SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Estanislao Antelo es pedagogo y trabaja
en la Universidad Nacional de Rosario en
Argentina. Es master en educación y
actualmente estudia transformaciones
pedagógicas y culturales en los 90'.
Coordenadas de la pedagogía
Tomo 61 colección
Ensayos y Experiencias
El carácter indeterminado de la cría
• "todo lo que no tenemos al nacer
pero necesitamos de mayores nos es dado
por la educación". Rousseau (1712-1778)
• "el hombre no puede hacerse hombre
más que por la educación" Kant (1724-
1804)
La tensión siempre renovada entre
tradición- innovación
conservación-transformación
La institución de humanidad es tarea
de “los que ya estaban antes”
En cuestiones educativas uno más uno es
“otro”.
Temporalidad de largo plazo
mientras tanto pedagógico:
Espera y amparo
Pedagogía
Reflexión sistemática sobre la
educación, o intervención teórica
sobre los problemas del campo
de la educación.
Educación
Conjunto de operaciones tendientes a
la acogida, cuidado y formación del
cachorro humano a partir de la
transmisión de un fondo cultural
común de conocimientos.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Teorías y prácticas de la enseñanza. Davini
Teorías y prácticas de la enseñanza. DaviniTeorías y prácticas de la enseñanza. Davini
Teorías y prácticas de la enseñanza. DaviniOliver Six
 
Tradición normalizadora disciplinadora
Tradición normalizadora disciplinadora  Tradición normalizadora disciplinadora
Tradición normalizadora disciplinadora Claudia Peirano
 
La enseñanza jose domingo contreras
La enseñanza jose domingo contrerasLa enseñanza jose domingo contreras
La enseñanza jose domingo contrerasEmanuel Condori
 
"La Didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje" de José Contreras Domingo
"La Didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje" de José Contreras Domingo"La Didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje" de José Contreras Domingo
"La Didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje" de José Contreras Domingosilvanamedina
 
Teoria del aprendizaje significativo
Teoria del aprendizaje significativoTeoria del aprendizaje significativo
Teoria del aprendizaje significativoivanpascual96
 
Volver a pensar la clase
Volver a pensar la claseVolver a pensar la clase
Volver a pensar la claseMirko Nicolás
 
TEXTO 3 que es pedagogía Brailovsky.docx
TEXTO 3 que es pedagogía Brailovsky.docxTEXTO 3 que es pedagogía Brailovsky.docx
TEXTO 3 que es pedagogía Brailovsky.docxAlejandraFamozo1
 
Reflexión sobre la invención del aula. ines dussel
Reflexión sobre la invención del aula. ines dusselReflexión sobre la invención del aula. ines dussel
Reflexión sobre la invención del aula. ines dusselEpicureo
 
La tradición normalizadora
La tradición normalizadora La tradición normalizadora
La tradición normalizadora Claudia Peirano
 
Tradiciones o modelos en la formación docentes
Tradiciones o modelos en la formación  docentesTradiciones o modelos en la formación  docentes
Tradiciones o modelos en la formación docentesmonicaadiz
 
Sociologia de la_educacion
Sociologia de la_educacionSociologia de la_educacion
Sociologia de la_educacionRodrigo Molina
 
¿cuándo se invento la escuela? Gvirtz Silvia y otros
 ¿cuándo se invento la escuela? Gvirtz Silvia y otros ¿cuándo se invento la escuela? Gvirtz Silvia y otros
¿cuándo se invento la escuela? Gvirtz Silvia y otrosLeonela Saettone
 
Didacticas contemporaneas
Didacticas contemporaneasDidacticas contemporaneas
Didacticas contemporaneaslucy ortiz
 
Davini-María Cristina Enseñanza
Davini-María Cristina Enseñanza Davini-María Cristina Enseñanza
Davini-María Cristina Enseñanza Pablo De Battisti
 

La actualidad más candente (20)

