Ecología

1. ECOLOGÍA
MOMENTO INDIVIDUAL
JOHANN CAMILO MORENO ZAMUDIO
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
MAESTRÍA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
MANIZALES
2016

2. 1. En una página la relación coherente de las cinco unidades básicas de la ecología: Nicho
ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera.
R/ La Ecología es la rama de la Biología facultada para estudiar las interacciones entre los
organismos vivos y el medio ambiente. Determina la distribución, abundancia, número y
organización de todos los organismos vivos en los ecosistemas incluyendo las leyes
fundamentales que regulan su actividad. Estas interacciones se dan en toda la Biósfera la
cual es una de las cuatro capas que rodean la Tierra junto con la atmósfera (aire), hidrósfera
(agua), litósfera (rocas) y es la suma de todos los ecosistemas. En pocas palabras, la Biósfera
es la capa del planeta tierra donde prospera la vida. Comprende desde los 10 km de altitud
de la atmósfera hasta los fondos oceánicos. Permite que hasta los organismos más diminutos
y las especies de plantas y animales más imponentes, encuentren el sustento para su
subsistencia. La capa de la Tierra con vida es angosta, debido a que las capas superiores de
la atmósfera disponen de poco oxígeno y manejan temperaturas muy bajas. Mientras que
las profundidades oceánicas mayores a 1 Km son oscuras y frías. En relación a esto, se
compara a la biósfera como una capa similar a la cáscara de una manzana referida a su
tamaño. La Biósfera alberga a millones de seres vivos, es única, no ha sido posible el
encuentro de vida en otro punto del universo pero si existen evidencias de que la hay. La
vida en el planeta Tierra depende netamente del Sol. La energía derivada de este en forma
de luz es atrapada por las plantas, diversas bacterias y por organismos protistas, mediante
el fenómeno de la fotosíntesis.
Las formas de vida en el planeta tierra se caracterizan por su Biodiversidad o Diversidad
Biológica. Este concepto incluye diversas categorías de la distribución biológica,
comprende la variedad de especies de animales, plantas, hongos y microorganismos que
viven en un ambiente determinado, a su variabilidad genética, a los ecosistemas de los hacen
parte estas especies y a los paisajes o regiones en donde se localizan los ecosistemas. Cada
organismo dependiendo de su fisiología, de su adaptación y de sus conductas desempeña
un papel en la comunidad biótica y a esto lo denominamos Nicho ecológico. Es la estrategia
de supervivencia aplicada por todas las especies (forma de alimentación, de competencia
con otras especies, de caza, de evitar convertirse en presa, etc.). Es la función que acontece

3. una especie animal y/o vegetal al interior del ecosistema. Se representa no sólo con el
espacio físico empleado por un organismo (nicho espacial o de hábitat). También por el
papel funcional dentro de la comunidad (nicho trófico) y por su posición en los gradientes
ambientales de suelos, humedad, pH, temperatura. (nicho multidimensional o de
hipervolumen).

