SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 28
Descargar para leer sin conexión
1 er  CONGRESO INTERNACIONAL DE TELESECUNDARIA: ANÁLISIS Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN Ponencia: UN CRONISTA EN EL AULA DE  TELESECUNDARIA  GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA SECTOR EDUCATIVO No. 6 Profr. M. Roberto Pérez Rosales 24 de Noviembre de 2011
10DTV0511C  SAUCES DE CANUTILLO, OCAMPO, DGO. ZONA ESCOLAR No. 17  SECTOR EDUCATIVO No. 6 SISTEMA  ESTATAL  DE  TELESCUNDARIA,  DURANGO,  MÉXICO.   UN CRONISTA EN EL AULA DE  TELESECUNDARIA
IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA  ,[object Object]
INTRODUCCIÓN ,[object Object]
PROPÓSITO  ,[object Object]
RETO EDUCATIVO DEL ALUMNO  ,[object Object]
RETO EDUCATIVO DEL DOCENTE  ,[object Object]
ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO
DISEÑO DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN ,[object Object]
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA NP CONCEPTO  APRENDIZAJES ESPERADOS  1 El tratamiento de la historia en las aulas del sector educativo No. 6. Desmitificación del estudio de la historia como el cúmulo de fechas personajes y datos estadísticos para analizar e interpretar los hechos sociales.
INFORMAR AL COLECTIVO ESCOLAR ,[object Object]
RETOS DEL COLECTIVO ESCOLAR NP CONCEPTO  APRENDIZAJES ESPERADOS  2 El desarrollo de ambientes de aprendiza je para el estudio de la historia. ,[object Object],[object Object]
IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA ,[object Object]
DESARROLLO DE COMPETENCIAS NP CONCEPTO  APRENDIZAJES ESPERADOS  3 La crónica en el estudio de la historia. La construcción del conocimiento a través del análisis crítico y reflexivo del del hecho social; centrado en el desarrollo de competencias, habilidades y actitudes para el tratamiento, interpretación y difusión del quehacer social, sustentando en la crónica.
DISEÑO DE ACTIVIDADES  ,[object Object]
EL ALUMNO COMO CRONISTA NP CONCEPTO  APRENDIZAJES ESPERADOS  4 El alumno como investigador histórico. La formación de ciudadanos  participativos que rescaten sistemáticamente el hecho social, para su compilación, análisis, reflexión e interpretación,  de tal manera que sean líderes de opinión e impulsores de propuestas de mejora social.
IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES  ,[object Object]
EL ALUMNO PROACTIVO NP CONCEPTO  APRENDIZAJES ESPERADOS  5 El alumno como transfor mador de su cotidianeidad. La apropiación de los recursos de la investigación acción para el tratamiento de la información, el análisis de los sucesos, sus implicaciones,  actores y contextos; son los elementos básicos para generar una actitud transformadora de la realidad social del alumno.
Crónicas publicadas en:  www.setelsectorseis.tumblr.com
Archivo RSS Información Colaborar Con la finalidad de crear un espacio de intercambio de experiencias de la actual práctica docente; el sector educativo número seis pone a su disposición el presente sitio web. Por tal motivo se les invita a participar activamente en la actualización de las actividades desarrolladas en cada uno de los ámbitos del quehacer educativo de su zona escolar.  www.setelsectorseis.tumblr.com DOCUMENTOS SECTOR SEIS
CONCLUSIONES
Aspectos observados en el alumno  ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],Aspectos observados en el alumno
[object Object],[object Object],Aspectos observados en el alumno
[object Object],[object Object],Aspectos observados en el docente
[object Object],[object Object],Aspectos observados en el docente
[object Object]
Sector Educativo No. 6 Mayor información en la pág. www.setelsectorseis.tumblr.com “ Aquellos que no recuerdan el pasado, están condenados a repetirlo"  Jorge Agustín Nicolás Ruiz de Santayana 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Educación histórica y formación docente
Educación histórica y formación docenteEducación histórica y formación docente
Educación histórica y formación docenteGerardo Mora
 
La enseñanza de la historia en la escuela primaria
La enseñanza de la historia en la escuela primariaLa enseñanza de la historia en la escuela primaria
La enseñanza de la historia en la escuela primariaanytzam
 
Propuesta trabajar con Historia en la escuela primaria
Propuesta trabajar con Historia en la escuela primariaPropuesta trabajar con Historia en la escuela primaria
Propuesta trabajar con Historia en la escuela primariaTony Onery
 
