1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR,
FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN, DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y
ACTUALIZACIÓN DOCENTE.
¨BENÉMERITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA¨
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
3ER. SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013
GRUPO ``B´´
ANÁLISIS:
``. LA INVESTIGACIÓN SOBRE CÓMO SE APRENDE A ENSEÑAR EL TIEMPO
HISTÓRICO´´
CURSO:
LA EDUCACIÓN DE LA HISTORIA EN EL AULA.
MAESTRA:
MARÍA TERESA HIRALES PEREZ
NOMBRE DE LA ALUMNA:
LAURA SUSANA AGUILAR ALCARAZ.

2. LA INVESTIGACIÓN SOBRE CÓMO SE APRENDE A ENSEÑAR EL TIEMPO
HISTÓRICO
La historia siempre ha sido una de las disciplinas, que se ha trabajado de
manera sistematizada y tediosa para los alumnos, esto debido a que los
maestros no cambian la perspectiva que tienen acerca de cómo llevar a
cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que, desde que nosotros
asistíamos a la educación primaria se utilizaban métodos poco eficaces
para obtener aprendizajes significativos; los maestros recurrían a la
memorización de fechas y hechos históricos, por lo cual el aprendizaje no
fue permanente. Debido a esto es necesario que nosotros como futuros
docentes cambiemos la manera de percibir la historia, para que así mismo
nosotros logremos ese cambio que se requiere.
Si realmente se produjera ese cambio que nuestra sociedad necesita, la
historia seria una de las materias que más les gustara a los alumnos, ya que
tiene una gran relevancia en nuestra vida, no solo porque debemos de
conocer la tierra en donde nacimos, sino porque cada uno de nosotros
tiene una historia detrás de nosotros, desde mucho antes de los papas de
nuestros abuelos y es algo que necesitamos conocer, porque si nos
ponemos a pensar sin esa historia que cada quien tiene, no pudiéramos
haber existido, al igual que conocer México es conocer también parte de
nuestra vida, además algo muy importante es conocer la historia de la
educación, ya que es la profesión de vida que hemos deseado.