LA CONDUCTA DEL INDIVIDUO EN SOCIEDAD.

1. I.F.D
PSICOLOGIA
SOCIAL
PROFESORADO EN PSICOLOGIA
[Escribir el nombre del autor]
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2. 1) La Psicología Social es el estudio objetivo de la conducta humana. Su
atención se centre en la comprensión de las influencias que producen
regularidades y diversidades en el comportamiento social. El carácter de la
psicología surge de dos factores: su interés en el individuo como en las
relaciones sociales y la comprensión de los procesos de influencia social
bajo relaciones.
El termino incluye varios niveles d significado, desde la descripción,
pasando por el análisis y la exactitud de la predicción, hasta la explicación
de los fenómenos.
La psicología social permite la obtención de ventajas; radica en toda
actividad científica: en la ampliación y profundización de nuestro
conocimiento, este conocimiento puede ser útil: contribuyendo a la
organización de nuestro esfuerzo como seres humanos.
La compresión procura explicar las causas básicas de la conducta.
2) Aspectos de la Psicología Social; presenta cuatro aspectos fundamentales:
*Primero, Un conjunto de fenómenos de interés; los que implican influencia
social. Tanto las interacciones de persona a persona como las relaciones
entre los grupos o las sociedades totales.
*Segundo, un cuerpo de teoría, fenómenos de influencia, es decir,
conceptos que contribuyen a explicarlos, como el de “cohesión de grupo “.
* Tercero, los hallazgos acumulados, en su forma de conocimiento
aceptado acerca de estos fenómenos.
* Cuarto, un conjunto de métodos de investigación, destinados a la
obtención de pruebas sobre estos fenómenos, mediante procedimientos
reconocidos.

3. Estos rasgos de la psicología son interdependientes e imposible establecer
entre ellos una separación neta.
3. El proceso de la influencia social constituye un el interés
central de la psicología social.
La influencia social puede estar relacionada con el efecto
reciproco de una persona sobre otra interacción social.
La interacción social es un proceso fundamental de la
experiencia humana, que comienza en la más temprana
infancia.
Ejemplo: en el jardín se encuentran dos amiguitos y
comparten sus golosinas.
Constituye un modelo de paradigma de otras relaciones
sociales. La mayoría de nuestras características incluyendo
nuestra personalidad y los valores y actitudes relacionadas
con ella, son de una manera u otra influidas por la interacción
social.
La psicología social también se ocupa de la influencia que
existe entre un grupo y un individuo:
 La conformidad
 El liderazgo
 El prejuicio
 La moral colectiva
Conformidad: hay más de un individuo que ejerce influencia
sobre otro según una pauta predominante de
comportamientos o actitudes sociales (que llamaremos
norma).
Ejemplo: Las normas viales.

4. Liderazgo: Un individuo influye sobre un grupo o una entidad
social más amplia. La fuente o el agente de influencia es aquí
un individuo capaz de dirigir y modificar los comportamientos
y las actitudes de los otros.
Ejemplo: En un país democrático seria el presidente.
El prejuicio: Es un fenómeno intergrupal cuyo origen se halla
en los efectos de la identificación de grupo.
Ejemplo: Que un grupo de chicos que le gusta la música
villera y se viste acorde a sus gusto musicales, se tiene un
prejuicio sobre ellos que puedan ser ladrones.
Moral colectiva (morales): suministra una cómoda síntesis
de una actitud compartida por el grupo que influye sobre otros
resultados individuales.
Ejemplo: Acá en Corrientes se ve una actitud compartida
entre los seguidores de cumbia, que donde toca su banda
ellos acompañan en sus motos.
Relaciones
Persona-Persona
Relaciones Persona-grupo
Interacción social Conformidad
Liderazgo
Relaciones grupo-grupo