¿ Qué historia se debe enseñar en la educación básica?
¿ Qué historia se debe enseñar en la educación básica?¿ Qué historia se debe enseñar en la educación básica?
¿ Qué historia se debe enseñar en la educación básica?Katheea Montero
 
Enseñanza y aprendizaje de la historia en educación
Enseñanza y aprendizaje de la historia en educaciónEnseñanza y aprendizaje de la historia en educación
Enseñanza y aprendizaje de la historia en educaciónUpn Victoria
 
Materiales didácticos para la enseñanza de la historia a nivel primaria
Materiales didácticos para la enseñanza de la historia a nivel primaria Materiales didácticos para la enseñanza de la historia a nivel primaria
Materiales didácticos para la enseñanza de la historia a nivel primaria BENJI12345
 
Estrategias para la enseñanza de la historia
Estrategias para la enseñanza de la historiaEstrategias para la enseñanza de la historia
Estrategias para la enseñanza de la historiaWendy Sanchez
 
Equipo 3 como se enseña la historia en la educ. básica
Equipo 3 como se enseña la historia en la educ. básicaEquipo 3 como se enseña la historia en la educ. básica
Equipo 3 como se enseña la historia en la educ. básicameraryfs
 
Nap primer ciclo primaria
Nap primer ciclo primariaNap primer ciclo primaria
Nap primer ciclo primariaPao Mangeon
 
Joaquin prat, dificultades para la enseñanza de la historia...
Joaquin prat, dificultades para la enseñanza de la historia...Joaquin prat, dificultades para la enseñanza de la historia...
Joaquin prat, dificultades para la enseñanza de la historia...ANA HENRIQUEZ ORREGO
 
Proyecsociales
ProyecsocialesProyecsociales
ProyecsocialesvilmaA2012
 
Informe de Resultados de un Proyecto de Aprendizaje
Informe de Resultados de un Proyecto de AprendizajeInforme de Resultados de un Proyecto de Aprendizaje
Informe de Resultados de un Proyecto de Aprendizajeolinabrag
 
Experiencia aprendizaje innovadora
Experiencia aprendizaje innovadoraExperiencia aprendizaje innovadora
Experiencia aprendizaje innovadoraVíctor Guzmán
 
Estrategias para la enseñanza de la historia
Estrategias para la enseñanza de la historiaEstrategias para la enseñanza de la historia
Estrategias para la enseñanza de la historiaFrancisco Salazar
 
Estrategias para la eneñanza de la historia
Estrategias para la eneñanza de la historiaEstrategias para la eneñanza de la historia
Estrategias para la eneñanza de la historiaErick Arriaga
 

La actualidad más candente (19)

Educación histórica y formación docente
Educación histórica y formación docenteEducación histórica y formación docente
Educación histórica y formación docente
 
La enseñanza de la historia en la escuela primaria
La enseñanza de la historia en la escuela primariaLa enseñanza de la historia en la escuela primaria
La enseñanza de la historia en la escuela primaria
 
Propuesta trabajar con Historia en la escuela primaria
Propuesta trabajar con Historia en la escuela primariaPropuesta trabajar con Historia en la escuela primaria
Propuesta trabajar con Historia en la escuela primaria
 
¿ Qué historia se debe enseñar en la educación básica?
¿ Qué historia se debe enseñar en la educación básica?¿ Qué historia se debe enseñar en la educación básica?
¿ Qué historia se debe enseñar en la educación básica?
 
Enseñanza y aprendizaje de la historia en educación
Enseñanza y aprendizaje de la historia en educaciónEnseñanza y aprendizaje de la historia en educación
Enseñanza y aprendizaje de la historia en educación
 
Materiales didácticos para la enseñanza de la historia a nivel primaria
Materiales didácticos para la enseñanza de la historia a nivel primaria Materiales didácticos para la enseñanza de la historia a nivel primaria
Materiales didácticos para la enseñanza de la historia a nivel primaria
 
Estrategias para la enseñanza de la historia
Estrategias para la enseñanza de la historiaEstrategias para la enseñanza de la historia
Estrategias para la enseñanza de la historia
 
Equipo 3 como se enseña la historia en la educ. básica
Equipo 3 como se enseña la historia en la educ. básicaEquipo 3 como se enseña la historia en la educ. básica
Equipo 3 como se enseña la historia en la educ. básica
 
