2. Sumario
2
1.¿Qué es la ciencia?
2.Conocimiento científico
3.Método científico
4.Investigación científica
LIC. CARLOS W. MEJÍA
3. 1. ¿QUÉ ES LA CIENCIA?
3
La ciencia el conjunto coherente de
conocimientos racionales, consistentes y
probables, obtenidos de manera
metódica y sistemática, que comprueban
los teoremas (ciencias formales) o
explican los hechos naturales o sociales
(ciencias fácticas).
LIC. CARLOS W. MEJÍA
4. ¿Cuál es su característica esencial?
4
La ciencia es esencialmente un conocimiento que
incluye una garantía de la propia validez, que puede
validez
asentarse en:
La Demostración: La ciencia para ser tal debe
Demostración
demostrar sus afirmaciones (Aristóteles)
La Descripción: La ciencia es la descripción
Descripción
particularizada de los hechos (Francis Bacon).
La Corregibilidad: La única garantía de la validez
Corregibilidad
de la ciencia su autocorregibilidad, en virtud de la
duda y la crítica (Karl Popper).
LIC. CARLOS W. MEJÍA
6. Ciencias Formales - Ciencias Fácticas
6
CIENCIAS FORMALES
CIENCIAS FACTICAS
CIENCIAS
Matemáticas y Lógica
Física, Química, Sociología, Historia,
Ciencias de la Educación
OBJETO DE
ESTUDIO
Problemas abstractos
planteados sólo por el
raciocinio, que existen sólo en
la mente humana
Hechos, fenómenos o problemas
reales que ocurren en el mundo
natural o social, que ocupan un
espacio y un tiempo.
HER
RAMIENTA Trabajan con conceptos
abstractos
S
Trabajan con la información empírica
acumulada en virtud de experiencia
que se tiene de los hechos
MÉTODO
La demostración lógica
La comprobación empírica
VALOR DE LA
TEORÍA
Radica en la demostración es
completa y final
Es relativa sujeta a la contrastación
incompleta y temporaria
LIC. CARLOS W. MEJÍA
7. Ciencias Naturales - Ciencias SocialesFácticas
7
CIENCIAS NATUR
ALES
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS
Física, química, biología
Sociología, Antropología, Economía,
Ciencias de la Educación
OBJETO DE
ESTUDIO
La naturaleza: plantas,
minerales, fenómenos
atmosféricos, el cuerpo
humano, ... Toda realidad
física.
Las manifestaciones de las
sociedades, las interacciones sociales
y las acciones de los seres humanos.
TAREA
Explicar las relaciones CausaEfecto los fenómenos
naturales o físicos concretos
Explicar las relaciones Causa-Efecto
de los fenómenos sociales concretos.
Analizar los hechos sociales
Comprender el sentido de la acción
humana.
FINALIDAD
Postular leyes científicas de
La mayoría de las ciencias sociales no
LIC. CARLOS W.buscan descubrir leyes de alcance
MEJÍA
alcance universal
universal, sino postular generalidades
8. Elementos constitutivos de las ciencias
8
LA TEORÍA
CIENTÍFICA teoría
es un cuerpo
estructurado
racionalmente de
enunciados y
explicaciones sobre
la realidad,
susceptibles de ser
probados por la
experiencia
MÉTODO
TEORÍA
El MÉTODO es un
conjunto de operaciones
intelectuales y
procedimentales para
alcanzar un objetivo
SUJETO
Científico
Los OBJETOS DE ESTUDIO son
cosas, hechos o fenómenos que
ocurren en el mundo natural o
social, sobre los cuales se centra
las tareas de investigación
científica
LIC. CARLOS W. MEJÍA
OBJETO
9. 2. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
9
Es conocimiento científico toda ideas o
conjunto de ideas que, que apoyada en la
experiencia, explica provisionalmente el por
qué de un hecho.
LIC. CARLOS W. MEJÍA
10. Características del conocimiento científico
10
El conocimiento científico es:
Racional.
Objetivo
Sistemático
Comprobable
Relativo.
Comunicable
Aplicable.
LIC. CARLOS W. MEJÍA
11. Es racional y objetivo
11
Es racional
porque el conocimiento científico se construye
utilizando la razón.
Es objetivo,
porque el conocimiento científico se refiere a
aquello que se da a nivel de los hechos
observables,
porque su validez está avalada por la
experiencia
LIC. CARLOS W. MEJÍA
12. Es sistemático y comparable
12
Es sistemático
porque la construcción de un conocimiento
científico requiere necesariamente
conocimientos científicos previos, y
porque en tanto cuerpo teórico es lógicamente
coherente.
Es comprobable
porque es susceptible de ser probado empíricamente
por la experiencia a través de la observación y/o
LIC. CARLOS W. MEJÍA
experimento
13. Es relativo
13
Es relativo:
porque el conocimiento científico está sujeto a
revisión en cualquier momento ya sea porque
existen nuevos hallazgos o porque las condiciones
en que fue establecida han cambiado;
porque es válido sólo para el ámbito definidos por
la investigación científica;
porque siempre tiene un margen de error y por ello
no expresa, de forma absoluta, lo que el hecho es;
y
LIC. CARLOS W. MEJÍA
14. Es comunicable y aplicable
14
Es comunicable
porque el conocimiento científico se expresa
en un lenguaje que las sociedades humanas
entienden y comprenden
Es aplicable
porque el conocimiento científico es útil o tiene
la posibilidad de ser usado para la solución de
problemas de interés social, institucional o
estatal.
