La psicología es una ciencia que se centra en el estudio tanto de la actitud humana, como de los procesos mentales, y en general todo lo referente a la experiencia humana, desde una visión lógica y critica a partir de deducciones. De esta manera la psicología investiga sobre la percepción, las emociones, la inteligencia, la personalidad, y como se relaciona con el entorno. Analiza las tres dimensiones de los procesos antes mencionados: cognitiva, afectiva y conductual.

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Venezuela
Vicerrectorado Académico
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Escuela de Psicología
San Joaquín de Turmero- Estado Aragua
Cátedra: Dinámica de grupos aplicadas
Estudiante: Bárbara Sanchez
C.I: 30012756
Sección: 1
Profesor: Dennis del Valle
Martinez Salazar.
TEORÍA DEL DESARROLLO
EVOLUTIVOY SUS
PRINCIPALES
REPRESENTANTES

2. ÍNDICE
Introducción…………………………………………………………………………………………. 1
Teoría Psicosocial de Erick Erickson………………………………………………………………2
Teoría del aprendizaje social……………………………………………………………………….3
Teoría del aprendizaje……………………………………………………………………………….4
Modelo octogonal integrador del desarrollo infantil………………………………………………6
Teoría cognoscitiva del aprendizaje………………………………………………………………..7
Conclusión…………………………………………………………………………………………....10
Referencia…………………………………………………………………………………………….11

3. INTRODUCCIÓN
1
El ser humano posee una naturaleza evolutiva, por lo que desde sus inicios ha ido cambiando y desarrollando
nuevas habilidades hasta convertirse en lo que se conoce como hoy en día. En base a eso se hicieron
investigaciones para conocer mas a fondo su evolución. En la actualidad se conocen distintas teorías sobre el
desarrollo evolutivo en el sentido del crecimiento, es decir, como el ser humano pasa de una etapa a otra,
cumpliendo retos y dificultades en cada una de ellas, observando como de niño pasa a persona mayor. La
psicología del desarrollos, siendo una rama de la psicología, se interesó en ello, enfocándose en lo cognitivo, sin
embargo, resaltando de igual manera lo importante del aspecto motor del individuo. Entre las teorías de evolución
mas conocidas se encuentra la teoría psicosocial de Erick Erickson con sus ocho etapas, la del aprendizaje social
desarrollada por Albert Bandura, Las teorías cognitivas y el modelo integrador del desarrollo infantil de Chilina
León.

4. TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERICK ERICKSON
Erick Erickson fue un psicoanalítica
estadounidense reconocido mundialmente
por sus contribuciones en psicología del
desarrollo. La Teoría del Desarrollo Psicosocial fue ideada por Erik Erikson a
partir de la reinterpretación de las fases psicosexuales
desarrolladas por Sigmund Freud. De igual manera fue
influenciado por Anna Freud
Erickson afirma que una
persona sana debe superar
cada uno de los desafíos, que
se presentan en las ocho
etapas propuestas entre la
infancia y la adultez. En caso
de no haber completado una
fase con éxito, hay
probabilidades que en un
futuro sea una limitación en
alguna situación.
2

5. TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
Albert Banduras (1925 –
2021) Fue un psicólogo
canadiense creador de la
teoría del aprendizaje
psicosocial, de igual manera
fue el impulsor de enfoque
sociocognitivo de la
personalidad.
Para Bandura, lo que determina a las personas a imitar
modelos son los reforzadores y los castigos (tanto los recibidos
por el modelo como por el imitador)
“Experimento de los muñecos de Bobo”
Freud creía que a ver comportamientos violentos ayudaba a
liberar la atención y agresividad del observante. Mientras que
Bandura creía todo lo contrario y decidió hacer un experimento.
Separó a tres grupos de niños, uno donde se les mostraban
adultos golpeando muñecos Bobo, otro grupo veía
comportamientos y actividades no agresivas con los muñecos, y el
tercero no observó comportamiento relacionado con estos
juguetes. Los niños del primer grupo, al estar frente a los
muñecos, comenzaron a golpearlos y lanzarlos. Los que no
presenciaron esas actitudes violentas no lo hicieron, y en su lugar
jugaban con los muñecos o los ignoraban.
3
De acuerdo con la teoría del aprendizaje social, los patrones de
comportamiento se pueden aprender de la propia experiencia
(aprendizaje directo) y de la observación del comportamiento
de los demás (aprendizaje vicario). Este último es el más
común, lo que llevó a Bandura a dividirlo en cuatro procesos:
atención, memoria, regeneración motora y motivación de
refuerzo.

6. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Son aquellas que se ha
representado la evolución del
aprendizaje del ser humano. Su
manera de conocer en el
entorno,
Las teorías del aprendizaje se
centran en estudiar, investigar y
aplicar estrategias para llevar a
cabo métodos de aprendizaje
eficaces
¡IMPORTANTE!
El conductismo. El psicólogo Jhon Broadus
Watson (1878-1958) fue el creador y principal
precursor de esta corriente en el siglo XX, es
una corriente de la psicología que se encarga de
estudiar las leyes comunes que determinan la
conducta y los comportamientos observables
de los seres vivos a partir de procedimientos
estrictamente experimentales. En su principio,
el conductismo tradicional pone de lado lo
intrapsíquico (emociones, sentimientos) para
centrarse en la conducta visible, es decir,
favorece lo objetivo por encima de lo subjetivo.
4
El desarrollo de la teoría del aprendizaje se basa en cuatro
principios destacados
 Comportamiento: investigan el comportamiento a medida
que aprenden nuevos conceptos y cómo se desarrollan los
humanos u otras especies.
 Emociones: Las emociones se tienen en cuenta al
desarrollar métodos de aprendizaje efectivos. La forma en
que un individuo responde a una nueva actividad o
experiencia es un dato muy revelador a considerar.
 Mental: El aspecto mental es otro principio considerado en
el campo de estudio.
 Social: La forma en que interviene el aspecto social en el
aprendizaje es otro factor determinante.

7. El filósofo Iván Petrovich Pavlov
(1849–1936) quien fue el primero
en estudiar los reflejos y los
estudios bajo lo que definió como
"Condicionamiento clásico",
gracias al cual se desarrollaron las
primeras intervenciones fundadas
en las técnicas de modificación de
la conducta en seres humanos.
Ideó experimentos en los que un
grupo de perros aprendían a
salivar cuando sonaba una
campana que indicaba la hora de
comer. Estos experimentos fueron
la base del condicionamiento
clásico, según el cual una
respuesta (en este caso, la
salivación) a un estímulo (la
campanada) se evoca luego de
asociarse repetidamente con el
estímulo que de ordinario excita
la respuesta (la comida).
Igualmente, el psicólogo Burrhus
Fredereic Skinner (1904-1990),
destaco en las investigaciones que
desarrollaron al conductismo,
describiendo cada uno de los
procesos que conducen a la
conducta. Determino que las
conductas son una respuesta del
condicionamiento operante, a
partir de su gran experimento
“Caja de Skinner”. Quien formuló
los principios del
condicionamiento operante,
trabajó de manera casi exclusiva
con ratas y palomas, pero
afirmaba (Skinner, 1938) que
estos principios también se
podían aplicar a los seres
humanos.
Se caracteriza por.
• Determinar que las personas se pueden influenciar a
través de estimulaciones.
• Establecer que los estímulos producen respuesta
• Implementar el método experimental y la observación
directa
• Determinar que las conductas están compuestas por
respuestas que pueden ser analizadas.
• Expone que las conductas pueden ser aprendidas, se
organizan por orden de prioridad. 5

8. MODELO OCTOGONAL INTEGRADOR DEL DESARROLLO INFANTIL
Desarrollado por Chilina León.
Es un programa de
interverción de las áreas de
integración de niños de 0 a 12
años que esta dirigido a
potenciar el desarrollo infantil
integral.
6
La iniciativa MOIDI es el resultado de un proyecto que nace de una
necesidad de coherencia en temas de desarrollo infantil y de brindar un
recurso que facilite asociar esfuerzos de expertos, docentes, padres y
facilitadores comunitarios, a través de una visión integral compartida del
niño que permite la coherencia en la riqueza de información dispersa en
los temas de desarrollo infantil; también es acumulativa, ya que facilita
el seguimiento de los cambios que observamos en la vida diaria de los
niños de 1 mes a 12 años.
El niño se representa como un octagono, destacando que su desempeño
se desarrolla en 8 áreas. Las 4 mostradas en el lado izquierdo dependen
del ámbito familiar: Desarrollo afectivo, sexual, moral y social. A la
derecha son las áreas que dependen fundamentalmente del ambiente
escolar o social: Desarrollo físico, motora, cognitiva y lenguaje.
El desarrollo del niño es producto de la interacción entre su biología y la
calidad del entorno donde se este desenvolviendo