4 4 3_2
4 4 3_24 4 3_2
4 4 3_2
 
Proyecto educativo, Conoce tu Historia
Proyecto educativo, Conoce tu HistoriaProyecto educativo, Conoce tu Historia
Proyecto educativo, Conoce tu Historia
 
Nap primer ciclo primaria
Nap primer ciclo primariaNap primer ciclo primaria
Nap primer ciclo primaria
 
Joaquin prat, dificultades para la enseñanza de la historia...
Joaquin prat, dificultades para la enseñanza de la historia...Joaquin prat, dificultades para la enseñanza de la historia...
Joaquin prat, dificultades para la enseñanza de la historia...
 
Por qué y para que enseñar Historia
Por qué y para que enseñar HistoriaPor qué y para que enseñar Historia
Por qué y para que enseñar Historia
 
Proyecsociales
ProyecsocialesProyecsociales
Proyecsociales
 
Informe de Resultados de un Proyecto de Aprendizaje
Informe de Resultados de un Proyecto de AprendizajeInforme de Resultados de un Proyecto de Aprendizaje
Informe de Resultados de un Proyecto de Aprendizaje
 
Experiencia aprendizaje innovadora
Experiencia aprendizaje innovadoraExperiencia aprendizaje innovadora
Experiencia aprendizaje innovadora
 
Estrategias para la enseñanza de la historia
Estrategias para la enseñanza de la historiaEstrategias para la enseñanza de la historia
Estrategias para la enseñanza de la historia
 
Estrategias para la eneñanza de la historia
Estrategias para la eneñanza de la historiaEstrategias para la eneñanza de la historia
Estrategias para la eneñanza de la historia
 
Ciencias naturales y_tecnologia
Ciencias naturales y_tecnologiaCiencias naturales y_tecnologia
Ciencias naturales y_tecnologia
 

Destacado

Evaluación institucional
Evaluación institucionalEvaluación institucional
Evaluación institucionalFlavia Mozetich
 
Sup Rse Cronista 2009 06 02 2
Sup Rse Cronista 2009 06 02 2Sup Rse Cronista 2009 06 02 2
Sup Rse Cronista 2009 06 02 2Sole_Echague
 
Secundaria 136. Evaluación Institucional.
Secundaria 136. Evaluación Institucional.Secundaria 136. Evaluación Institucional.
Secundaria 136. Evaluación Institucional.fjperezhmx
 
Piedras Negras Presentación.
Piedras Negras Presentación.Piedras Negras Presentación.
Piedras Negras Presentación.juanpa265598
 
Modelo educativo fortalecido de telesecundaria
Modelo educativo fortalecido de telesecundariaModelo educativo fortalecido de telesecundaria
Modelo educativo fortalecido de telesecundariaM3m3mphis
 
FUNDAMENTOS DE EVALUACIÓN
FUNDAMENTOS DE EVALUACIÓNFUNDAMENTOS DE EVALUACIÓN
FUNDAMENTOS DE EVALUACIÓNKaren Hernández
 
Crónica y Columna Generos periodísticos
Crónica y Columna Generos periodísticosCrónica y Columna Generos periodísticos
Crónica y Columna Generos periodísticosRubèn Domìnguez
 
El sistema educativo de telesecundaria
El sistema educativo de telesecundariaEl sistema educativo de telesecundaria
El sistema educativo de telesecundariaHilario Martinez
 
Ejemplo de crónica interpretativa
Ejemplo de crónica interpretativaEjemplo de crónica interpretativa
Ejemplo de crónica interpretativaYeny Ortega
 
Secundaria 201 Evaluación Institucional
Secundaria 201 Evaluación InstitucionalSecundaria 201 Evaluación Institucional
Secundaria 201 Evaluación Institucionalfjperezhmx
 
La crónica interpretativa
La crónica interpretativaLa crónica interpretativa
La crónica interpretativaExpresión Libre
 
Cronistas españoles
Cronistas españolesCronistas españoles
Cronistas españolesMariopoma
 

Destacado (20)

Evaluación institucional
Evaluación institucionalEvaluación institucional
Evaluación institucional
 
Guía didáctica
Guía didácticaGuía didáctica
Guía didáctica
 
Sup Rse Cronista 2009 06 02 2
Sup Rse Cronista 2009 06 02 2Sup Rse Cronista 2009 06 02 2
Sup Rse Cronista 2009 06 02 2
 
Secundaria 136. Evaluación Institucional.
Secundaria 136. Evaluación Institucional.Secundaria 136. Evaluación Institucional.
Secundaria 136. Evaluación Institucional.
 