LIC. CARLOS W. MEJÍA
15. 3. METODO CIENTÍFICO
15
El método científico es un conjunto de
procedimientos que definen una serie de
momentos de la investigación, regulado por
unos principios generales y normados por unas
reglas estandarizadas que deben seguirse de
manera reflexiva, para alcanzar un determinado
fin que puede ser de carácter material (ej.
construir un artefacto, un puente, una
computadora) o conceptual (ej. construir una
LIC. CARLOS W. MEJÍA
teoría, una ley explicativa, una tesis, etc.)
16. Pilares del método científico
16
La observación. Todo método para ser científico debe
tener la capacidad para recopilar información
confiable mediante técnicas que permitan “ver”, “oir” o
“sentir” los hechos.
La reproducibilidad. Todo método para ser científico
debe proporcionar la misma o similar experiencia
sobre un hecho determinado, cualquier que sea el
investigador.
La comprobación. Todo método para ser científico
debe permitir la verificación, comprobación o
contrastación de losLIC. CARLOS W. MEJÍAhipótesis con la
enunciados e
17. Métodos generales
17
Método Deductivo. Parte de un marco teórico general
de referencia y se va hacia un caso en particular. En
este método se comparan las características del
objeto de estudio con la teoría o las definiciones
acordadas para esa clase de objetos.
Método Inductivo. Parte de la observación o registro
particular de las características de cada uno de los
casos estudiados. Luego, en base a las
características comunes generaliza el conocimiento
del hecho estudiando.
Método Hipotético-Deductivo. Consiste en plantear
LIC. CARLOS W. MEJÍA
el problema, propone una posible respuesta y, luego,
18. 4. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
18
La investigación científica es
fundamentalmente la búsqueda original y
metódica de conocimientos sobre
problemas no resueltos, con la finalidad de
profundizar y ampliar el conocimiento
científico, de producir teorías sobre dichos
problemas no resueltos.
LIC. CARLOS W. MEJÍA
19. Tipos de investigación
19
Investigación descriptiva. Su propósito es
describir situaciones o eventos a partir de la
especificación de sus características o
propiedades.
Investigación correlacional. Su propósito es
medir el grado de relación que existe entre dos o
más variables en un contexto particular.
Investigación explicativa. Su propósito es
responder al por qué ocurre un hechos y en qué
condiciones. Se centra en las relaciones de
LIC. CARLOS W. MEJÍA
causa-efecto de un fenómeno.
20. Proceso de Investigación
20
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Definición de problema.
Formulación de los objetivos de la
investigación.
Elaboración de un marco teórico.
Formulación de la hipótesis.
Diseño de la investigación.
Recolección y sistematización de información
Análisis de los datos.
Elaboración del reporte de MEJÍA
la investigación.
LIC. CARLOS W.
21. 1. Definición del problema
21
Consiste en circunscribir el objeto de
estudio; es decir delimitar de forma clara,
precisa y concreta aquello que se va a
investigar.
El problema de investigación puede
plantear se a través de una serie de
preguntas de investigación.
LIC. CARLOS W. MEJÍA
22. 2. Formulación de Objetivo
22
Los objetivos de la investigación deben
tener relación con el problema a
investigar
Deben expresar con claridad lo que se
pretende alcanzar o conseguir con la
investigación.
LIC. CARLOS W. MEJÍA
23. 3. Elaboración del Marco Teórico
23
Consiste en construir el sustento teórico
de la investigación.
En este paso se analiza y expone las
teorías, los enfoques que permiten
explicar o comprender el problema
LIC. CARLOS W. MEJÍA
24. 4. Formulación de la Hipótesis
24
Consiste en formular una o más posibles
respuestas o soluciones al problema de
investigación.
En las ciencias fácticas, “las hipótesis son
solo proposiciones sujetas a
comprobación empírica” (Hernández, et.
al., 1999: 75)
LIC. CARLOS W. MEJÍA
25. 5. Diseño de la investigación
25
Consiste en elaborar un plan o una estrategia
para recolectar información apropiada para la
comprobación de la hipótesis
“El diseño señala al investigador lo que debe
hacer para alcanzar sus objetivos de estudio,
contestar las interrogantes que se ha planteado
y analizar las certezas de las hipótesis
formuladas en un contexto en particular”
(Hernández, et. al., 1999: 106)
LIC. CARLOS W. MEJÍA
26. 6. Recolección e Sistematización
26
Esta epata comprende:
Elaborar los instrumentos de recolección
de información
Aplicar de los instrumentos para el acopio
de información pertinentes al objeto de
estudio
Codificar y organizar de la información
para el análisis. CARLOS W. MEJÍA
LIC.
27. 7. Análisis de los datos
27
El análisis de los datos contempla:
a) La realización de las pruebas estadísticas al
nivel de medición de las variables, los
objetivos, las variables y de otros intereses
del investigador.
b) La comprobación de la validez de los
resultados obtenidos.
La finalidad del análisis de los datos es la de
ofrecer resultados comprobables en
circunstancias similares en las que se realizó la
LIC. CARLOS W. MEJÍA
investigación.
28. 8. Elaboración del Informe
28
Consiste en elaborar un documento
donde se informa de forma organizada,
clara y apoyado en información empírica,
los conocimientos logrados sobre el
problema investigado.
LIC. CARLOS W. MEJÍA
29. BÍBLIOGRAFIA
29
HERNÁNDEZ S., Roberto, Carlos Fernández C.
y Pilar Baptista L. (1999) Metodología de la
investigación. Bogotá, Colombia: McGraw-Hill
LADRON DE GUEVARA, Laureano (1986)
Metodología
de
investigación.
Bogotá,
Colombia: USTA
SORIA, Carlos (2007). Introducción a las
ciencias. Santa Cruz, Bolivia: UAGRM
LIC. CARLOS W. MEJÍA