Educabilidad
EducabilidadEducabilidad
Educabilidad
 
Teorías y prácticas de la enseñanza. Davini
Teorías y prácticas de la enseñanza. DaviniTeorías y prácticas de la enseñanza. Davini
Teorías y prácticas de la enseñanza. Davini
 
El saber didáctico
El saber didácticoEl saber didáctico
El saber didáctico
 
Red Capítulo 6 La Enseñanza
Red Capítulo 6 La Enseñanza Red Capítulo 6 La Enseñanza
Red Capítulo 6 La Enseñanza
 
Tradición normalizadora disciplinadora
Tradición normalizadora disciplinadora  Tradición normalizadora disciplinadora
Tradición normalizadora disciplinadora
 
La enseñanza jose domingo contreras
La enseñanza jose domingo contrerasLa enseñanza jose domingo contreras
La enseñanza jose domingo contreras
 
"La Didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje" de José Contreras Domingo
"La Didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje" de José Contreras Domingo"La Didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje" de José Contreras Domingo
"La Didáctica y los procesos de enseñanza-aprendizaje" de José Contreras Domingo
 
Teoria del aprendizaje significativo
Teoria del aprendizaje significativoTeoria del aprendizaje significativo
Teoria del aprendizaje significativo
 
Volver a pensar la clase
Volver a pensar la claseVolver a pensar la clase
Volver a pensar la clase
 
TEXTO 3 que es pedagogía Brailovsky.docx
TEXTO 3 que es pedagogía Brailovsky.docxTEXTO 3 que es pedagogía Brailovsky.docx
TEXTO 3 que es pedagogía Brailovsky.docx
 
El trayecto de la formacion
El trayecto de la formacionEl trayecto de la formacion
El trayecto de la formacion
 
Reflexión sobre la invención del aula. ines dussel
Reflexión sobre la invención del aula. ines dusselReflexión sobre la invención del aula. ines dussel
Reflexión sobre la invención del aula. ines dussel
 
La tradición normalizadora
La tradición normalizadora La tradición normalizadora
La tradición normalizadora
 
La clase escolar
La clase  escolarLa clase  escolar
La clase escolar
 
Tradiciones o modelos en la formación docentes
Tradiciones o modelos en la formación  docentesTradiciones o modelos en la formación  docentes
Tradiciones o modelos en la formación docentes
 
Sociologia de la_educacion
Sociologia de la_educacionSociologia de la_educacion
Sociologia de la_educacion
 
¿cuándo se invento la escuela? Gvirtz Silvia y otros
 ¿cuándo se invento la escuela? Gvirtz Silvia y otros ¿cuándo se invento la escuela? Gvirtz Silvia y otros
¿cuándo se invento la escuela? Gvirtz Silvia y otros
 
Didacticas contemporaneas
Didacticas contemporaneasDidacticas contemporaneas
Didacticas contemporaneas
 
Hacer escuela
Hacer escuelaHacer escuela
Hacer escuela
 
Davini-María Cristina Enseñanza
Davini-María Cristina Enseñanza Davini-María Cristina Enseñanza
Davini-María Cristina Enseñanza
 

Destacado

Escuela nueva
Escuela nuevaEscuela nueva
Escuela nuevagemuka
 
La educacion en la pedagogia en la actualidad
La educacion en la pedagogia en la actualidadLa educacion en la pedagogia en la actualidad
La educacion en la pedagogia en la actualidadDIEGOMAURICIORAMIREZ
 
¿Cuándo se inventó la escuela?
¿Cuándo se inventó la escuela?¿Cuándo se inventó la escuela?
¿Cuándo se inventó la escuela?Shera Zanotti
 
De qué hablamos cuando hablamos de educación
De qué hablamos cuando hablamos de educaciónDe qué hablamos cuando hablamos de educación
De qué hablamos cuando hablamos de educacióngraciana ale
 

Destacado (7)

El agua es conductora
El agua es conductoraEl agua es conductora
El agua es conductora
 
5° power
5° power5° power
5° power
 
Escuela nueva
Escuela nuevaEscuela nueva
Escuela nueva
 
La educacion en la pedagogia en la actualidad
La educacion en la pedagogia en la actualidadLa educacion en la pedagogia en la actualidad
La educacion en la pedagogia en la actualidad
 
¿Cuándo se inventó la escuela?
¿Cuándo se inventó la escuela?¿Cuándo se inventó la escuela?
¿Cuándo se inventó la escuela?
 