Piedras Negras Presentación.
Piedras Negras Presentación.Piedras Negras Presentación.
Piedras Negras Presentación.
 
Modelo educativo fortalecido de telesecundaria
Modelo educativo fortalecido de telesecundariaModelo educativo fortalecido de telesecundaria
Modelo educativo fortalecido de telesecundaria
 
FUNDAMENTOS DE EVALUACIÓN
FUNDAMENTOS DE EVALUACIÓNFUNDAMENTOS DE EVALUACIÓN
FUNDAMENTOS DE EVALUACIÓN
 
Evaluación
EvaluaciónEvaluación
Evaluación
 
La crónica 2014
La crónica 2014La crónica 2014
La crónica 2014
 
8.educación telesecundaria.
8.educación telesecundaria.8.educación telesecundaria.
8.educación telesecundaria.
 
Crónica y Columna Generos periodísticos
Crónica y Columna Generos periodísticosCrónica y Columna Generos periodísticos
Crónica y Columna Generos periodísticos
 
Modelo fortalecido de telesecundaria
Modelo fortalecido de telesecundariaModelo fortalecido de telesecundaria
Modelo fortalecido de telesecundaria
 
El sistema educativo de telesecundaria
El sistema educativo de telesecundariaEl sistema educativo de telesecundaria
El sistema educativo de telesecundaria
 
Ejemplo de crónica interpretativa
Ejemplo de crónica interpretativaEjemplo de crónica interpretativa
Ejemplo de crónica interpretativa
 
Secundaria 201 Evaluación Institucional
Secundaria 201 Evaluación InstitucionalSecundaria 201 Evaluación Institucional
Secundaria 201 Evaluación Institucional
 
La crónica interpretativa
La crónica interpretativaLa crónica interpretativa
La crónica interpretativa
 
Cronistas españoles
Cronistas españolesCronistas españoles
Cronistas españoles
 
Crónica
CrónicaCrónica
Crónica
 
La columna periodística
La columna periodísticaLa columna periodística
La columna periodística
 
CóMo Escribir Una CróNica
CóMo Escribir Una CróNicaCóMo Escribir Una CróNica
CóMo Escribir Una CróNica
 

Similar a Un Cronista en el Aula de Telesecundaria

La enseñanza de la historia en la escuela primaria
La enseñanza de la historia en la escuela primariaLa enseñanza de la historia en la escuela primaria
La enseñanza de la historia en la escuela primariaanytzam
 
Estructura del programa historia 4o grado
Estructura del programa historia 4o gradoEstructura del programa historia 4o grado
Estructura del programa historia 4o gradofrancohpc
 
estrategias de la enseñanza de historia.
estrategias de la enseñanza de historia.estrategias de la enseñanza de historia.
estrategias de la enseñanza de historia.lotsita
 
Planificación anual de historia para escuela agrotecnica primer año
Planificación anual de historia para escuela agrotecnica primer añoPlanificación anual de historia para escuela agrotecnica primer año
Planificación anual de historia para escuela agrotecnica primer añomarcheloxxx
 
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES 2022.docx
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES 2022.docxPLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES 2022.docx
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES 2022.docxMaraCeciliaReyes1
 
Final ciencias sociales juli
Final ciencias sociales juliFinal ciencias sociales juli
Final ciencias sociales juliCaroChavez5
 
Programa de historia
Programa de historiaPrograma de historia
Programa de historiameraryfs
 
Sesion 5 araceli
Sesion 5 araceliSesion 5 araceli
Sesion 5 araceliSHELYCAMET
 
Comprensión histórica 2023.pptx
Comprensión histórica 2023.pptxComprensión histórica 2023.pptx
Comprensión histórica 2023.pptxMancillasMasters
 

Similar a Un Cronista en el Aula de Telesecundaria (20)

Asignatura historia
Asignatura historiaAsignatura historia
Asignatura historia
 
Rol de la mujer desde la independencia
Rol de la mujer desde la independenciaRol de la mujer desde la independencia
Rol de la mujer desde la independencia
 
Programa de Historia.
Programa de Historia.Programa de Historia.
Programa de Historia.
 