4. 2. Realice un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecíficas e
interespecíficas ubicando definiciones y ejemplos
RELACIONES ECOLÓGICAS
Son las relaciones que se dan entre
diferentes individuos en un espacio
determinado
RELACIONES INTRAESPECÍFICAS
Son las relaciones entre individuos de una misma
especie. Pueden ser beneficas para la especie si
favorecen la cooperación entre los organismos o
perjudiciales si provocan la competencia entre
ellos.
ASOCIACIÓN
En grupos de individuos se organiza para obtener
beneficios como:
- Facilitar la caza y la obtención de alimento
- Defensa frente a los depredadores
- Reproducción por cercanías de los sexos en el
grupo
- Cuidado y protección de las crías
FAMILIAR
Por grado de parentesco. Tienen por objeto la reproducción y el
cuidado de las crías.
Por ejemplo los gorilas cuyo beneficio de asociación es el cuidado de
las crías.
COLONIAL
Para sobrevivir (formados por individuos de reproducción asexual).
Está compuesta por muchos individuos unidos físicamente entre sí
constituyendo un todo inseparable.
Por ejemplo el coral.
ESTATAL
Para poder sobrevivir y mejorar su calidad de vida, existiendo
división del trabajo: unos son reproductores, otros obreros y otros
defensores. Construyen nidos.
Está compuesta por muchos individuos agrupados en distintas
categorías.
Por ejemplo las abejas: Son insectos que forman una asociación
estatal ya que entre los individuos se establecen diferentes
categorías (reina, obreras, zánganos) bajo el control de un órgano
supremo (reina), y cada categoria realiza una función determinada
(reproducción, alimentación, defensa) .
GREGARIA
Por transporte y locomoción, se agrupan con un fin determinado:
migración, búsqueda de alimento, defensa, etc.
Por ejemplo las gacelas: Es una asociación gregaria formada por un
número elevado de individuos cuyo fin es la migración, la obtención
de alimento, defensa frente a depredadores, etc.
COMPETENCIA
Se produce cuando los individuos compiten por:
- Recursos del medio ( sectores, alimento, los
nutrientes del suelo, la luz, etc)
- Reproducción (luchas por el sexo opuesto)
- Dominancia social (un individuo se impone ante
los demás)
RELACIONES INTERESPECÍFICAS
Son las relaciones entre individuos de diferentes
especies
RELACIÓN DE SIMBIOSIS
Es la relación permanente que se establece entre
dos especies diferentes que llevan una vida
común, y de la que obtienen un beneficio
recíproco.Dependen el uno del otro para
sobrevivir.
Por ejemplo: Liquen. Los líquenes son especies
formadas por la asociación simbiótica entre un
alga y un hongo. El alga produce el alimento por
fotosíntesis y el hongo aporta la fijación al
sustrato y humedad.
RELACIÓN DE MUTUALISMO
Es aquella en la que las dos especies obtienen un beneficio mutuo.
En algunos casos se ha llegado a una total compenetración y las dos
especies no pueden vivir de forma separada, se llama entonces
simbiosis.
Por ejemplo: Los líquenes son especies formadas por la asociación
simbiótica entre un alga y un hongo. El alga produce el alimento
por fotosíntesis y el hongo aporta la fijación al sustrato y humedad.
RELACIÓN DE COMENSALISMO
Es la relación en la una especie (el comensal) obtiene un beneficio
de otra sin que esta tenga ningún perjuicio, permaneciendo por
tanto indiferente.
Por ejemplo: Cangrejo ermitaño. El cangrejo ermitaño se aprovecha
de la concha de otra especie que ya ha muerto para su protección.
RELACIÓN PARÁSITO-HUÉSPED
Es aquella en la que un organismo (el parásito) vive a costa de otro
(el hospedador) del que obtiene lo necesario para vivir.
Por ejemplo: Pulgón y rosal. El pulgón absorbe los nutrientes del
rosal al que debilita y perjudica. El parasitismo no suele terminar la
muerte de la especie parasitada.
RELACIÓN PRESA-DEPREDADOR
Es la relación en la que una especie (el
depredador) obtiene un beneficio a costa de otra
especie que se ve perjudicada y que normalmente
muere (la presa).
Por ejemplo: León y gacela. Una especie captura y
mata a otra para obtener alimento. Una
organismo puede ser el depredador de otro y a su
vez ser también la presa respecto a un tercero.

5. 3. Argumento sobre la siguiente pregunta. ¿Por qué los ciclos de los elementos químicos
son fundamentales para comprender las problemáticas ambientales? Describa los
ciclos biogeoquímicos.
R/ Cuando hablamos de ciclo podemos definirlo como un proceso cerrado en el cual existen
cambios por una serie de fenómenos que se repiten con una periodicidad determinada. Al
hablar del ciclo de la vida, podemos señalar que los seres vivos se encuentran conformados
por un grupo de elementos químicos como lo son el hidrógeno, carbono, nitrógeno, oxígeno
entre otros los cuales en su conjunto atribuyen más del 95% de peso de los seres vivos.
Estos elementos hacen parte fundamental en el ciclo de la vida en procesos como el ciclo
del agua, del carbono, nitrógeno, fósforo, azufre, calcio, potasio, y una serie de elementos
presentes en cantidades muy pequeñas pero que a su vez son muy importantes para el
metabolismo.
Existe un movimiento de los elementos mencionados anteriormente entre los seres vivos y
el ambiente (biomasa, atmósfera y sistemas acuáticos) mediante una serie de procesos de
producción y descomposición. Tenemos presente que en la biosfera al ser esta una capa
delgada la materia es limitada por lo cual su reciclaje es un punto transcendental en el
sostenimiento de la vida en la Tierra. De no ser así, los nutrientes se agotarían y la vida
desaparecería.
El científico francés y creador de la química moderna Antoine Lavoisier estableció una Ley
de conservación de la materia mencionando que “La materia no se crea ni se destruye, solo
que se transforma”. Este hace referencia a los procesos biogeoquímicos por los cuales pasan
estos elementos en su interrelación con los seres vivos y el medio ambiente (suelo, agua,
aire) disponiendo de una cantidad para cada uno de ellos y estas son las que se deben
preservar para hacer posible el movimiento y articulación de los ciclos para la producción
de alimentos, su descomposición y su posterior interrelación con el ecosistema.
Todos los ciclos se encuentran articulados. La calidad del suelo, agua y aire depende de
ellos. Procesos de transformación del entorno ocasionados por el hombre para facilitar su

