por un día- Dirigido desde 5to primaria Los alumnos por fechas ponen música en el recreo. Primero eligen la lista de las canciones de los discos que se tocarán. Luego las ordena y prepara para tocarlas el día acordado. Esta actividad acercará a los niños y jóvenes más reacios a la biblioteca, pues harán una actividad que no estará relacionada con los libros. Deberá consultar los ficheros de la biblioteca y organizar información. 11.- Club de lectura: La vuelta al mundo en 80 libros.- Dirigido al nivel secundario Este es otro club de lectura. Para aquellos niños que tiene curiosidad por conocer lugares y culturas diferentes. Se presentan 80 libros sobre escritores de diferentes países. Ubicados en un mapamundi con chinches embanderados. Cada niño elige su propia ruta de lectura, la traza en su propio mapamundi y comparten sus experiencias. Este club ampliará los conocimientos geográficos y culturales de los niños. Si gustan pueden elaborar dossier donde escriban las cosas que deseen compartir de cada país. Sería Muy interesante para este club que los visite alguna persona del país que están leyendo, así pueden tener una entrevista con él. 12.- Club de lectura: Derribando muros, extendiendo puentes.- Dirigido al nivel secundario Se refiere a derribar muros de miedo a lo desconocido, de lugares de personas diferentes a nosotros. Conocer niños de culturas distintas a las nuestras. Se elige un fondo de biblioteca especializado. Este club lee libros de autores de culturas lejanas a la nuestra. Luego buscan contactos con niños que hablan español o inglés en ese país y con ellos comentan sobre lo leído. En este club los niños se informarán sobre el país que elijan y luego escribirán cartas a los niños de otros países. Se necesita el apoyo del laboratorio de informática. 13.- Club de lectura: Del cuento a la película.- Dirigido desde el 6to grado Este es un club de lectura para niños que les gusta analizar la películas que han sido escritas de un libro. Leen cuentos como los de Harry Potter y luego ven la película, debaten sobre las diferencias. Otros ejemplos: Crónicas de Narnia, Pippi Calzaslargas, Heidi, Pinocho, Viaje al centro de la tierra, 20,000 leguas de viaje submarino, cinco semanas en globo, vuelta al mundo en 80 días, etc. Autor título editorial película director año Distribuidora Productora Roald Dalh Matilda Alfaguara Matilda Danny de 1996 Columbia www.hurukuta.blogspot.com 15 Paloma Valdivia Vizarreta
  • 16. Vito Roald Dalh Charlie y la alfaguara Un mundo Mel Stuart 1970 Warner fábrica de de fantasía. chocolates W.Wonka y la fábrica de chocolate L.F. Baum El mago de Anaya El mago de Victor 1939 MGM oz oz Fleming Dick King Babe, el EMECE Babe, el Chips 1995 Universal Smith cerdito cerdito Nooran valiente valiente Chris Van Jumanji Fondo de Jumanji Joe 1995 Columbia Allsburg cultura Johnston E.B. White Stuart Little Alfaguara Stuart little Rod Minkoff 1999 Columbia Hugh El doctor Espasa Doctor Betty 1998 20th century Lofting dolittle Dolittle Thomas fox Lynne R. La llave Everest La llave Frank Oz 1995 Columbia Banks mágica mágica Mark Las Anaya Las Michael 1960 MGM Twain aventuras de aventuras Curtiz H. Finn de H. Finn Stephen 1992 Walt Disney Sommers Mark Las Anaya Las Norman 1938 D.O. Selznick Twain aventuras de aventuras Taurog Tom Sawyer de Tom Sawyer Angela El pequeño Alfaguara El pequeño Uli Edel 2000 Manga Film Sommer vampiro vampiro Anne Fine Señora Alfaguara Señora Chris 1993 20th Century Doubtfire Doubtfire Columbus Fox Pamela L. Mary Poppins Juventud Mary Robert 1964 Walt disney Travers Poppins Stevenson Es una animación para niños mayores. Ayuda a desarrollar su sentido crítico. A debatir y exponer su punto de vista. Podría hacerse un club de lectores de los niveles mayores de secundaria sobre clásicos universales. 14.- Club de lectura: Animales fantásticos.- Dirigido al 4to, 5t0 y 6to de primaria. Los niños se reunirán para crear un compendio de estos animales fantásticos, después de la narración de cada uno de ellos, los niños podrán elaborarlos con cerámica o dibujarlos. Los podrán ir exhibiendo en un mural de la biblioteca con la ficha del libro donde lo encontraron. Y al final del curso realizarán una exposición donde expondrán el compendio terminado (con copia para todos los miembros) y la exposición sobre sus creaciones y opiniones de los libros leídos. En este club mejoraran sus habilidades para la escritura, búsqueda y manejo de información, fichaje, redacción y edición. El grupo decide si lo hace manual o digitalmente. 15.- Mercadillo del libro.- Actividad general www.hurukuta.blogspot.com 16 Paloma Valdivia Vizarreta