5. Conflicto y cooperación
4. La psicología social concentra su atención en la relación
existente entre tipos particulares de variables.
Una variable es un atributo o una condición que puede variar
de una o más maneras y con respecto al que influye sobre
otros atributos o condiciones o influidos por ellos, tal el origen
del empleo de los calificados independiente y dependiente.
 Actitud
 Valores
 Cohesión grupal
 Roles
 Normas
 Grupo de referencia
Actitud: Son percepciones acerca de las personas, las cosas
o los hechos ambientales; asimismo, en la medida que dirigen
la conducta, tienen cualidades motivacionales, deben tomarse
en cuenta fundamentalmente, el modo en que disponen al
individuo para que conciba el mundo y reaccione ante él de
determinadas maneras. Contribuyen a explicar las diferencias
individuales en la forma de reaccionar ante una situación
dada, en buena medida, brindan un resumen conveniente de
la historia de la experiencia social del individuo y permiten,
diferencial acerca del comportamiento social individual.
Valores: Representan en esencia, motivos de gran alcance
que conducen al individuo a elegir ciertas metas antes que
otras. En la experiencia humana, los valores poseen una
autentica fuerza orientadora: los hombres sacrifican la vida
por el deber, la libertad y el honor.

6. Cohesión grupal: alude al grado que un grupo resulta
atractivo para sus miembros. Esta atracción puede ser
concebida como reflejo de la motivación pertenecer a un
grupo, que a su vez puede estar determinada por diversos
factores o variables.
Roles: aluden sobre todo a una variación de la cualidad antes
que la cantidad. Son los distintos comportamientos que el
individuo muestra en relación con su particular posición social,
de manera que existen comportamientos asociados al rol de
la madre, con el policía, con el maestro, con el patrón.
Los roles pueden ser definidos como nuestra percepción de
las expectativas de los otros, a las que denominamos
expectativas sociales.
Normas: donde existen formas generales de conducta
incluidas las actitudes aprobadas socialmente prescriptas
para una situación dada, podemos hablar de una:
 Norma social
 Norma grupal
Expresiones que si bien se refieren en especial a un estándar
de conducta, aluden, asimismo, a la equiparación de los
comportamientos con las expectativas de los otros ante una
situación.
Grupo de referencia: concepto este que también posee las
propiedades de una variable cualitativa en cuanto atañe a las
diferentes afiliaciones psicológicas que una persona puede
tener con diversos grupos, aun si uno no es de su miembro
afectivo.
5. Ejemplo de situación escolar:
La profesora de Psicología pide a los alumnos que
formen grupos para la realización de un trabajo práctico.
El grupo de las chicas de adelante llamadas las chicas 10,
que cuenta con 4 integrantes: Nadia, Inés, Natalia y Julia,
ellas siempre trabajan de la misma manera julia se
encarga de la confección de todo el trabajo mientras que

7. las demás no realizan nada, y cuando se tiene que
defender el trabajo no pueden aportar nada porque no
tienen idea.
Interacción social: es una comunicación que se produce
entre dos o mas personas;con respecto al contacto que tiene
la docente con sus alumnos, aquellas pautas que les da para
entregar los trabajos, y realizarlos grupalmente, donde las
alumnas debaten interactivamente aquellas dudas que
surgen.
También es el caso cuando las educandos a la hora de pasar
a la exposición no sabe que aportar porque no se realiza el
proceso de comunicación. Es donde luego existen las culpas
por no haber realizado como se debía la actividad.
La influencia social: Con respecto a la misma las diferencias
individuales que existen en el grupo en cuanto al interés de la
realización del trabajo es que Julia se preocupa y toma la voz
de mando para su realización mientras las demás se
conforman con eso.
Al observar las compañeras, que Julia es la que tiene
voluntad de comprometerse a presentar y realizar el trabajo
practico, no le toman importancia, y no colaboran , existe un
desacuerdo en la participación del grupo, ya que un solo
integrante del grupo trabaja.
Normas: en este caso hace referencia al comportamiento o
conducta que debe seguir, las alumnas para llevar a cabo la
actividad, lo cual estaba establecido que el trabajo debería
realizarse en grupo, y cumplir cada una con la
responsabilidad de trabajar en grupo.
Las alumnas, Nadia, Inés, Natalia, No respetan las reglas del
compromiso para completar el trabajo, entonces no hay
respeto hacia su compañera.
Valores: Con respecto al deber de la realización del trabajo
julia lo toma con responsabilidad, sin importa si su
compañeras van ayudarla o no, y las demás chicas eligen por
no realizar el trabajo no lo ven como una meta a lograr, la
misma lo hace por el bien de ella y de sus compañeras; ella

8. tiene una actitud de responsabilidad ante la realización del
deber.