6. supervivencia han generado alteración de estos ciclos poniendo en riesgo la estabilidad y
con ella la vida de todos los organismos vivos.
Encontramos que el ciclo del agua es un buen indicador del cambio climático ya que se ha
visto una disminución en su volumen a causa de la alteración del ciclo por la incorporación
de sustancias como el SO2 (Presente en el ciclo del nitrógeno), ocasionando lluvias ácidas
y estas a su vez ingresarán a ciclos presentes en el suelo y en aguas superficiales. En el
suelo encontramos residuos de pesticidas, fertilizantes químicos u otros elementos que
alteran la composición del suelo y sus procesos químicos. Posterior bajará hacia aguas
subterráneas aguas superficiales lo cual con esta sobrecarga de elementos químicos y
materia orgánica en descomposición ocasionará procesos de eutrofización, hipoxia, muerte
y erosión. En el ciclo del carbono hay un intercambio entre la biosfera, geosfera, hidrosfera,
pedosfera, y la atmósfera del planeta Tierra. Este ciclo junto al ciclo del nitrógeno y al ciclo
del agua, abarcan una serie de procesos para el sostenimiento de la vida en el planeta Tierra.
4. En una página escriba su propia construcción sobre “LOS ECOSISTEMAS O
BIOMAS COMO ZONAS DE VIDA” Clasificarlos y describirlos.
R/ Tenemos al Bioma como una región del planeta donde encontramos ecosistemas
característicos de una zona biogeográfica definida a partir del clima, flora y fauna que
predomina. Estos Ecosistemas cuentan con un grupo de especies que interactúan entre sí y
con su ambiente abiótico. Podemos encontrar procesos como la simbiosis, la depredación,
la competencia, el parasitismo entre otros. Las especies del ecosistema, abarcando las
especies de plantas, animales bacterias y hongos, dependen unas de otras. Las relaciones
entre las especies y su medio, repercuten en el movimiento de materia y energía del
ecosistema. Es interesante ver como existe adaptación de la vida y sus procesos a los
diferentes tipos de clima que por millones de años ha conseguido estabilizar sus procesos y
permitir su desarrollo.
En el caso del bioma del desierto donde las lluvias tienen menos de 225 mm anuales. La
vegetación se encuentra muy distanciada y las plantas tienen mecanismos repelentes

7. asegurando que en su cercanía no se ubican otros ejemplares. Ellas sincronizan su ciclo de
vida con los periodos de lluvia creciendo solo cuando existe humedad. En temporadas de
lluvias, sus semillas germinan y crecen rápidamente. Generan flores vistosas para atraer a
los insectos, estos las polinizarán contribuyendo a su reproducción. Muchos de ellos
insectos trabajan ciclos vitales cortos, adaptados a los ciclos de las plantas de las que se
alimentan.
En el bioma Tundra encontramos nieves perpetuas con temperaturas entre los -15º a 5º y
precipitaciones de 300 mm al año. Encontramos suelos de Permafrost helado
permanentemente los cuales son poco fértiles, manto vegetal angosto de tipo Líquenes,
gramíneas, musgos, helechos.
El bioma Taiga lo encontramos desarrolla al sur del bioma Tundra con temperatura menor
a 40°C en época de invierno, una precipitación de 250 a 500 mm/año, suelos tipo podzol
que abarca un bajo contenido de nutrientes, vegetación encontramos bosques de coníferas
(Pinos, cedros, entre otros) en donde la hoja en forma de agujas le permite soportar las
heladas y perder poco agua.
En el Bosque Templado encontramos precipitaciones entre los 500 a 1000 mm/año, se
encuentra Al sur del bioma Taiga, presenta las cuatro estaciones (Invierno, verano, otoño y
primavera), sus suelos son ricos en nutrientes gracias a la alta meteorización y su actividad
biológica. La vegetación es de tipo caducifolia la cual tiene la capacidad de perder sus hojas
acorde a la estación que se presente. Dentro de la vegetación encontramos a los robles,
castaños, avellanos, olmos, entre otros, maneja una fauna extensa en Anfibios, reptiles
(mapaches, ardillas, ciervos).
El bioma Bosque Mediterraneo se caracteriza por presentar climas extremos como veranos
muy fuertes e inviernos muy fríos. Su precipitación promedio es de 500 mm al año, presenta
suelos fácilmente erosionables debido a las lluvias torrenciales, dentro de su flora
encontramos especies arbóreas con hoja perenne, pequeña y coriácea que le permite
soportar las sequías estival (Del estío o verano o relacionado con esta estación del año)