De qué hablamos cuando hablamos de educación
De qué hablamos cuando hablamos de educaciónDe qué hablamos cuando hablamos de educación
De qué hablamos cuando hablamos de educación
 
Curriculum
CurriculumCurriculum
Curriculum
 

Similar a Antelo coordenadas

Educacinenlailustracin 131208050600-phpapp01
Educacinenlailustracin 131208050600-phpapp01Educacinenlailustracin 131208050600-phpapp01
Educacinenlailustracin 131208050600-phpapp01Elena Bermúdez Redrajo
 
Educación en la ilustración
Educación en la ilustraciónEducación en la ilustración
Educación en la ilustraciónmar19643
 
Linea de tiempo marta riquelme troncoso
Linea de tiempo marta riquelme troncosoLinea de tiempo marta riquelme troncoso
Linea de tiempo marta riquelme troncosoMastita666
 
Educación personalizante y tutoría: Una visión humanista compleja
Educación personalizante y tutoría: Una visión humanista compleja Educación personalizante y tutoría: Una visión humanista compleja
Educación personalizante y tutoría: Una visión humanista compleja Martín López Calva
 
Tema 1 La educación contemporánea mundial, problemas y retos
Tema 1 La educación contemporánea mundial, problemas y retosTema 1 La educación contemporánea mundial, problemas y retos
Tema 1 La educación contemporánea mundial, problemas y retosNino Viera
 
Educación pedagogía coordenadas clase 1
Educación pedagogía coordenadas clase 1Educación pedagogía coordenadas clase 1
Educación pedagogía coordenadas clase 1Sandra Roberts
 
EDUCACIÓN DURANTE LA ILUSTRACIÓN
EDUCACIÓN DURANTE LA ILUSTRACIÓN EDUCACIÓN DURANTE LA ILUSTRACIÓN
EDUCACIÓN DURANTE LA ILUSTRACIÓN crisancolon
 
Sesión I. Introducción a las Ciencias de la Educación
Sesión I. Introducción a las Ciencias de la EducaciónSesión I. Introducción a las Ciencias de la Educación
Sesión I. Introducción a las Ciencias de la EducaciónCIE UCP
 
Teoría de la educación
Teoría de la educación Teoría de la educación
Teoría de la educación sports99
 
6.2. teoría y teorías de la educación
6.2. teoría y teorías de la educación6.2. teoría y teorías de la educación
6.2. teoría y teorías de la educaciónChispita8123
 
Concepto de educación, perspectivas del concepto de educación, clases de educ...
Concepto de educación, perspectivas del concepto de educación, clases de educ...Concepto de educación, perspectivas del concepto de educación, clases de educ...
Concepto de educación, perspectivas del concepto de educación, clases de educ...rosmel elvis rojas blanco
 

Similar a Antelo coordenadas (20)

Educación en la ilustración
Educación en la ilustraciónEducación en la ilustración
Educación en la ilustración
 
Educacinenlailustracin 131208050600-phpapp01
Educacinenlailustracin 131208050600-phpapp01Educacinenlailustracin 131208050600-phpapp01
Educacinenlailustracin 131208050600-phpapp01
 
Educación en la ilustración
Educación en la ilustraciónEducación en la ilustración
Educación en la ilustración
 
Tema 2
Tema 2Tema 2
Tema 2
 
Educación en la ilustración
Educación en la ilustraciónEducación en la ilustración
Educación en la ilustración
 