9. El constructivismo como una corriente filosófica
comienza a partir del siglo XX y está relacionada
íntimamente con el pensamiento posmoderno,
se encarga de responder a la pregunta de qué es
lo que podemos llegar a conocer y como se
puede relacionar con el conocimiento de lo que
es la realidad, es un conjunto de ideas muy
diversas que se unen por un nexo en común.
Entre sus investigadores están dos figuras
resaltantes en la historia de la psicología: Lev
Vygotsky y Jean Piaget.
Se refiere a los procesos
epistemológico dentro del individuo,
basándose en la idea de que el
aprendizaje surge como resultado de
procesos relacionados con la
experiencia, la percepción, la memoria
y el pensamiento.
Explica como el cerebro constituye la red
mas increíble de procesamiento e
interpretación de la información a medida
que el individuo aprende. Los procesos
mentales son influenciados tanto por
factores intrínsecos como extrínsecos.
TEORÍA COGNOSCITIVA DEL APRENDIZAJE
7

10. Teoría de las etapas cognoscitiva de Piaget Describía la mente como un ente solitario que
forma e interpreta la información de su mundo.
Piaget (1896-1980) Biólogo
y filosofo, consideraba el
desarrollo desde el ángulo
organicista, como el
producto del esfuerzo de
los niños por entender y
actuar.
Propuso de que el
desarrollo cognoscitivo
inicia como una capacidad
innata de adaptación al
ambiente. Por medio de
tres procesos relacionados:
Organización, Adaptación y
equilibrio.
Según Piaget las personas
tienen la capacidad de crear
estructuras cognoscitiva
(esquema) para organizar la
información. La adaptación se
refiere a la manera de manejar
la nueva información con base
en lo que ya saben, se
produce en dos procesos;
asimilación (captar el nuevo
conocimiento) y acomodación
(incorporarlo en los esquemas)
. Finalmente el equilibrio se
trata de el cambio producido
entre la asimilación y la
acomodación.
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11. TEORÍA SOCIOCULTURAL DE LEV VYGOTSKY
El psicólogo ruso Lev Semenovich
Vygotsky /1896-1934) se enfocó
en procesos sociales y culturales
que dirigen el desarrollo
cognoscitivo de los niños. Según
esta teoría los niños aprenden por
medio de la interacción social,
resaltando que le lenguaje era un
medio social para aprender y
pensar en el mundo.
El papel de los adultos o de los
compañeros más avanzados es el de
apoyo, dirección y organización del
aprendizaje del menor, en el paso
previo a que él pueda ser capaz de
dominar esas facetas, habiendo
interiorizado las estructuras
conductuales y cognoscitivas que la
actividad exige
La zona de desarrollo próximo (o ZDP por sus siglas) se refiere a
aquellas funciones que aún no se han desarrollado o que están
en proceso de maduración. Alude a la distancia que se registra
entre el nivel de desarrollo actual de un individuo y su nivel de
desarrollo potencial.
Los tests basados en la ZDP, que subrayan el potencial del niño,
representan una alternativa de incalculable valor a las pruebas
estandarizadas de inteligencia, que suelen poner énfasis en los
conocimientos y aprendizajes ya realizados por el niño. Así
pues, muchos niños se ven beneficiados gracias a la orientación
sociocultural y abierta que desarrolló Vygotsky
9

12. CONCLUSIÓN
10
Los estudios de la evolución han tomado gran importancia para la humanidad, de manera que se
pueda comprender los cambios necesarios en cada individuo. El desarrollo humano abarca la
capacidad de desarrollar las habilidades y destrezas físicos y mentales que lo pueda llevar a
desenvolverse en la sociedad e identificar sus fortalezas y debilidades. Existen varias áreas de
investigación sobre esta cualidad, entre ellas y la mas destacada es la ciencia de la Psicología,
desglosando una rama denominada psicología del desarrollo, que estudia la transformación que
afectan a las personas como consecuencia del paso del tiempo. De la misma forma, identifica si
ocurre un desbalance en el desarrollo e interviene para corregir.

13. • Fernández, Tomás y Tamaro, Elena. (2004) “Biografia de Albert Bandura”. Disponible
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es/?amp=1#aoh=16250997867322&referrer=https%3A%2F%2fwww.google.com&amp_tf=De%20%251%24s. Recuperado 2022, marzo 01
BIBLIOGRAFÍA
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