8. como lo son las encinas, alcornoques, quejigos, algarrobos, entre otros. Allí encontramos
gran variedad de fauna.
En el bioma de Pradera encontramos precipitaciones que van desde los 200 hasta los 600
mm al año, en zona tropical alcanza hasta 1200 mm al año. Hay una temporada de lluvia
seguida con otra de sequía. Sus suelos son muy fértiles gracias a la presencia de humus.
Allí predominan las gramíneas. Encontramos presencia de grandes herbívoros como son los
bisontes, antílopes, canguros, águilas serpientes, entre otras.
Finalmente encontramos el bioma de Selva o bosque tropical. Este bioma se caracteriza por
una precipitación frondosa, altas temperaturas durante todo el año, baja fertilidad en su
vegetación, esta con una gran variedad de plantas como lo son las, orquídeas, helechos y
árboles de alto dosel (copa superior). Su fauna es rica en águilas, tucanes, monos, ranas,
entre otros.
La tierra tiene sus propios mecanismos para equilibrar sus procesos. Actualmente, gracias
a los cambios climáticos ocasionados por las actividades antrópicas la tierra está mostrando
su inconformidad trayendo consigo consecuencias en cada bioma. Hay alteración de los
ciclos biológicos, pérdida de vegetación, reducción de alimento, erosión, lluvias
torrenciales, sequías entre muchos otros acontecimientos. Nos hemos excedido en el uso de
nuestros recursos naturales poniendo en riesgo la vida de las especies. La tierra equilibra
permanentemente sus procesos pero no alcanza a equilibrar el impacto ambiental tan fuerte
ocasionado. Debemos contribuir con la preservación, control, mantenimiento de la
biodiversidad entre otros para que este proceso de equilibrio no sea tan drástico y podamos
prolongar la existencia de la vida por unos años más. Colombia es un país rico en
biodiversidad que cuenta con gran variedad de especies tanto animales como vegetales las
cuales contribuyen con un buen desarrollo de los ciclos biológicos. Debemos preservarlos
y contribuir con la sostenibilidad, sustentabilidad y emprendimiento en pro de mitigar los
impactos ya generados y los próximos que están próximos a venir.

9. 5. Consulte sobre las leyes o principios rectores de la ecología sintetizados por Barry
Commoner, en libro “EL CIRCULO QUE SE CIERRA” 1973, realice una
interpretación sobre cada una de ellas.
R/ El maestro y líder ambientalista Barry Commoner nos presenta 4 principios ambientales
pensados sobre todo en relación con lo que la gente parecía no entender. Lo grave es que,
según su experiencia y algo que evidenciamos permanentemente en nuestro contexto, es que
falta de entendimiento sigue ocurriendo, principalmente en el caso de la mayoría de personas
que tienen una responsabilidad institucional. Estas leyes son:
A. “TODO ESTÁ RELACIONADO CON TODO LO DEMÁS”
Con esta ley el autor Commoner habla sobre la interrelación. En la naturaleza todos ciclos
están interrelacionados, nutren toda su dinámica, brindan estabilidad y hacen que todo sirva
para algo. Todo está relacionado con todo. En la naturaleza no existe el concepto de desecho,
mientras que en los procesos industriales sí, este es el caso que estamos presentando en la
actualidad, existe una gran cantidad de desechos industriales que no cumplen función alguna
con los procesos biológicos, alteran los ciclos disminuyen la calidad de vida. Como
mencionaba el autor Commoner, esto está ocurriendo por las personas que tienen
responsabilidad institucional y que complemento, son personas que solo tienen presente su
enriquecimiento económico. Ha sido tal el impacto que ahora se deben hacer evaluaciones
de impacto ambiental para saber que impactos se van a generar, caso que no se tenía presente
años atrás.
B. “TODO VA A DAR A ALGÚN LADO”
Como lo es en todo sistema, existen ciclos donde hay entradas y salidas de compuestos. Todo
proviene de la tierra y a la tierra volverá. La población genera una gran variedad de residuos
que se integrarán a los ciclos biológicos alterando su composición y con ello dificultando su
regeneración. La vida es producto de muchos ciclos generados desde millones de años atrás.
Debemos tener presente que la misma humanidad está alterando estos procesos y está
afectando la vida.