Linea de tiempo marta riquelme troncoso
Linea de tiempo marta riquelme troncosoLinea de tiempo marta riquelme troncoso
Linea de tiempo marta riquelme troncoso
 
Educación personalizante y tutoría: Una visión humanista compleja
Educación personalizante y tutoría: Una visión humanista compleja Educación personalizante y tutoría: Una visión humanista compleja
Educación personalizante y tutoría: Una visión humanista compleja
 
Tema 1 La educación contemporánea mundial, problemas y retos
Tema 1 La educación contemporánea mundial, problemas y retosTema 1 La educación contemporánea mundial, problemas y retos
Tema 1 La educación contemporánea mundial, problemas y retos
 
Educación pedagogía coordenadas clase 1
Educación pedagogía coordenadas clase 1Educación pedagogía coordenadas clase 1
Educación pedagogía coordenadas clase 1
 
EDUCACIÓN DURANTE LA ILUSTRACIÓN
EDUCACIÓN DURANTE LA ILUSTRACIÓN EDUCACIÓN DURANTE LA ILUSTRACIÓN
EDUCACIÓN DURANTE LA ILUSTRACIÓN
 
Perennialismo 2
Perennialismo  2Perennialismo  2
Perennialismo 2
 
Linea de tiempo
Linea de tiempoLinea de tiempo
Linea de tiempo
 
linea tiempo.pptx
linea tiempo.pptxlinea tiempo.pptx
linea tiempo.pptx
 
Sesión I. Introducción a las Ciencias de la Educación
Sesión I. Introducción a las Ciencias de la EducaciónSesión I. Introducción a las Ciencias de la Educación
Sesión I. Introducción a las Ciencias de la Educación
 
Teoría de la educación
Teoría de la educación Teoría de la educación
Teoría de la educación
 
6.2. teoría y teorías de la educación
6.2. teoría y teorías de la educación6.2. teoría y teorías de la educación
6.2. teoría y teorías de la educación
 
Reyes-Pedagogía kantiana (30 diapositivas)
Reyes-Pedagogía kantiana (30 diapositivas)Reyes-Pedagogía kantiana (30 diapositivas)
Reyes-Pedagogía kantiana (30 diapositivas)
 
Concepto de educación, perspectivas del concepto de educación, clases de educ...
Concepto de educación, perspectivas del concepto de educación, clases de educ...Concepto de educación, perspectivas del concepto de educación, clases de educ...
Concepto de educación, perspectivas del concepto de educación, clases de educ...
 
Aportes personajes subido
Aportes personajes subidoAportes personajes subido
Aportes personajes subido
 
Aportes personajes subido
Aportes personajes subidoAportes personajes subido
Aportes personajes subido
 

Antelo coordenadas

  • 1. Estanislao Antelo es pedagogo y trabaja en la Universidad Nacional de Rosario en Argentina. Es master en educación y actualmente estudia transformaciones pedagógicas y culturales en los 90'.
  • 2. Coordenadas de la pedagogía Tomo 61 colección Ensayos y Experiencias
  • 3. El carácter indeterminado de la cría • "todo lo que no tenemos al nacer pero necesitamos de mayores nos es dado por la educación". Rousseau (1712-1778) • "el hombre no puede hacerse hombre más que por la educación" Kant (1724- 1804)
  • 4. La tensión siempre renovada entre tradición- innovación conservación-transformación La institución de humanidad es tarea de “los que ya estaban antes” En cuestiones educativas uno más uno es “otro”.
  • 5. Temporalidad de largo plazo mientras tanto pedagógico: Espera y amparo
  • 6. Pedagogía Reflexión sistemática sobre la educación, o intervención teórica sobre los problemas del campo de la educación.
  • 7. Educación Conjunto de operaciones tendientes a la acogida, cuidado y formación del cachorro humano a partir de la transmisión de un fondo cultural común de conocimientos.