Exposición de historia
Exposición de historiaExposición de historia
Exposición de historia
 
La enseñanza de la historia en la escuela primaria
La enseñanza de la historia en la escuela primariaLa enseñanza de la historia en la escuela primaria
La enseñanza de la historia en la escuela primaria
 
Portafolio de evidencias
Portafolio de evidenciasPortafolio de evidencias
Portafolio de evidencias
 
Estructura del programa historia 4o grado
Estructura del programa historia 4o gradoEstructura del programa historia 4o grado
Estructura del programa historia 4o grado
 
Producto16
Producto16Producto16
Producto16
 
Proyecto cuare bajo
Proyecto cuare bajoProyecto cuare bajo
Proyecto cuare bajo
 
estrategias de la enseñanza de historia.
estrategias de la enseñanza de historia.estrategias de la enseñanza de historia.
estrategias de la enseñanza de historia.
 
Ficha 09 cristóbal carrasco, camilo figueroa
Ficha 09 cristóbal carrasco, camilo figueroaFicha 09 cristóbal carrasco, camilo figueroa
Ficha 09 cristóbal carrasco, camilo figueroa
 
153 experiencia pedagogica escuela normal malaga
153 experiencia pedagogica escuela normal malaga153 experiencia pedagogica escuela normal malaga
153 experiencia pedagogica escuela normal malaga
 
Planificación anual de historia para escuela agrotecnica primer año
Planificación anual de historia para escuela agrotecnica primer añoPlanificación anual de historia para escuela agrotecnica primer año
Planificación anual de historia para escuela agrotecnica primer año
 
Sesion 1
Sesion 1Sesion 1
Sesion 1
 
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES 2022.docx
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES 2022.docxPLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES 2022.docx
PLAN DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES 2022.docx
 
Final ciencias sociales juli
Final ciencias sociales juliFinal ciencias sociales juli
Final ciencias sociales juli
 
Programa de historia
Programa de historiaPrograma de historia
Programa de historia
 
Educación histórica en el aula
Educación histórica en el aulaEducación histórica en el aula
Educación histórica en el aula
 
Sesion 5 araceli
Sesion 5 araceliSesion 5 araceli
Sesion 5 araceli
 
Comprensión histórica 2023.pptx
Comprensión histórica 2023.pptxComprensión histórica 2023.pptx
Comprensión histórica 2023.pptx
 

Más de setelsectorseis

Concurso ¿Qué estás leyendo? Bases
Concurso ¿Qué estás leyendo? BasesConcurso ¿Qué estás leyendo? Bases
Concurso ¿Qué estás leyendo? Basessetelsectorseis
 
Prevención del embarazo en adolescentes
Prevención del embarazo en adolescentesPrevención del embarazo en adolescentes
Prevención del embarazo en adolescentessetelsectorseis
 
El adolescente y la adolescencia
El adolescente y la adolescenciaEl adolescente y la adolescencia
El adolescente y la adolescenciasetelsectorseis
 
Manual de seguridad-impresión
Manual de seguridad-impresiónManual de seguridad-impresión
Manual de seguridad-impresiónsetelsectorseis
 
Hacia una educación sexual integral
Hacia una educación sexual integralHacia una educación sexual integral
Hacia una educación sexual integralsetelsectorseis
 
VIOLENCIA : ADOLESCENTES EN RIESGO
VIOLENCIA : ADOLESCENTES EN RIESGO VIOLENCIA : ADOLESCENTES EN RIESGO
VIOLENCIA : ADOLESCENTES EN RIESGO setelsectorseis
 
PREVENIR LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES
PREVENIR LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERESPREVENIR LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES
PREVENIR LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERESsetelsectorseis
 
El tabaquismo en la salud
El tabaquismo en la saludEl tabaquismo en la salud
El tabaquismo en la saludsetelsectorseis
 
Modelo de Gestión Educativa PEC
Modelo de Gestión Educativa PECModelo de Gestión Educativa PEC
Modelo de Gestión Educativa PECsetelsectorseis
 
La Participación Social en escuelas PEC
La Participación Social en escuelas PECLa Participación Social en escuelas PEC
La Participación Social en escuelas PECsetelsectorseis
 
Competencias docentes orientación y tutoría
Competencias docentes orientación y tutoríaCompetencias docentes orientación y tutoría
Competencias docentes orientación y tutoríasetelsectorseis
 