10. C. “NADA ES GRATIS”
Todo en esta vida tiene un costo, todo tiene sus costos ambientales que no los paga quien
produce el daño sino que es un daño que lo pagamos todos. La mayoría de las actividades de
la industria moderna maneja impactos ambientales altos que son irreversibles y todos
tenemos que pagarlo, es por ello que todos deberíamos estar más atentos y luchar por la
conservación. El enriquecimiento económico de unos pocos afecta la salud de millones de
personas.
D. “LA NATURALEZA ES MÁS SABIA...”
El hombre ha querido dominar a la naturaleza pero es ella quien ganará la batalla. El hombre
ha ocasionado daños, ha generado maquinas, tecnología, ha sobreutilizado los recursos entre
otras cosas pero tarde o temprano la naturaleza reestablecerá el equilibrio. No permitirá el
sostenimiento de la vida y esta desaparecerá. Tardará miles de años en alcanzar su
recuperación pero iniciará otro ciclo de vida con organismos emergentes. Serán nuevos
procesos.
6. Consulte y realice un resumen sobre las diferentes escuelas del pensamiento ecológico
contextualizadas en el primer chat académico.
R/ Dentro de las escuelas del pensamiento ecológico inicialmente encontramos a la
ecología humana la cual estudia los cambios medioambientales gracias al desarrollo de la
actividad antropogénica, Se dedica al estudio de las conexiones de la población con el
ecosistema, tiene como enfoque la selección de sus contenidos como díadas o como tríadas:
población adaptada por la cultura y por el espacio que se conforma de organización social
y tecnología, a su medio ambiente para sobrevivir. Seguida por la ecología profunda donde
se activa la conciencia ambiental y se tiene presente que todo está conectado. Esta escuela
propone cambios a nivel educativo, tecnológico y político para alcanzar una convivencia
armónica entre los seres humanos y los seres vivos. Seguido a estas escuelas, encontramos
la ecología política, esta escuela señala generar cambios tanto económicos como políticos
en pro de ser más amigables con el medio ambiente, se estructura principalmente en
referencia del Productivismo frente a la razonamiento antiproductivista de izquierda y

11. derecha, siendo este su eje principal y estructurante. Seguido encontramos a la escuela de
la ecología urbana la cual señala las relaciones entre los habitantes y sus interacciones con
el medio ambiente. Maneja la ecología tradicional acompañada del urbanismo, economía,
sociología, geografía, antropología, derecho, historia e ingeniería, seguida por la ecología
cultural la cual estudia las relaciones entre una sociedad y su medio ambiente, las formas
de vida, los ecosistemas que permiten sus modos de vida. Esta implica etología humana. Es
una ciencia tanto biológica como social. Estudia las asociaciones e interrelación entre
diferentes especies cuyos miembros manejan una organización y hacen parte de un
ecosistema. Otra de las escuelas es la Ecología paisajista. Esta escuela estudia la variación
de los paisajes tanto espacial como temporal combinando la biología, la geografía, las
ciencias sociales evaluando el impacto que tiene la acción antropogénica en el hábitat lo
cual es primordial en la conservación. Finalmente encontramos a la escuela Ecología al
rojo vivo, escuela que brinda un mensaje fatalista de lo que puede llegar a pasar o lo que
está pasando haciendo referencia a lo que vive el planeta. Menciona que estamos en un
sistema que puede adaptarse y podemos hacer cambios para salvar la humanidad.
7. ¿Qué son los BIOINDICADORES AMBIENTALES?, criterios para aplicarlos y
algunos ejemplos. ¿Qué importancia tienen en la planeación y gestión ambiental?
R/ Los Bioindicadores ambientales son aquellos organismos que se interponen para revelar
una alteración al medio ambiente y/o contaminación en un periodo. Solo algunas de las
especies pueden implementarse como bioindicadores.
Se han registrado como bioindicadores diversas especies de plantas, mamíferos, reptiles,
peces e insectos así como organismos marinos como las esponjas y corales, los cuales
presentan en común que son altamente sensibles a variaciones en la calidad de su entorno.
Existen diferentes tipos de bioindicadores de diversidad como lo son:
 Bioindicadores de procesos ecológicos
 Bioindicadores de calidad ambiental
 Bioindicadores que responden ante un tipo de stress o alteración particular

