Este documento presenta una rúbrica para evaluar una actividad sobre el trastorno del aprendizaje no verbal. La rúbrica contiene cuatro criterios de evaluación: 1) que las dificultades descritas correspondan al trastorno, 2) que las adaptaciones propuestas sean útiles para minimizar los síntomas, 3) que la actividad de patio planteada favorezca la integración social, y 4) que las adaptaciones para la evaluación sean completas y adecuadas. Se proporcionan niveles de logro y observaciones para cada criter

1. MOOC NEURODIDÁCTICA
Rubrica: actividad sobre trastorno del aprendizaje no verbal
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MOOC NEURODIDÁCTICA
Rubrica: actividad sobre trastorno del aprendizaje
no verbal (tanv)

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Rubrica: actividad sobre trastorno del aprendizaje no verbal
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Índice
Rubrica: actividad sobre trastorno del aprendizaje no verbal (tanv) ................. 3
Criterios de evaluación .................................................................................. 3
1. Las dificultades y síntomas indicados corresponden a las dificultades
propias del TANV....................................................................................... 3
2. Las adaptaciones y pautas propuestas son útiles y adecuadas para
minimizar los síntomas y dificultades descritas....................................... 3
3. La actividad de patio planteada para favorecer la integración social del
alumno con TANV está bien diseñada y explicada.................................... 4
4. Las adaptaciones propuestas para la evaluación son completas y
adecuadas en las dos asignaturas escogidas........................................... 4

3. MOOC NEURODIDÁCTICA
Rubrica: actividad sobre trastorno del aprendizaje no verbal
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Rubrica: actividad sobre trastorno
del aprendizaje no verbal (tanv)
Criterios de evaluación
Tu solución a la actividad será evaluada conforme a los siguientes criterios.
1. Las dificultades y síntomas indicados corresponden a las
dificultades propias del TANV.
 Los síntomas y dificultades descritos guardan poca o ninguna relación
con las alteraciones neuropsicológicas del TANV.
 Algunos de los síntomas descritos están relacionados con las
alteraciones propias del TANV pero no todos ellos.
 La descripción de síntomas y dificultades se ajusta a las alteraciones
propias del TANV.
Observaciones:
2. Las adaptaciones y pautas propuestas son útiles y
adecuadas para minimizar los síntomas y dificultades
descritas.
 Las adaptaciones en el aula no se corresponden a las dificultades
descritas.
 Las adaptaciones en el aula son adecuadas a las dificultades, pero
resultan incompletas o insuficientes.
 Las adaptaciones en el aula propuestas se ajustan a las necesidades del
alumno, de acuerdo con las dificultades y síntomas indicados, y existe
una relación y explicación clara del porqué de dichas adaptaciones.
Observaciones:

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Rubrica: actividad sobre trastorno del aprendizaje no verbal
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3. La actividad de patio planteada para favorecer la
integración social del alumno con TANV está bien diseñada y
explicada.
 El objetivo de la actividad no está relacionado claramente con la
integración social del alumno.
 El objetivo de la actividad es claramente la integración social del alumno
con TANV pero la descripción de la actividad es pobre y la información
indicada no permite la puesta en práctica de la misma.
 La actividad está bien planteada, tanto en sus objetivos como en las
instrucciones o indicaciones para su puesta en práctica.
Observaciones:
4. Las adaptaciones propuestas para la evaluación son
completas y adecuadas en las dos asignaturas escogidas.
 Las adaptaciones propuestas para la evaluación no se ajustan a las
necesidades educativas del alumno con TANV.
 Las adaptaciones propuestas para la evaluación son adecuadas pero
incompletas: no se detalla la adaptación en el formato, no se aporta un
ejemplo de examen o no se proponen métodos de evaluación
alternativo.
 Las adaptaciones propuestas para la evaluación en las dos asignaturas
escogidas son adecuadas para el alumno con TANV, se ajustan a sus
necesidades educativas, y están desarrolladas de forma coherente a
sus dificultades.
Observaciones:

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Rubrica: actividad sobre trastorno del aprendizaje no verbal
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