Se utiliza para socializar la ficha con los estudiantes y el docente para consensuar acuerdos comunes

1. DOCENTE CURSO COMPONENTE CURRICULAR
VALENTÍN FAUSTO VALVERDE
LLIUYA
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN II FORMACION ESPECIALIZADA
HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES CRÉDITOS
8
64
3
MÓDULO II UNIDADES DE TRABAJO PÀGINA WEB DEL
EE.SPP.SFA
Duración 8 semanas
I. La dimensión ética y moral del
hombre
II. La espiritualidad franciscana
III. La espiritualidad franciscana
mariana en la vida de Iglesia a la luz
de los padres fundadores FIC.
En el Programa de estudios de Educación Inicial, ciclo III “C , de la Escuela de Educación
Superior Pedagógica Pública “San Francisco de Asís” de la Región Ica, en presencia de ____
estudiantes y 01 docente del curso Electivo “Espiritualidad Franciscana y mariana , siendo
las…….horas del día … de ….. del 2021, se establecen los siguientes acuerdos:
PROCEDIMIENTO
(Después de revisar sílabo y guía de aprendizaje se reúnen ambas partes utilizando los entornos virtuales
para negociar,consensuar,decidir y tomar acuerdos,asumiendo compromisos en forma recíproca en base a
los siguientes criterios).
ORGANIZACIÒN DE LOS
APRENDIZAJES
DEL ESTUDIANTE-DOCENTE
ACTIVIDADESDEESTUDIO A
DESARROLLAR
¿Qué aprenderán?, ¿Para qué
aprenderán?, ¿En qué tiempo lo
aprenderán? ¿Se precisan los tiempos
adecuadamente?
Explicar forma asincrónica y si fuera
necesario sincrónica de las actividades
propuestas.
Hacen uso de la información de apoyo
explícito en las guías de aprendizaje
ESTRATEGIAS,
METODOLOGÍA
Y RECURSOS/
HERRAMIENTAS
¿Cómo aprenderemos? ¿Cómo será
nuestra interacción? Accesibilidad a
diferentes recursos y herramientas
virtuales, estableciendo lo más idónea
a las actividades propuestas
SOCIALIZACIÒN DEL SILABO Y GUÌA DE
APRENDIZAJE
Instituto de Educación Superior Pedagógica Pública “San Francisco de Asís” de la Región Ica
2021 - I
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
“Camino a la Santidad de la mano de los fundadores FIC”

2. Explicar el uso de la Plataforma Virtual
como principal recurso y herramienta
de gestión de aprendizaje institucional.
Priorizar el trabajo colaborativo a través
de entornos virtuales. Tándem, trabajo
en equipo etc.
Establecer formas de interacción y
herramientas digitales
accesibles.(Zoom, Googlemeet, Jitsi
Meet, WhatsApp).
EVALUACIÓN
Se orienta el proceso de evaluación
Priorizando la evaluación formativa
y de retroalimentación oportuna
Fortalecemos la autoevaluación
mediante actividades
autorreflexivas y de coevaluación,
mediante actividades colaborativas.
Instrumentos de evaluación claros y
entendibles que prioricen la
evaluación del pensamiento
complejo: Análisis, síntesis,
pensamiento crítico reflexivo.
Acompañamiento en el proceso de
elaboración del portafolio y producto
final.
El presente documento se firma en señal de conformidad de ambas partes, el día … del mes de
Octubre del 2021. En fe de lo cual suscriben:
DELEGADO DE AULA DOCENTE DEL CURSO