12. Estos Bioindicadores de diversidad permiten evaluar la cantidad y diversidad de organismos
vivos en una región, en principalmente aquellas especies que pueden ser sensibles a las
alteraciones ambientales.
Los Bioindicadores de procesos ecológicos brindan información referente a los cambios
ambientales o interacción entre especies permitiendo evaluar el impacto ocasionado por una
perturbación.
La implementación de bioindicadores puede emplearse en ambientes tanto naturales como
ambientes industriales. Las respuestas de estos ante distintos factores pueden ser estipuladas
por medio de registros biológicos o estudios de monitoreo, donde se debe seleccionar
métodos acorde a las características de la región y del Proyecto.
Actualmente, según las medidas de evaluación por las agencias de protección ambiental
internacional como la EPA (Environmental Protection Agency US), para implementar
Bioindicadores se debe contemplar aquellos valores producto de control sobre organismos
que permiten concluir sobre un ambiente particular y la integridad ecológica del mismo. Por
esta razón se consideran indicadores a los organismos que cumplan como mínimo con las
siguientes medidas:
 Biología, taxonomía bien conocida e historia natural.
 La observación y manipulación en campo debe ser elemental.
 El rango de distribución debe ser conocido y su ciclo de vida corto.
 Debe tener sensibilidad a los cambios ambientales.
Como ejemplo de estos Bioindicadores tenemos:
 Trichoptero: (insectos endopterigotos con metamorfosis completa emparentados con los
lepidópteros (mariposas y polillas), cuyas larvas y pupas son acuáticas), Considerado
como un indicador de óptima calidad ambiental.
 Parkesia noveboracensis: Conocido como reinita charquera norteña o reinita
acuática norteña, es uno de los parúlidos más grandes del Nuevo Mundo, familia de

13. aves paseriformes de tamaño pequeño, coloridas, migratoria e indicador de buena
condición de hábitat.
 Liolaemus poconchilensis: También conocido como Dragón de Poconchile, especie
de lagarto del género Liolaemus (Reptilia: Liolaemidae) del norte de Chile. Especie
indicadora de hábitat poco perturbado.
Los proyectos industriales para los que se ha trabajado han permitido evaluar diferentes
ambientes y seleccionar especies de bioindicadores determinados para los proyectos
industriales, proporcionando información de la calidad ambiental, sumado al conocimiento
de las especies endémicas, migratorias y grupos considerados como sensibles.
8. Elaboro una página sobre la HUELLA ECOLÓGICA.
Entendemos a la Huella Ecológica como un indicador del impacto ambiental generado por la
demanda que realiza la humanidad sobre los recursos presentes en los ecosistemas del
planeta. Esto se relaciona con la capacidad ecológica de la Tierra para regenerar dichos
recursos.
Huella ecológica también determina la presión sobre el planeta ejercida por la humanidad,
representa el área de tierra o el agua ecológicamente productiva (pastos, cultivos, bosques y
ecosistemas acuáticos) y el volumen de aire necesario en la generación de recursos y
asimilación de los residuos generados por cada población acorde a sus modos de vida de
forma indefinida ayudándonos a manipular nuestros activos ecológicos más
conscientemente, a tomar acciones tanto personales como colectivas que beneficien un
mundo donde la humanidad viva dentro de los límites de la tierra.
Para la medición de la Huella Ecológica puede realizarse de manera individual (huella
ecológica de una persona), poblacional (huella ecológica de una ciudad, región, o de un país),
comunitaria (huella ecológica de las sociedades agrícolas, sociedades industrializadas, entre
otras).
El cálculo de las huellas ecológicas tiene como objetivo principal la evaluación sobre los
impactos generados al planeta acorde a un modo o forma de vida determinado para posterior

14. confrontarlo con la biocapacidad del planeta. Este se considera como un indicador clave para
la sostenibilidad. La economía de subsistencia influye poco en términos de huella ecológica.
BIBLIOGRAFÍA
 http://www.biodiversidad.gob.mx/planeta/quees.html
 http://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/Biosfera.htm
 http://www.biodiversidad.gob.mx/biodiversidad/que_es.html
 http://wwwculturaambiental.blogspot.com.co/2009/03/blog-post_9752.html
 http://www.cricyt.edu.ar/enciclopedia/terminos/NichoEcol.htm
 http://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.html
 http://cta-consultoria.com/espanol/el-uso-de-bioindicadores-ambientales-en-la-industria
 http://www.footprintnetwork.org