Encuentro de promotores de lectura en telesecundaria
Encuentro de promotores de lectura en telesecundariaEncuentro de promotores de lectura en telesecundaria
Encuentro de promotores de lectura en telesecundariasetelsectorseis
 
El desarrollo de las competencias en Telesecundaria
El desarrollo de las competencias en TelesecundariaEl desarrollo de las competencias en Telesecundaria
El desarrollo de las competencias en Telesecundariasetelsectorseis
 
Modelo de Gestión Educativa Estratégica PEC
Modelo de Gestión Educativa Estratégica PECModelo de Gestión Educativa Estratégica PEC
Modelo de Gestión Educativa Estratégica PECsetelsectorseis
 
Concurso Estatal de Cuento Durango-2012
Concurso Estatal de Cuento Durango-2012Concurso Estatal de Cuento Durango-2012
Concurso Estatal de Cuento Durango-2012setelsectorseis
 
la lectura recreativa en la comprensión lectora
la lectura recreativa en la comprensión lectorala lectura recreativa en la comprensión lectora
la lectura recreativa en la comprensión lectorasetelsectorseis
 

Más de setelsectorseis (20)

Concurso ¿Qué estás leyendo? Bases
Concurso ¿Qué estás leyendo? BasesConcurso ¿Qué estás leyendo? Bases
Concurso ¿Qué estás leyendo? Bases
 
Prevención del embarazo en adolescentes
Prevención del embarazo en adolescentesPrevención del embarazo en adolescentes
Prevención del embarazo en adolescentes
 
El adolescente y la adolescencia
El adolescente y la adolescenciaEl adolescente y la adolescencia
El adolescente y la adolescencia
 
Manual de seguridad-impresión
Manual de seguridad-impresiónManual de seguridad-impresión
Manual de seguridad-impresión
 
Hacia una educación sexual integral
Hacia una educación sexual integralHacia una educación sexual integral
Hacia una educación sexual integral
 
VIOLENCIA : ADOLESCENTES EN RIESGO
VIOLENCIA : ADOLESCENTES EN RIESGO VIOLENCIA : ADOLESCENTES EN RIESGO
VIOLENCIA : ADOLESCENTES EN RIESGO
 
PREVENIR LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES
PREVENIR LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERESPREVENIR LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES
PREVENIR LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES
 
El tabaquismo en la salud
El tabaquismo en la saludEl tabaquismo en la salud
El tabaquismo en la salud
 
El Capitán Cristero
El Capitán CristeroEl Capitán Cristero
El Capitán Cristero
 
Modelo de Gestión Educativa PEC
Modelo de Gestión Educativa PECModelo de Gestión Educativa PEC
Modelo de Gestión Educativa PEC
 
La Participación Social en escuelas PEC
La Participación Social en escuelas PECLa Participación Social en escuelas PEC
La Participación Social en escuelas PEC
 
Competencias docentes orientación y tutoría
Competencias docentes orientación y tutoríaCompetencias docentes orientación y tutoría
Competencias docentes orientación y tutoría
 
Encuentro de promotores de lectura en telesecundaria
Encuentro de promotores de lectura en telesecundariaEncuentro de promotores de lectura en telesecundaria
Encuentro de promotores de lectura en telesecundaria
 
El desarrollo de las competencias en Telesecundaria
El desarrollo de las competencias en TelesecundariaEl desarrollo de las competencias en Telesecundaria
El desarrollo de las competencias en Telesecundaria
 
Modelo de Gestión Educativa Estratégica PEC
Modelo de Gestión Educativa Estratégica PECModelo de Gestión Educativa Estratégica PEC
Modelo de Gestión Educativa Estratégica PEC
 
Presentación pec 2012
 Presentación pec 2012 Presentación pec 2012
Presentación pec 2012
 
Concurso Estatal de Cuento Durango-2012
Concurso Estatal de Cuento Durango-2012Concurso Estatal de Cuento Durango-2012
Concurso Estatal de Cuento Durango-2012
 
La moneda del soldado
La moneda del soldadoLa moneda del soldado
La moneda del soldado
 
la lectura recreativa en la comprensión lectora
la lectura recreativa en la comprensión lectorala lectura recreativa en la comprensión lectora
la lectura recreativa en la comprensión lectora
 
Acuerdo 592
Acuerdo 592Acuerdo 592
Acuerdo 592
 

Último

Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Edith Liccioni
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVtema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVChema R.
 
