1. REFLEXION GRUPAL DE COMO PUDIERAN INCORPORAR LA METODOLOGIA Y ESTRATEGIA DE LA HISTORIA ORAL COMO METODO A UN DISEÑO FINAL DE SITUACION-PROBLEMA SUCEPTIBLESEGUNDA SESION

3. Citlalli Cabrera Barrientos

4. Adriana Montzerrat Hernández Trinidad

6. 1° CUESTIONARIO (CONOCIMIENTOS PREVIOS) 2° RELACION ESCUELA-COMUNIDAD (ENTORNO SOCIAL) MAESTRO-ALUMNO PROPUESTA DE LA HISTORIA ORAL

7. La práctica docente en las materias de historia, desde primaria hasta nivel superior encontramos la reproducción de métodos de enseñanza tradicionales ENSEÑANZA HISTORICISTA DONDE SOLO IMPORTA EL NOMBRE DEL HEROE Y LA FECHA QUE SE CONMEMORA

8. LA PRACTICA DOCENTE PARTICIPATIVA MAESTRO-ALUMNO DONDE LLEVEN A EFECTO RELACIONES INTERNAS Y EXTERNAS ALREDEDOR DE LA ESCUELA PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES CONCRETAS DE UNA COMUNIDAD

9. RESCATAR EL VINCULO DE LA HISTORIA ORAL POR MEDIO DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE E INVESTIGACION *APREHENDER *RECREAR *PRODUCIR CONOCIMIENTO HISTORICO APOYANDOSE (FAMILIA,BARRIO,CIUDAD O REGION)

10. LA HISTORIA ORAL LA CREACION DE FUENTES TEMATICAS (INVESTIGACION) POSTURA QUE SE ASUME DESDE SU MANEJO (OTRA VISION DE LA HISTORIA)

11. LA BUSQUEDA DE HISTORIAS (INVESTIGACION) TENGA CONOCIMIENTO DE HISTORIAS NO OFICIALES QUE RESCATE AQUELLAS QUE NO HAN SIDO ESCRITAS Y QUE NO SE ENCUENTRAN EN LOS LIBROS DE TEXTO

12. COMO SE CREA EL CONOCIMIENTO DESARROLLANDO EL VINCULO DE LA INVESTIGACION Y LA DOCENCIA DESDE EL PUNTO DE VISTA CREATIVO E INVESTIGADOR

13. LA MEMORIA LOCAL ENLACES ESTATAL O NACIONAL UNA RECREACION PRESENTE-PASADO-PRESENTE UNIVERSALIDAD PUEBLO-BARRIO O CIUDAD

14. LA HISTORIA ORAL ESCOLAR BRECHA ACADEMICO-COMUNIDAD RELACIONA LA HISTORIA AL HOGAR

15. REAFIRMACION DE SU IDENTIDAD RELACIONA AL MUNDO DEL AULA DE LA CLASE Y EL LIBRO DE TEXTO CON EL MUNDO DIRECTO Y DIARIO DE LA COMUNIDAD EN QUE VIVE EL ESTUDIANTE

16. LA REAFIRMACION DE SUS VALORES LE PERMITE DEFENZA Y AMPLIACION DE LOS ESPACIOS EXPRESA LOS VALORES CULTURALES MAS ENTRAÑABLES FORTALECE SU PROPIA IDENTIDAD

17. LA APREHENSION DEL CONOCIMIENTO EL ALUMNO TIENE FUENTES VIVAS Y SE INVOLUCRA CON ELLAS COMO: *MIGRACIONES *COSTUMBRES *HISTORIA DE SU BARRIO *HISTORIA DE LA ESCUELA *AUTOBIOGRAFIA

18. EL PROYECTO DE HISTORIA ORAL INVOLUCRA AL ALUMNO PARA QUE UTILICE FOTOGRAFIAS CARTAS DIARIOS PERSONALES ENTREVISTAS VESTUARIOS OBJETOS ANTIGUOS ETC.