  • 17. Cada aula trae libros antiguos y los intercambian. Deben saber de que trata el libro. Es un trabajo en familia, pues los padres explican al niño de que trata el libro. El profesor ayuda a clasificarlos. Crean tenderetes de libros por aulas se pasean unos ofreciendo sus libros a los niños de los tenderetes. 16.-Ciclos de cine.- (versiones subtituladas) actividades para ESO Durante tres días seguidos en un mes, se proyectan películas de un mismo director o de un mismo tema. 17.- Talleres de origami, serigrafía, magia, fotografía digital, historietas. Para todos estos talleres deben haber fondos de biblioteca, pues ellos orientados por un adulto irán aprendiendo. El adulto puede saber del tema pero dejará a los alumnos seguir sus propios ritmos de aprendizaje. En el taller de origami pueden realizar luego clases de origami a los niños más pequeños y exponer sus creaciones. En el taller de serigrafía podrían elaborar frases importantes o sociales de libros o periódicos. Investigar en Internet los avances y revisar las galerías. En el taller de fotografía podría buscar concurso en Internet donde puedan participar. El taller de historietas podrían convertirse luego en un club de lectores de historietas y apoyar en las publicaciones del colegio. Así como crear stickers ( pegatinas) sobre la biblioteca o la lectura. 18.- Club de lectura: La novela negra.- Dirigido desde 3ero de secundaria A partir de esta edad, el suspenso, los crímenes, los acertijos son muy motivadores. Por ello la propuesta de este club. Se empezará por los clásicos como Agatha Christie y Sir Arthur Conan Doyle. Luego se irán leyendo los contemporáneos. Pueden intercambiarse con proyecciones de películas inspiradas en estas obras. A mitad del curso se puede organizar un concurso sobre una historia de este tipo. Y a una semana de terminar el curso se realiza el intercambio de las historias y se elige al ganador. 19.- Club de bichología 3D .- Dirigido a niños desde 5to grado Este club es el indicado para niños que les gustan los insectos, arañas y demás. Investigarán sobre todos los bichos que encuentren y podrán crear sus propios modelos con cañitas, mondadientes, plastelina o armando piezas de cartón. Pueden realizar un paseo de campo, para observar algunos bichos y complementarlo con lo investigado. www.hurukuta.blogspot.com 17 Paloma Valdivia Vizarreta
  • 18. En este club además de conocer mejor a los bichos, aprenderán a manejar enciclopedias, interpretar gráficos, comparar fichas y esquemas de los animales. Al final del curso realizaran una exposición sobre sus creaciones en vitrinas acompañadas de sus fichas. www.hurukuta.blogspot.com 18 Paloma Valdivia Vizarreta
  • 19. Bibliografía Actividades para animar la lectura SASTRE GARCIA, Isabel Primeras noticias Literatura infantil y juvenil 171, 2000 Animar a la lectura Christian Poslaniec de promolej Francia Clij15 1990 Animación a la lectura con nuevas estrategias SARTO, Montserrat. Prologo José Antonio Marina. Ed . S.M. 3era edición 2001 Animació a la lectura. Dossier professional 49. Diputació Barcelona Novembre 2004 La biblioteca escolar. Un espacio para leer, escribir y aprender CORONAS, Mariano . Ed. Gobierno de Navarra Departamento de Educación y Cultura. 2000. Crear Lectores activos MONSON, Dianne y MCCLENATHAN, Day Ann Aprendzaje Visor 1999 Bibliografía Bibliotecas y su entorno. Kepa Osoro Iturbe. Experto en bibliotecas escolares y animación a la lectura Clij 178 2005 Animar a la lectura Christian Poslaniec de Promolej Francia Clij 15 1990 La educación lectora (encuentro iberoamericano). Artículo de Clara Budnik. Dentro de la colección Papeles de la fundación Germán Sanchéz Ruipérez. 2001. www.hurukuta.blogspot.com 19 Paloma Valdivia Vizarreta
  • 20. Animar a leer desde la biblioteca. LAGE FERNANDEZ, Juan José. Ed. CCS. 2005. Plan de lectura de Antioquia (Colombia) www.hurukuta.blogspot.com 20 Paloma Valdivia Vizarreta