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)LizNava123
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Gonella
 
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptxERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptxduquemariact
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxMAURICIO329243
 
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfDescripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaMarco Camacho
 
Filosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general AlfaroFilosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general AlfaroJosé Luis Palma
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Gonella
 
revista dxn 2024.pdf--------------------
revista dxn 2024.pdf--------------------revista dxn 2024.pdf--------------------
revista dxn 2024.pdf--------------------fiorevega666
 

Último (20)

Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVtema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
 
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO.  Autor y dise...
CARTEL CONMEMORATIVO DEL ECLIPSE SOLAR 2024 EN NAZAS , DURANGO. Autor y dise...
 
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)
NIVELES TRÓFICOS DE UN ECOSISTEMA (ecologia)
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
Acuerdo segundo periodo 2024 - Octavo.pptx
Acuerdo segundo periodo 2024 - Octavo.pptxAcuerdo segundo periodo 2024 - Octavo.pptx
Acuerdo segundo periodo 2024 - Octavo.pptx
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
 
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptxERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
 
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfDescripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
 
Filosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general AlfaroFilosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general Alfaro
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
 
revista dxn 2024.pdf--------------------
revista dxn 2024.pdf--------------------revista dxn 2024.pdf--------------------
revista dxn 2024.pdf--------------------
 

Un Cronista en el Aula de Telesecundaria

  • 1. 1 er CONGRESO INTERNACIONAL DE TELESECUNDARIA: ANÁLISIS Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN Ponencia: UN CRONISTA EN EL AULA DE TELESECUNDARIA GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA SECTOR EDUCATIVO No. 6 Profr. M. Roberto Pérez Rosales 24 de Noviembre de 2011
  • 2. 10DTV0511C SAUCES DE CANUTILLO, OCAMPO, DGO. ZONA ESCOLAR No. 17 SECTOR EDUCATIVO No. 6 SISTEMA ESTATAL DE TELESCUNDARIA, DURANGO, MÉXICO. UN CRONISTA EN EL AULA DE TELESECUNDARIA
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 9.
  • 10. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA NP CONCEPTO APRENDIZAJES ESPERADOS 1 El tratamiento de la historia en las aulas del sector educativo No. 6. Desmitificación del estudio de la historia como el cúmulo de fechas personajes y datos estadísticos para analizar e interpretar los hechos sociales.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. DESARROLLO DE COMPETENCIAS NP CONCEPTO APRENDIZAJES ESPERADOS 3 La crónica en el estudio de la historia. La construcción del conocimiento a través del análisis crítico y reflexivo del del hecho social; centrado en el desarrollo de competencias, habilidades y actitudes para el tratamiento, interpretación y difusión del quehacer social, sustentando en la crónica.
  • 15.
  • 16. EL ALUMNO COMO CRONISTA NP CONCEPTO APRENDIZAJES ESPERADOS 4 El alumno como investigador histórico. La formación de ciudadanos participativos que rescaten sistemáticamente el hecho social, para su compilación, análisis, reflexión e interpretación, de tal manera que sean líderes de opinión e impulsores de propuestas de mejora social.
  • 17.
  • 18. EL ALUMNO PROACTIVO NP CONCEPTO APRENDIZAJES ESPERADOS 5 El alumno como transfor mador de su cotidianeidad. La apropiación de los recursos de la investigación acción para el tratamiento de la información, el análisis de los sucesos, sus implicaciones, actores y contextos; son los elementos básicos para generar una actitud transformadora de la realidad social del alumno.
  • 19. Crónicas publicadas en: www.setelsectorseis.tumblr.com
  • 20. Archivo RSS Información Colaborar Con la finalidad de crear un espacio de intercambio de experiencias de la actual práctica docente; el sector educativo número seis pone a su disposición el presente sitio web. Por tal motivo se les invita a participar activamente en la actualización de las actividades desarrolladas en cada uno de los ámbitos del quehacer educativo de su zona escolar.  www.setelsectorseis.tumblr.com DOCUMENTOS SECTOR SEIS
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28. Sector Educativo No. 6 Mayor información en la pág. www.setelsectorseis.tumblr.com “ Aquellos que no recuerdan el pasado, están condenados a repetirlo" Jorge Agustín Nicolás Ruiz de Santayana