1. PRODUCTO 2<br />REFLEXION SOBRE LAS MODIFICACIONES DE LAS REPRESENTACIONES DEL ROL DEL DOCENTE DE HISTORIA.<br />Nos encontramos con actitudes de apatía frente al estudio de esta materia y con dificultades para realizar trabajos que implicaban un tipo de esfuerzo mental no usual para los estudiantes. Situaciones que nos llevaron a cuestionar ¿cómo se está enseñando la historia?<br />Este texto propone una serie de actividades variadas y amenas que le llevarán a descubrir y construir un conocimiento, tanto de la realidad como de los aspectos de la historia. Estas actividades constituyen una posibilidad abierta a los intereses y motivaciones: puede enriquecerlas, modificarlas o adaptarlas de acuerdo con las necesidades individuales, del curso y la comunidad.<br />El propósito, en definitiva, es a través de un proceso conocedor recopilar la experiencia histórica y asumir el reto como docentes de los sucesos históricos quiere dejar plasmado en la vida de cada ser, permitiendo así asumir la historia como parte de la vida y por medio de esta lograr expresar lo que eres, aprender a conocerse mejor y enriquecer la visión del mundo; al comprender los mensajes que nos rodea en cuanto el hombre ha construido en el tiempo.<br />Por otro lado, se quot;
descubrenquot;
y explican las percepciones de los alumnos frente a la historia así como su actitud hacia ella, todo ello contrasta con aportes teóricos de la historia; nuestro interés es ampliar la comprensión del trabajo docente en la enseñanza de la historia: el qué se enseña, cómo se enseña (con que estrategias, en que condiciones) y el por que se enseña así; es decir, conforme qué supuestos y concepciones se trabajan con los niños.<br />